嘴部鍛煉和感知鍛煉對孤獨癥患兒語言交流的影響

魯興鳳

（鄭州大學第三附屬醫院 兒童發育六科，河南 鄭州 450000）

兒童孤獨癥常起病于嬰幼兒時期，是一種嚴重的廣泛性發育障礙性疾病，主要表現為言語及交流技巧障礙、社會交往障礙、狹隘興趣和刻板行為等［1-2］。目前，國內外尚無針對孤獨癥的特效藥，主要采用教育和行為訓練療法，但療效有限［3-4］。口腔感覺及運動障礙是影響孤獨癥患兒語言表達的主要原因之一［5］。本文采用口肌訓練和感知鍛煉治療孤獨癥患兒，探討兩種方法對患兒語言交流的影響，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2014 年1 月至2018 年12 月本院收治的孤獨癥患兒92 例，均符合《中國精神障礙分類及診斷標準（第三版）》的診斷標準。納入標準：年齡2～10 歲；康復科用語言發育遲緩評價法（sign-significant relations,S-S）［6］評估為交流態度不良（Ⅱ群），符號形式-指示內容關系為言語符號尚未掌握階段；聽覺、視覺、發音器官均正常。排除3 周內有聽力異常、中耳炎、中耳充血史者；存在視聽障礙、腦功能障礙、全身炎癥者；合并有嚴重癲癇以及其他精神病者。92 例患兒隨機分為口肌訓練組和感知鍛煉組，每組46 例。口肌訓練組男 28 例，女 18 例；年齡 2～10 歲，平均（5.2±3.3）歲。感知鍛煉組男26 例，女20 例；年齡2～9 歲，平均（5.5±3.6）歲。兩種患者一般資料比較差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。所有患者家長簽署知情同意書。本次研究經醫院倫理委員會審核通過，符合相關倫理標準。

1.2 治療方法

1.2.1 口肌訓練 口肌訓練組在注意力訓練和表達訓練基礎上接受口肌訓練。主要包括口腔感知覺訓練、呼吸訓練、舌功能訓練、下頜穩定訓練、口型模仿及發音訓練。……