在反思中重建教學

韓東

【摘 要】“分數的初步認識”是小學數學的一節概念課，很多教師都曾研究過此課。但是很多教師在設計教學時僅限于教材內容，沒能從學生的視角深入思考教學，這樣的教學對于學生初次建立分數概念，有一定的局限性。研究者以14引入，并拓展到幾分之幾的研究，可以豐富學生對于分數的認知，幫助學生完善其概念。

【關鍵詞】“分數的初步知識”;反思;重建