人教版初中英語英語七年級上冊Unit8 When is your birthday教學(xué)設(shè)計

黎國斌

教材分析：

本單元的教學(xué)主題是：When is your birthday。圍繞“談?wù)撋铡边@一話題，本單元設(shè)計了三個任務(wù)：一是數(shù)字游戲;二是建立班級生日冊，學(xué)習(xí)日期的表示方法;三是：制作個人日歷。通過這三個活動，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)生日日期的相關(guān)英語表達，引導(dǎo)學(xué)生用英語來詢問并且回答有關(guān)生日的話題，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力。

學(xué)情分析：

本單元屬于七年級英語教學(xué)內(nèi)容，其所針對的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生。對于七年級學(xué)生來說，他們才剛剛開始接觸初中生活，正在努力適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活節(jié)奏。在之前幾個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語學(xué)習(xí)能力和英語單詞積累。學(xué)生與同學(xué)之間，也教師之間已經(jīng)初步建立了相對穩(wěn)定的關(guān)系，也敢于在課堂中發(fā)表自己的想法和見解。所以，英語教師在課堂教學(xué)中更多的是給學(xué)生準備一定的交流和表達的時間和空間，啟發(fā)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和自主探究。

教學(xué)目標

知識與能力

1、引導(dǎo)學(xué)生能夠聽說讀寫本單元所要掌握的January，F(xiàn)ebruary，March等重點單詞

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握“When is your birthday？My birthday is in ......”等重點句型并且能夠運用這些句子進行日常交流和表達。

過程與方法

通過圖片、課件等方式來幫助學(xué)生融入教學(xué)情景之中去表達和探究，引導(dǎo)學(xué)生進行課堂口語交際活動，提高學(xué)生的語言表達和運用能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、從學(xué)生的生活實際出發(fā)進行教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠流暢而熟練地詢問他人生日時間。

2、在課堂表達和交流的過程中，增進同學(xué)之間的情感聯(lián)結(jié)，在表達中了解其中有關(guān)生日的含義。

教學(xué)重點

1、掌握本單元重點單詞以及“When is your birthday？”等重要句型。

2、使學(xué)生能夠運用這些句型詢問他人生日日期。

教學(xué)難點

幫助學(xué)生熟練掌握有關(guān)生日詢問的表達，進行口語交際對話。

教具準備：日歷表、單詞卡、錄音機等。

教學(xué)過程：

Step 1 Warm up

1.教師和學(xué)生之間相互問好，表達自己的問候。

2.教師播放《Happy Birthday》這首英文歌曲，讓學(xué)生進行合唱。通過這首歌曲引入本節(jié)課教學(xué)主題，為課堂營造良好而輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

Step 2 Presentation

1.教師給學(xué)生展示提前準備好的年歷，根據(jù)月份順序翻開年歷并且用英語講述12月份中每一月份的英文單詞含義以及英語讀音。學(xué)生跟隨教師的腳步而初步認識和了解12月份的英語單詞和表達。

2.教師在課件中展示一個大大的生日蛋糕圖片，然后詢問學(xué)生“What is this？”這個問題并且讓學(xué)生進行回答，引出生日主題。然后，教師指著日歷詢問學(xué)生“When is your birthday？”這一個問題，學(xué)生則根據(jù)自己的真實生日情況進行回答。

3.學(xué)生舉手進行回答。教師則選擇3-4個學(xué)生用“My birthday is in ….”這個句型來表達自己的生日月份。

4.用錄音機播放有關(guān)Li Ming、Peter的英語交流對話。學(xué)生仔細傾聽對話內(nèi)容并且回答“When is Li Mings birthday？”“When is Peters? birthday？”這兩個問題。

5.教師在課件中給學(xué)生展示錄音中所播放的對話內(nèi)容。學(xué)生以2人為小組進行口語交際活動，扮演對話中的角色進行英語交流和表達。口語表達活動為5分鐘。5分鐘之后，教師選取小組進行交流展示并且進行鼓勵和支持，增強學(xué)生的表達自信心。

Step 3 Practise

1.教師在課件中展示“端午節(jié)”、“春節(jié)”、“清明節(jié)”等節(jié)日的圖片，讓學(xué)生根據(jù)這些圖片猜測其屬于哪一個節(jié)日。在學(xué)生說出具體節(jié)日之后，教師則詢問學(xué)生節(jié)日所在的月份。學(xué)生則以“Its …”這個句型進行回答。隨后，教師再在課件中展示具體的月份信息。

Step 4 Consolidation

1.教師將學(xué)生以4人分為一個小組，進而讓每一個小組收集組員的生日信息并且合作編寫兩段有關(guān)生日的情境對話。

2.各個小組自由進行討論，分配組內(nèi)任務(wù)，再按照“整理信息——編寫情境對話——情境對話演練”的流程進行小組活動。小組活動時間為10分鐘。

3.小組交流活動結(jié)束后，教師讓每一個小組成員代表述說組內(nèi)人員安排，進而讓小組成員上臺展示自己所準備的情景對話。在觀看完小組的情景對話之后，教師對于其小組表現(xiàn)進行評價并且做出相應(yīng)的指導(dǎo)。教師評價主要采取鼓勵式評價，激發(fā)學(xué)生的課堂活動參與熱情，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

Step 5 Summary

1.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對于“生日”的理解、感悟或者說出自己生日時所發(fā)生的一些有趣的事情。

2.學(xué)生進行自由表達，講述對于生日的獨特理解和真正體會。教師使學(xué)生感知時間的流逝和成長的意義。

3.教師和學(xué)生一起復(fù)述本節(jié)課所需掌握的重點單詞和句型，交流和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step 6 Homework

1.聽錄音，跟讀課文。

2.學(xué)生課下之間背誦小組所編寫的情景對話。