淺析高中物理教學中增強學生電磁感應知識掌握的策略

張祖坤

【摘 要】電磁感應是高中物理電學部分的重要知識內容，需要教師在課堂講解的時候通過深入講解教材中的知識點來幫助學生更加全面地了解電磁感應背后的原理和應用途徑。因此教師在開展高中物理課堂知識教學環節，需要根據學生具體的知識學習程度，結合學生的學習興趣開展課堂知識內容傳授，只有這樣才可以加強學生學習物理知識的主觀能動性，從而進一步提高學生對于電磁感應物理知識點的理解程度。

【關鍵詞】高中物理;知識掌握;豐富內容;增強趣味;注重探究

教師在課堂上講解電磁感應這一部分物理知識的時候，需要著重注意提高學生的學習興趣與知識探索欲望。因為電磁感應相關物理知識抽象性高，學生若不能通過課堂學習加深理解，那么在課下的學習將會非常困難。學生的學習興趣豐富，教師進行電磁感應物理知識教學就更加得心應手，所以教師要注意教學方法的應用。本文作者根據自身經驗，探討了增強學生電磁感應知識在高中物理教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。

一、豐富學生課堂內容

教師在課堂知識講授的過程中，為了加強學生學習電磁感應的興趣，可以在幫助學生充分理解課本知識點的基礎上，通過電子課件展示圖畫、視頻播放等教學方法拓寬學生的知識學習渠道，豐富學生的課堂學習內容。教師在選取學生學習的課外知識的過程中，需要注重知識的趣味性與通俗性，以提升學生物理知識學習興趣為目標。通過這樣的教學過程，就可以讓學生學到教材內容之外的物理知識，這就加強了學生理解物理知識點的深入程度。所以教師在開展教學的過程中為了豐富學生的學習內容，要對此種教學方法加以思考與實踐。

例如，在講解“電磁感應現象”一節課的時候，為了幫助學生加深對于本節課的知識理解程度，我首先讓學生通讀課本，然后我提問學生什么時電磁感應現象。學生結合課本中的內容進行了回答。隨后我從奧斯特發現電流的磁效應開始講起，分別講解了電與磁的關系、電磁感應現象和法拉第電磁感應定律。通過對這些知識點的全面講授學生可以初步理解電磁感應現象的內容。隨后為了豐富學生的課堂學習內容，我利用電子課件的方式向學生展示了與電磁感應現象相關的實驗。學生在觀看的時候我注重講解，通過這樣的方法可以進一步加深學生對電磁感應現象的理解。在課堂最后我總結了本節的知識，并且要求學生課下積極復習。

二、增強講述的生動性

加強課堂講解電磁感應物理知識點的生動程度，可以幫助學生更加輕松地理解這一部分物理知識。所以教師在開展課堂教學的時候，為了加強知識講解的生動性，可以嘗試開展課堂趣味活動、知識解答競賽、知識總結大比拼等行之有效的教學活動。學生在參與這些活動的過程中，教師要注意引導學生進行積極思考、積極提問，充分增強學生學習電磁感應物理知識點的參與程度就可以有效加強學生的知識理解深度。因此教師在課堂教學的過程中要講課堂教學過程合理進行安排，以充分利用課堂黃金時間進行物理知識教學。

例如，在講解“交變電流”一節課的時候，為了加強課堂物理知識點講解的生動性，我首先講解了愛迪生與特斯拉關于交流電與直流電的推崇，學生的學習注意力集中后，我就講授了課本中交流發電機的原理。在此基礎上我詳細講授了交流電的相關特性，以及為何生活中使用的大多都是交流電的原因。為了增強本節課講解的生動性，提升學生學習物理知識的趣味，我在課堂上開展了“交流電知識大比拼”的活動環節，并且要求每個小組總結關于交流電的優缺點，比一比哪個小組總結得更多。在這個過程中我注重引導與鼓勵，學生都可以很好地通過課堂活動的參與進一步加強對于電磁感應物理知識的理解深入程度。

三、注重進行小組探究

開展小組探究是另外一個加強學生學習電磁感應相關物理知識的重要教學方法，這種教學方法的實施有利于增強學生學習電磁感應物理知識的主體地位，教師在適當的引導與教育下就可以幫助學生更加深入地學習電磁感應物理知識。因此教師在課堂教學過程中需要增強學生參與課堂活動的意識，在學生進行小組探究的時候，教師提出一些富有思考性的物理問題讓學生解答，就能夠使學生的學習主動性大大提高。所以教師在課堂教學的時候，要在適當的教學時間開展學生小組探究活動，以期提升學生的課堂知識學習深度。

例如，在講解“自感現象 渦流”一節課的時候，我首先向學生闡述了自感現象的含義，然后讓學生通過閱讀課本內容進一步加深對于自感現象的理解。然后我就進行了深入淺出的詳細講授，并且再講解的活動中反復提問，以加強學生的知識理解深度。隨后我講授了什么是渦流，以及渦流在生活實際中有哪些應用。在講解完畢后，我要求學生在小組中互相交流并且總結本節課的知識內容，同時我也給學生講解了一些常用的知識歸納總結方法。通過本節課的學習，學生可以在聆聽我的講解之后通過小組交流加深知識理解，同時通過知識的歸納總結形成了電磁感應物理知識體系。

總而言之，進行高中物理電磁感應相關知識點的教學，教師要充分引導學生在課堂上的學習興趣，首先通過豐富學生的課堂學習內容的方法加強學生學習物理知識的興趣，然后通過生動地講授電磁感應現象來幫助學生加深知識理解。最后在課堂上開展小組知識探究，就可以有效地加深學生學習物理知識的主動性，教師在課堂教授電磁感應物理知識點的時候，要注意綜合運用多種行之有效的教學方法，幫助學生更加深入理解電磁感應物理知識。

參考文獻：

[1]王怡寧.淺談高中物理中的電磁偏轉問題[J].科學大眾（科學教育），2017（01）

[2]柳永梅.高中物理中電磁感應的教與學[J].現代閱讀（教育版），2013（04）

（作者單位：湖北省恩施土家族苗族自治州高級中學）