以“1 + X”證書為契機，推進中職幼兒發展與健康管理專業建設改革分析

陸龍娟

【摘?要】為了符合當今社會的發展，越來越多的中職校開展了幼兒發展與健康管理專業，但是每一所學校的教學內容都有所差別，偏重的內容也不一樣，導致學生的能力層次不齊。為此學校進行相應的改革，采取了提升教師的專業能力、建立科學的教學體系等一系列措施。

【關鍵詞】“1?+?X”證書;中職;幼兒發展與健康管理專業;改革

引言：

學校通過改良課程體系、提升教師的專業素養、加強校企合作來提升幼兒發展與健康管理專業教學成果，這一成果使學生能夠及時的適應“1?+?X”證書體制下的學習，并在畢業后可以在短時間內找到適合的工作。

一、“1?+?X”證書的內涵與意義

為了幫助國家積累更多的專業人才，我國積極進行職業教育改革。2019年國務院發表了相關的政策方案，隨后相關部門也制定了職業教育改革方案，進行“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度方案的試驗。這一制度的實行將幼兒照護執業資格證的考核和學生的專業學習密切的聯系在了一起，既可以推動改革的順利進行，還可以將學生自身的能力通過證書確切的表現出來，促進這一專業的學生長遠的進步。

二、中職幼兒發展與健康管理專業存在的問題

（一）培養人才的方向不明確

在幼兒發展與健康管理專業教師教學的過程當中學習的方向和學前教育專業類似，學校對于人才培養的方向并不明確，普通中職校的中職幼兒發展與健康管理專業的學生對于幼兒的照料、健康評估等技能掌握程度較低，但是醫學護理類的中職校對于該專業的學生在幼兒心理學、教育學等方面的理論知識比較忽視，使得不同的中職校培養出來的學生能力層次不齊。

（二）課程缺乏專業特征

專業課程安排當理論課程或是技能課程在學生的課程安排當中總有一項占有相當重的比例，使學生的專業知識的掌握不全面。其次部分中職校將與專業相關的零碎課程放在一起教學，沒有進行系統的分析和整理，對于人才的科學培養容易造成了不利的影響，而且專業的課程安排與學生考取的相關證書聯系并不密切，對于學生證書的考取并沒有特別大的幫助。

（三）教師專業能力不足

作為一門突然興起的專業，相關專業的教師較少，部分專業教師的能力也不充足，許多教師都是從學前教育專業等調配過來，復合型的教師人才資源較少，教學的過程當中使用的方式一般都是傳統的教學形式，實際與理論知識結合程度較低。教師對于該專業的教材編輯能力也不充足，在編輯的過程當中對于專業知識的鉆研不夠透徹。

（四）校企合作關系弱

中職校與市場企業合作程度較低，為學生選擇的幼兒園等實習機構與中職幼兒發展與健康管理專業聯系程度較低，在校企交往的過程當中溝通匱乏，導致校企之間呈現僅有一方積極的局面[1]。

三、中職幼兒發展與健康管理專業改革的策略

（一）明確專業學習目標

該專業的學校課程安排不能是學前教育專業、醫護專業課程的簡單的結合，而是幼兒保健、醫學、教育等多方面專業知識的結合。因此中職校在課程安排時需要將該專業和學校自身的特點結合在一起，例如，醫學類中職校可以將該專業的學習重點安排在幼兒保健、康復等方面，但是相關的理論知識也需要進行學習，不能忽視。不同類型的中職校可以相互溝通，幫助學生全方位的發展。

（二）構建科學教學體系

在課程安排當中需要維持理論知識和專業技能掌握的比例，兩者需要保持一個平衡，不傾向某一方面。同時，為了在“1?+?X”證書的體制下有更好的發展前途，學校的課程安排盡量與證書考核相聯系，讓學生在日常的學習當中就能掌握證書考核的重點難點。

（三）提升教師專業技能

學校可以提供一個讓教師外出學習的平臺，與其他學校的專業教師交流溝通，共同進步。學校還可以安排專業的教師在校內進行演講交流，既可以讓學生在專業教師的指導下學習到更多的知識，還可以讓教師在專業教師的指導下能力更進一步。在教師編輯教材時，學校要要求教師將實際和理論結合在一起，觀察現今市場的特征，編輯的內容更加適合學生未來的發展方向。還可以利用現如今的先進技術，設置許多線上的課程，多方位的幫助學生的學習。

（四）加強校企合作

在為幼兒發展與健康管理專業尋找合作的企業的過程中，不需要局限于幼兒園等傳統的就業方向，還可以將學生的實習方向朝向兒童的早教機構、體檢中心等區域。在合作的過程當中，學校與企業需要不斷地溝通，企業提出所需要的人才的特征，學校根據這些特征調整學生的課程安排，幫助學生在畢業之后能夠盡快的找到相關的工作[2]。

四、結束語

“1?+?X”證書體制下的教學方式促使中職校改變教學形式，將幼兒發展與健康管理專業的教學與證書的考核聯系在一起，在平常的課程當中加入考核的先關內容，幫助學生盡快通過考核。該專業作為新興專業仍舊有許多方面需要改進，在學校和相關部門的共同努力下將不斷進步。

參考文獻：

[1]趙丹. 高職院校勞動教育與專業教育融合的實踐路徑——以幼兒發展與健康管理專業為例[J]. 下一代，2020，000（006）：P.1-1.

[2]李孟珂，馮力沛. 1+X證書制度實施背景下高職會計專業教學改革實踐探討[J]. 財富時代，2020，No.186（11）：166-167.

（作者單位：貴州省平塘中等職業學校）