在日本，與王子同窗

葉廣芩

這是個專給外國人辦的日語高級班，全班17名學生，來自9個國家，皮膚紅黃白黑，地點東南西北，課堂上嘰哩哇啦什么腔都有，熱鬧非凡。原先還分漢字圈和非漢字圈兩部分，因為老師少，加之學生們又有一定基礎，就把兩部分合到一起，由山田先生統一教授。

合班那天來了個穿白袍的男人，因為穿著特別，所以在人堆里很惹眼。上課前進行自我介紹，他說自己叫什么什么“罕”，誰也沒聽清，他也不再重復，只愣愣地站著，再不言語。先生又問了他一些話，他不張嘴也沒有表情，先生就很生氣，讓他坐下。于是他大搖大擺地坐到前排正中間的位置，袍子寬，塊頭大，山一樣地堆了一堆。

后面矮小的德國妞哈蓓爾不滿意了，報告先生，說她前面沒有黑板，只有白布。于是山田先生就讓罕坐到后面，安排在我旁邊。罕提出抗議，說他不能與女人同坐，先生說不能坐也得坐，又說在教室里是先生說了算，罕不能想怎么著就怎么著。罕的最大特點是不吭聲，雖然不愿意，但終歸還是坐過來了，盡管是一副降貴紆尊的神情。

于是我們成了同桌。班里中國人、韓國人屬漢字圈，歐美人屬非漢字圈，唯獨罕，寫字連鉤帶點，畫符般地從右往左抹，非洋非漢，哪個圈也不沾。我在一張紙上，用漢字把自己的名字寫了，推過去，恭敬地請他把名字也寫出來，他說不，他的名字不是在哪兒都能隨便簽的，當場給我來了個下不來臺。

罕是哪國人說不清，正如他的名字一樣難記，有人說他是石油國家某酋長的大公子，也有人說是王子，就其上課帶保鏢這一點，確非一般人可比。他上課的時候保鏢們就在外頭候著，我上課愛遲到，常在走廊里與那兩個保鏢碰面，倆保鏢長得肥頭大耳，愛坐在地上望著房頂發呆。有一回，我想探探保鏢們有槍沒有，便沖著其中一個大喊：吠！那保鏢竟閉著眼全無動靜，更沒亮家伙，另一個卻笑了，用流利標準的日本話說：好漂亮的小姐！

保鏢還會說日語，邪了！

進門剛在位子上坐定，我就對罕說，嗨，你的保鏢還會說日本話哪！他不滿地翻了我一眼，那眼神分明是嫌我少見多怪。我遂明白，日語說得再好也是他的保鏢，他的聽差，他是他們的主子。

罕自當了我的同桌后，我們的關系稍有緩和，但從不過多交談。我時時在窺探著他，在我眼里，他是謎一樣的人物。我相信，在他眼里，我大約也算不得什么好鳥。罕的衣服總是那么白，還灑了一種毫無名堂的香水，說是他們國家特有的產品，我卻聞著是螃蟹蘸姜汁味兒，不過不難聞。

罕的架子大得不行，凡人不理，天馬行空，獨往獨來，他有輛深藍“奔馳”，他的保鏢們也承當司機角色，來來往往，聲勢顯赫，把個山田教授也比得自愧弗如。班內全體同學，沒有誰肯對罕稱臣，都不買他的賬，所以他活得很孤寂，在班上沒有一個朋友。

山田先生的教學明顯地帶有武士道精神，武斷、固執且不給任何人留情面，動輒就是，后面站著去！有一回，罕被叫上去聽寫單詞，竟對著黑板大發其呆，描不出一個字來。先生讓他“站著去”，他就擺出一副聽不懂的樣子，一動不動。山田見狀，上前推他，這時兩個保鏢一齊從門外探進腦袋，擺出隨時準備出擊的架式。武士道精神終歸已是昨日黃花，山田不敢再造次，但這口氣兒又出不來，就沖著大家猛喝：起立！于是全班人站立聽課，先生坐著講，很有特色。這種站立聽課法，武士道的山田干過三回，罕這次是其中之一。

以后，山田先生上課再也不提問罕，他也巴不得輕松自在，就在教室里打瞌睡，他的保鏢在教室外頭打瞌睡，都睡得很投入。

罕雖然不被老師重視，但家庭作業做得很出色，書寫工整且正確無誤，篇篇都是“A”。相比之下，我那涂抹得凈是黑疙瘩，偶爾還畫上小兔子之類漫畫的作業本，就顯得非常拿不出手了。

課堂上，山田先生讓我們以“……也好，……也好……”造句，句型并不難，換幾個單詞一套就行，我抓起筆一揮而就，寫完四處張望，卻見旁邊的罕還在歪著腦袋咬鉛筆。山田先生要求從第一排起，讓大家依次朗讀，罕排在我前邊，他拿起本來讀道：“無論君主也好，奴隸主也好，都是剝削階級，而剝削階級的貪婪欲望是永不知足的。”

教室內有人鼓掌，山田也很贊賞，說這個句子不光用詞準確，內容也好，罕很謙虛地向鼓掌的人點頭致意，那派頭就像對待向他山呼萬歲的臣民，我恨不得站起來打他一巴掌——他剛才念的句子是從我本子上抄去的！我一下亂了方寸，想揭發，他會說是我抄他的，再有理也說不清，將原句再念一遍，則成了地地道道的東施效顰。無奈，只好臨時改轍，重新措辭，忙亂中，又忘了結尾動詞的音變。總之，很不露臉。

下課的時候，罕約我去新大谷飯店吃飯，新大谷是日本一流的五星級飯店，其設備之闊綽，飲食之精美，非我的財力所能問津。我明白罕的用意，一條造句換頓美食，仔細算計也劃得來呢，于是不再客氣，與之欣然前往。頭一回坐進大奔馳，保鏢在前面開著車，王子在身邊陪著，我高興得很，感覺自然很輝煌，風光一路，只愁路短。

因為是罕請客，所以進門的一切都交給罕去交涉。侍者送上菜單，罕只挑最漂亮的指，我也不管，反正他有的是錢。罕只吃魚，給我要了炸蝦、牛排、牡蠣飯。我說太多了，罕說不多。侍者問罕，牛排要老的還是嫩的，說罕的日語水平差一點兒也沒冤枉他，他根本沒聽懂，這家伙自尊心又太強，也不問問我，反而故作內行地說：要男牛，公的。侍者知道遇上了老外，強忍著笑走了。我卻覺著挺丟份。

吃了人家的飯就等于達成了一種默契，只要課堂上有練習，罕都抄我的，而且抄得按部就班，無一絲改動。我造句說我丈夫在中國是個教書匠，他也造句說他丈夫在中國是個教書匠。先生曾氣得把我倆的作業本從講臺上扔下來過。漸漸地，我窺出端倪，罕的家庭作業，均由門口會日語的保鏢代勞；課堂作業，則抄的是本人拙作。也就是說，罕的學習糟得一塌糊涂。

學習結束要開演講會，每人交一篇講稿，先生說了，成績優秀者可參加東京的全日本留學生講演比賽，事關重大，不可掉以輕心。罕很誠懇地問我有沒有現成文章供他“參考”，為做到防“抄”于未然，我將一篇為報社寫的散文底稿《歲暮》給了他，自己則寫了一篇《蝦米與蛇》。罕照舊是一字不改地照抄，背誦得也很認真，還請山田先生幫忙糾正發音。

講演那天，王子罕表現得也很出色，把一口日本話說得不打磕絆，比日本人還日本人。

評分的時候，有人指著報紙上的《歲暮》說罕的講稿是抄襲的。我沒料到文章會提前刊出，更沒料到聽眾中會有如此細心的人。我對罕說，你跟他們說，文章是你寫的！山田先生走過來，向大家解釋，說《歲暮》三周以前他就看過了，的確是罕的手筆，是罕辛辛苦苦寫出來，請他幫忙改過的，罕能有這樣的成績，是全班同學的光榮與驕傲，這與他自己的刻苦努力是分不開的。頓時場內掌聲四起，罕有些慌亂，他走到講臺前對大家說：《歲暮》不是我寫的，是中國人寫的，說著就在人群中尋找我。這個可愛！