護理人員科研能力與需求的調(diào)查分析

賈東點 李來有 陳璐 徐桂芝 陳玲 宿桂霞

科研能力是指順利完成科研任務(wù)所需的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、檢索文獻和資料處理能力、言語表達和書面表達能力等[1]。護士科研能力的高低直接影響我國護理學科的發(fā)展[2]。因此調(diào)查臨床護士科研能力和需求并對其進行針對性培訓十分重要，目前國內(nèi)有部分研究對護士科研能力進行調(diào)查[3]，但是由于各地區(qū)醫(yī)院規(guī)模、人才梯隊建設(shè)及科研學術(shù)水平等方面存在一定差距[4]，有必要根據(jù)各地域的特點對臨床護士科研能力及科研需求進行調(diào)查，以便進一步開展護理科研培訓。本研究旨在通過對臨床護理人員進行問卷調(diào)查，了解其臨床科研能力和培訓需求，以期為護理科研能力培訓工作開展提供參考依據(jù)，現(xiàn)報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象 2019年2月，選取河北省某三級甲等醫(yī)院1030名護士作為研究對象。納入標準:注冊護士(包括臨床護理、護理管理崗位)；工作年限大于0.5年;對本研究知情同意自愿參加。排除標準：長期休病假或產(chǎn)假(≥3個月)的護士；進修護士；外出進修護士。其中女968例，男62例，其他一般資料見表1。

1.2 研究方法

1.2.1 研究工具 采用問卷調(diào)查法，參考相關(guān)文獻[4-6]編制調(diào)查問卷，包括3部分內(nèi)容：(1)一般資料。包括年齡、工作年限、科室、性別、基礎(chǔ)學歷、最高學歷、獲最高學歷方式、職務(wù)、職稱、人事關(guān)系。(2)護士科研能力自評量表。采用潘銀河[5]護理人員科研能力自評量表，量表包括6個維度，分別是問題發(fā)現(xiàn)能力(3個條目)、文獻查閱能力(5個條目)、科研設(shè)計能力(5個條目)、科研實踐能力(6個條目)、資料處理能力(5個條目)、論文寫作能力(6個條目)。……