高校教育信息化工程建設(shè)的探討

杜英超 余波 戴韌毅

摘要：在現(xiàn)代化大時代背景下，信息化的教學技術(shù)已經(jīng)成為了我國高等教育普及和發(fā)展的關(guān)鍵手段。新教育技術(shù)由于其靈活性和信息多樣性滿足了當下社會對于高等教育的需求，當下各個教育階段都離不開信息化的新教學技術(shù)，信息化對于高校教育而言，不僅提供了一個良好的教育平臺，還提高了高校課堂的實效性，如何實現(xiàn)高校教育信息化工程的建設(shè)，已經(jīng)成為高校教育面臨的主要問題。基于此，本文從高校信息化工程建設(shè)中存在的問題出發(fā)，提出了高校今后的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：高校教育;信息化;建設(shè)

引言

現(xiàn)代社會知識經(jīng)濟迅速發(fā)展，科技的迅速進步已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素，計算機技術(shù)和信息技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)被應(yīng)用到各個領(lǐng)域當中，同樣給高等教育帶來了難得的機遇和挑戰(zhàn)，高校只有銳意革新、抓住機遇，加快高校教育信息化的建設(shè)步伐，并利用其豐富的信息資源和新穎的教學手段，充分挖掘出信息工程的教育功能，把未知的挑戰(zhàn)全部轉(zhuǎn)化為機遇，給高校課堂開辟出一片新陣地，全面實現(xiàn)高校課堂教學效果的強化。

一、高校信息化工程建設(shè)存在的問題

1.校園網(wǎng)建設(shè)和使用問題。在當下的校園網(wǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)過程中，主要存在兩個問題：首先是院校更加注重網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的建設(shè)，忽略教育教學應(yīng)用設(shè)備建設(shè)，且輕視教師培訓。其次是缺乏總體信息化工程建設(shè)規(guī)劃以及統(tǒng)一的要求和指導，缺少不同時期建立管理系統(tǒng)和教學系統(tǒng)的相互獨立，其中部分數(shù)據(jù)尚不能實現(xiàn)通信交流，這為今后校園網(wǎng)的構(gòu)建埋下隱患。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的構(gòu)建問題。高校在完成電子教室的建設(shè)后，需要對其進行科學化管理，然而實際情況卻是缺乏合理有效的管理，存在一部分混亂和浪費現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在從硬件維護到系統(tǒng)集成都需要嚴格的管理程序，整個過程缺乏嚴格的管理制度，缺乏專業(yè)人員的專項管理。其次是在試運行階段其功能范圍尚不明確，廣大師生對新的教學環(huán)境和教學方式缺乏適應(yīng)度。

3.教師自身素質(zhì)限制。信息化設(shè)備比較考驗教師的綜合水平，不僅要求教師具備一定的電腦操作知識，還做到課件內(nèi)容和教材教案的完美融合，這對于部分思想陳舊的教師而言，確實存在一定的限制，高校教師群體中還有一些年齡較大的教師，他們多年來已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)教學模式，在接觸新媒體上，還有一定的困難，并且他們習慣了自己多年的教學模式，要想在此基礎(chǔ)上改變他們的思維需要較長的實踐，這同樣給高校信息化建設(shè)造成了阻礙。

4.遠程教育系統(tǒng)存在的問題。我國的計算機遠程教育由于起步較晚，還處在一個較為淺顯的層面，不僅缺少科學的監(jiān)管制度，還缺乏合理性的規(guī)劃和安排，當下的高校存在過于依賴計算機的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅會對高校信息化建設(shè)造成一定的阻礙，還會極大的擾亂正常的學習秩序。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高等院校的遠程教育發(fā)展提供了更好的發(fā)展平臺，并且計算機遠程教育和高等院校自身的發(fā)展有著巨大的關(guān)聯(lián)，并且起到一定的相互促進的作用，但這并不意味著高校就能夠過度的應(yīng)用計算機遠程教育，需要在實際的使用過程中把握好尺度，處理好課程教育和遠程教學的平衡關(guān)系。事實上，遠程教育系統(tǒng)能夠讓學生時刻進行知識的獲取，而弊在于遠程教學將教師和學生之間的關(guān)系逐漸拉遠，所以這就需要建立一套完整的監(jiān)督機制，盡可能降低遠程教育帶來的副作用，保證其合理使用。

二、高校信息化工程的建設(shè)策略

1.保證校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全。高校需要經(jīng)常組織人員開展校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)的學術(shù)研討會，保證校園網(wǎng)能夠時刻正常運行，其次是盡快解決學校主頁更新和數(shù)據(jù)備份等問題，并在不斷的解決問題過程中戲曲經(jīng)驗。最后，保障網(wǎng)絡(luò)安全，既要全面發(fā)揮出信息技術(shù)在教育當中的優(yōu)勢，又要注重管理，盡可能降低網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，對于發(fā)向cernet網(wǎng)的信息，則需要專業(yè)人員復(fù)雜，保證信息傳遞的可靠性和安全性。

2.保證遠程教育系統(tǒng)的合理使用。高校首先要建立強有力的組織管理機構(gòu)，并制定科學合理的管理流程。其次是注重網(wǎng)上教育的教學質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出一支強有力的優(yōu)秀教師隊伍。最后通過web課件制作工具制作出適應(yīng)于網(wǎng)上教育的課件，保證課程建設(shè)工作的落實。

3.多媒體教室的有效管理。高校要配置機遇因特網(wǎng)環(huán)境的多功能多媒體教室，該教室面向全體師生開放，以此來幫助師生盡快掌握多媒體教室的功能，并加大他們的適應(yīng)度。在擴大招生的大形勢之下，當下高校的多媒體教室數(shù)量不足，而為了實現(xiàn)高校的信息化建設(shè)，必須要盡可能早的解決該問題。

4.加強信息技術(shù)的師資團隊建設(shè)。時代快速變化，使得高校的教育環(huán)境也在不斷發(fā)生變化，而從事教育工作教師的素質(zhì)高低，直接影響著學生高校的教學效率，并對教學質(zhì)量也有著很大的影響，所以這就意味著教師一定要具備較強的現(xiàn)代教育素質(zhì)，只有教育“領(lǐng)路人”的知識儲備豐富并能夠熟練的應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)，才能有效的開展教學工作，才正確引領(lǐng)學生進行知識的獲取。從另一個方面來說，老師也是一名接受時代信息的接收者，他需要將錯綜復(fù)雜的信息接受之后，再加以自身的理解才能夠傳遞給學生。所以，各個高校要加強信息技術(shù)師資團隊的建設(shè)，提升教師的綜合素質(zhì)，為提升高校課堂的效率打下堅實的基礎(chǔ)。

5.完善監(jiān)管制度。信息化教育工程的建設(shè)，給高校的教育工作提供了更大更廣的教育平臺，然而同時也使得信息量劇增，巨大的信息沖擊下，使得信息資源變得良莠不齊，這在很大程度上加大了信息管理的難度。所以，這就需要相關(guān)管理部門加大對信息的管理力度，增強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。還有就是傳統(tǒng)的教學觀念認為，對于學生知識的傳授要把學校和社會全面結(jié)合起來，以此來讓學生在搜尋到健康、有用的知識信息。

三、結(jié)束語

在信息化高度發(fā)達的今天，計算機和信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域當中，同樣對高校教育也帶來了較大的沖擊。高等院校要想提升課堂的實效性和整體質(zhì)量，就要充分認識到信息技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)和機遇，注重校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和多媒體教室構(gòu)建，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出教室和學生的媒介素質(zhì)，只有培養(yǎng)出豐厚的媒介素養(yǎng)、加強師資團隊的建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管制度，才能提升高校的整體教學效率。

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