新時期加強青少年思想教育問題淺談

摘要：當前，青少年群體中的思想認知偏差、個人價值失衡等問題應引社會和家庭的高度重視，本文作者力圖從一名在校高中生的角度，闡述通過建立有效的青少年思想教育體系，解決青少年群體的思想問題，使他們能夠樹立正確的歷史史觀和唯物史觀，真正擔負起實現社會主義現代化和實現中華民族偉大復興的歷史責任。

關鍵詞：青少年;思想教育;歷史;責任

黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央高瞻遠矚地確立了“新三步走”戰略目標，即到2020年，全面建成小康社會;到2035年，基本實現社會主義現代化;到本世紀中葉，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。“新三步走”戰略開啟了全面建設社會主義現代化強國的新征程。我們這一代青少年，正是肩負實現社會主義現代化和實現中華民族偉大復興歷史重任的一代。

我們所處的這個時代正是經濟、科技高速發展的時代，更是國際形勢波云詭譎、復雜多變的時代，面對中國的崛起，一些西方發達國家和敵對勢力對我們的詆毀、壓制和封鎖也會變本加厲，其手段也是層出不窮，千方百計阻撓我們建設社會主義現代化強國的進程，特別是把文化滲透作為侵蝕中國青少年一代、制約中國發展的重要手段之一。面對復雜的國際形勢和建設社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興的重任，新一代青少年只有堅持正確的歷史史觀、唯物史觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅決抵制社會不良現象的影響和西方文化毒瘤的侵蝕，始終飽含愛黨、愛國情懷，堅定理想信念，樹立遠大理想，才能肩負起實現社會主義現代化和實現中華民族偉大復興的歷史責任。

當前，青少年的思想出現了一些不容忽視的問題：隨著經濟、科技的迅猛發展，人民生活水平的提高，人們的物質生活得到了極大的滿足，一些青少年“拜金主義”顯現;隨著全媒體傳播速度的加快，青少年獲取外部信息的手段和來源更為豐富，但對一些錯誤輿論和社會不良現象的分析、辨別能力不強，導致個人在思想認知上出現偏差，同時由于青少年“理性認知”還不成熟，給有效糾偏造成了極大難度;在個人價值的自我實現上出現了“急功近利”現象，大學畢業后無論是進企業、進機關，總想著通過“走捷徑”、“抄近道”去實現所為的“個人價值”，忽視了“社會價值”的存在。

上述問題的出現有經濟、社會的多種深層次原因，作為一名正在接受高中教育的學生而言，我深切感受到要破解上述問題，必須建立“歷史系統教育”、“家庭與社會的聯動教育”，“道德文化情操自我教育”等方面加以解決。

首先是歷史系統教育問題。我認為，當前我們接受的歷史的教育，雖然基本上保留了全縱向的歷史教育內容，但對于歷史的思考性的橫向教育略顯不足。總體來說“縱向教育”與“橫向教育”失衡，強調成績至上的“記憶性教育”在一定程度上搶占了“思考性教育”的領地，就像一個人雖然高大但不強壯，明顯營養不良，從根本上沒有消除非系統化的學習弊病。這與傳統教育有著直接的關聯，但并不排除學校對歷史教育的教學要求以及教師自身素質等因素。毋庸置疑，學習歷史具有多重意義：可以明鑒和指導國家民族的未來;可以增強民族的自豪感和凝聚力;可以激發個人的聰明才智，明白做人處事的道理等。我想，要真正發揮好歷史教育的作用，必須要改變傳統的歷史教育方式，從歷史教育的教學要求和學校、教師隊伍轉變為根本，強化歷史學習要做到歷史本身和歷史經驗、教訓和未來的發展的思辨性相統一，讓青少年能夠從歷史中找尋破解問題和困惑的答案，增強明辨是非的能力，提升個人品格品行，能夠把握好現在和未來。

其次是家庭與社會的聯動教育問題。家庭是青少年一代思想教育的最重要的基礎。但目前青少年思想教育鏈條中似乎出現了斷點，未形成有效的思想教育的良性循環：一是公眾對提升青少年監護人的思想觀念作用發揮還有待提高。青少年的性格很大程度上受家庭環境的影響，家庭環境的作用將會影響孩子一生價值觀的形成。對于我們這一代人來說，父母大多文化水平不高，比較傳統，接受新鮮事物能力不強，缺乏足夠的加強孩子思想教育的知識和方法，這就需要社會和企業建立青少年監護人思想教育的常態化、長效化機制，比如，企業可以延伸對職工的思想教育內容，讓職工在自身接受良好教育的同時，也能夠潛移默化地把學習成果傳導給自己的下一代;二是孩子父母忽視了對孩子的日常教育。這個時期是他們這代人普遍面臨家庭和工作的雙重壓力的時期，他們把希望用自己的努力減少激烈競爭下的能力恐慌，用辛勤的勞動創造更多的物質價值，帶來家庭的相對穩定，這也直接導致對孩子的思想教育關注不夠。我認為，青少年時期恰恰是最需要引起家庭高度重視的時期，作為孩子的監護人，更應該考慮孩子深層次的思想教育問題，通過生活乃至工作中的點點滴滴做好孩子的思想教育，讓家庭教育成為孩子健康性格、高尚品格形成的核心力量。

三是道德文化情操的自我教育。我們正處在接受知識比較快，思考辨別能力有待提升的成長的人生關鍵節點，如果不能有效開展道德文化情操的自我教育，很容易對一些偶發的社會事件產生直接的、以偏概全的看法，對一些低俗文化或者西方和敵對勢力的文化滲透喪失抵抗力，對個人一生造成深遠的影響。因此，建議我們青少年要全面加強人文修養和自我道德教育，從中國優秀傳統的文化中汲取營養，提升道德力量，傳播正能量。也建議學校從中學階段就把加強思想政治工作當成主要教學任務來抓，讓青少年在提高科學文化水平的同時，更要堅持改造好自己的內心世界，用辯證唯物主義和歷史唯物主義武裝頭腦，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正成長為思想進步、知識淵博、品格高尚的新一代青年，勇擔建設社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興的歷史使命！

作者簡介：趙君頡（2002.9-）男，漢族，河北省任丘市人，高中在讀學生，愛好：歷史、文學，研究方向：哲學、法學。