高中體育課堂教學質量提升之我見

陳文

[摘? ?要]近年來，隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學發生了明顯的變化，尤其是伴隨著創新型課堂教學模式的飛躍式發展，使課堂教學形式變得更加豐富多彩。然而，眾所周知，課堂教學是課程改革最重要的陣地，提高體育課堂教學的有效性成為教育教學研究的重點與核心。因此，體育課堂教學是否能促進學生身體素質的全面發展，成為體育課教學質量好壞的衡量標準。

[關鍵詞]體育課堂;創新;教學質量

[中圖分類號]? ?G633.96? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）09-0032-02

隨著新課改的不斷深入，學校體育教學既是素質教育的重要（組成部分）內容，又是實施新課改教育的主要手段。作為中學體育教師，如何面對體育指導思想的改變并盡快適應，接受這種改變？為了順應時代的發展需求，改變傳統的教育思想觀念，樹立符合新時代要求的教育觀念，不斷提高學生身體素質，中學體育教師要迅速轉變傳統的體育教學模式，積極探索并不斷創新教學理念。只有這樣，體育課堂才會顯得富有生機、充滿活力，只有充滿創造力的教學模式，才能培養出學生的創造意識和個性。

一、確立健康第一思想

首先，新課程標準要求教師從注重教學結果向注重教學過程轉變。重過程就是教師把“學生健康”作為教學的出發點，創設適當的教學情景，充分提供讓學生自主鍛煉的機會和時間，引導他們在有趣的鍛煉過程中學習知識。其次，教師要走到學生的活動中，對學生的活動給予指導和幫助。教師在備課時，要根據學校現有情況，合理安排，大膽創新，及時關注學生的情感體驗，通過健康的活動讓學生獲得情感態度和價值觀方面的發展，進一步讓體育課的主動權真正掌握在學生的手中，使學生成為整個課堂的主人，把“健康第一”的思想落實到課堂中。

二、營造和諧教學氛圍

在體育課堂中，教師要充分調動學生的情緒，引發學生的求知欲望，激發學生的學習興趣，讓學生想學、愿學、樂學。首先，課堂中，教師要用自己智慧的火花點燃學生強烈的求知欲，幫助學生從嘗試成功走向成功，進一步體驗成功的樂趣，享受成功的喜悅。其次，課堂是學生學習知識和活動的場所，學生是學習的主體，教師是引導者。課堂上師生要打成一片，形成和諧共進的情感基調。

三、激發體育學習興趣

“興趣是最好的老師。”一節成功的體育課不是給學生“加壓”，而是讓學生產生強烈的活動興趣。要做到這一點，就要求教師聯系學生實際和場地實際，抓住“趣點、活點”，正確引導，深層次挖掘教學活動的趣源，充分實施趣教，并通過示范性的教學環節，構建和諧寬松、情深趣濃、氣氛活躍、學生積極參與的課堂，使教師的教與學生的學和諧統一。如立定跳遠是體育課中比較難教的內容，學生感到枯燥、無味，不愿學。因此，我在具體的教學時，前幾次課采用與仰臥起坐活動相結合的教法，讓學生在鍛煉中熱身7-8分鐘，然后采用目標教學法讓學生依據自己的水平制訂跳遠目標。我再根據學生的目標讓其分小組進行相互競爭、相互借鑒和相互鼓勵，以此進一步提高學生鍛煉的興趣與效果。

通過課堂組內分工，我們對學校高二年級學生及教師進行問卷調查，得到了比較全面的數據。此次共調查876人，發出問卷900份，90%以上的教師及學生認為興趣教學是最好的體育教學方式（圖1）。

從上圖得知，對于體育興趣教學的滿意度情況，三類人群基本上都有一致的意見，認為興趣教學比較受歡迎，但還有一些地方有待改進。因此，教師在今后的課堂教學及內容選取中要因材施教，必須以學生為主體，按需所制，進一步發揮體育運動的主要作用。

四、合理安排內容方法

1.教材內容的安排

體育教師要運用新的教學方法和現代化多媒體信息技術，讓學生在最短的時間里，對課堂內容和知識點有一個正確的認識及掌握。因為學生對知識的掌握對其進行體育活動起著舉足輕重的作用，教師在教學過程中可采用性別分組、技術分組、自由搭配等方式，讓學生在練習時有目標、有競爭、有幫助、有快樂。從而使師生在熱烈、輕松、愉快的體育教學中研究和掌握知識，進一步培養學生的創新能力，促進體育教學質量的提升。

2.游戲活動安排

體育教學的關鍵就是激發學生的興趣，讓他們在有趣的體育活動中掌握真知。眾所周知，體育游戲是學生喜聞樂見的體育活動，也是學生最樂意參加的活動。體育教師安排學生進行游戲，既可以安排和教材有關的體育游戲，也可以安排新游戲。因此，在具體的游戲中，教師應注重設計情境，激發學生欲望，培養學生的創新意識。

五、培養自覺鍛煉習慣

1.明確體育鍛煉的目的，學會鍛煉的方法

在體育教學中，教師首先要對本節訓練內容做講解和示范，讓學生了解體育鍛煉的作用、目的和意義。在這個教學環節中，教師可以扮演設計者、示范表演者、組織協調者、游戲伙伴等多種角色。

2.讓學生成為課堂的主人

新課程理念就是讓學生成為課堂的主人，因此，在教學中，教師要給學生提供自學自練的機會，依據教學內容和學生興趣安排體育游戲、競賽等各種活動，以提高學生的自學自練能力。同時，給學生自主參與和獨立活動的時間，讓學生根據自己的興趣愛好選擇練習內容，充分展示自己的才能，獲得成功的喜悅和活動體驗，進一步培養其自覺鍛煉的良好習慣。

3.正確引導學生積極參加課外體育鍛煉

課堂上要求學生學會鍛煉，鼓勵學生將所學的體育知識、技能、科學鍛煉方法運用于體育實踐中，積極參與各項體育鍛煉，養成自覺鍛煉的習慣，樹立終身鍛煉意識和正確的人生價值觀。

總之，中學體育教師不能把體育教學片面地理解成知識的傳授和技能的訓練。體育的終極價值在于提高學生身體素質，增進學生身心健康，并且讓體育知識和技能伴隨他們一生。因此，教師要有充分的思想認識，不斷轉變思想觀念，嚴格按照新課程理念開展體育教學，將情感目標融合在課堂教學中，引導學生追求健康，使其成為人格完善的現代公民。

（責任編輯? ? 黃? ?曉）