“三全育人”格局中高校籃球文化工作探討

李榮亮

“三全育人”格局中高校籃球文化工作探討

李榮亮

[哈爾濱工程大學馬克思主義學院]

近年來，高校籃球運動發展迅猛，隨之產生的高校籃球文化對當代大學生的影響表現出了一些新變化和新特點，體現出了其特有的育人功能。要推動高校籃球文化育人工作不斷深入，開辟高校立德樹人新路徑，全面提升高校人才培養水平。

“三全育人”；高校籃球文化；文化育人

一、高校籃球文化內涵詮釋

現代籃球運動進入校園，便成為了一項獨具特色的校園活動。高校籃球文化在現代籃球文化的基礎上添加了高校特有的元素文化基因，籃球運動參與的主體從專業的運動員、教練員、裁判員變成了高校的教職工和學生；籃球活動的表現形式也有所不同，出現了如籃球課程教學、校園三對三籃球賽、迎新籃球賽、籃球啦啦隊表演、校園籃球活動周等極具高校特色的活動。伴隨高校籃球產生的高校籃球文化具有獨特的內涵和特征。

高校籃球文化集中體現在物質文化、精神文化、制度文化三個層面。在內容上，從各個高校隨處可見的籃球訓練設施、別具文化特色的籃球比賽場館到球員的籃球裝備，甚至運動員一雙雙獨特的籃球運動鞋都是高校籃球物質文化表現。高校籃球的精神文化是指在高校籃球運動實踐中形成的對籃球文化的思維理念、價值思考和行為趨向等，屬于高校籃球文化意識形態方面的內容。高校籃球的制度文化包括了針對高校籃球運動開展所需的教學訓練競賽制度、規則、要求等。在結構中，精神文化居于核心地位，直接關系高校籃球文化的實質內核和引申拓展。物質文化則為高校籃球運動開展、為培育高校籃球文化提供物質牽引。制度文化則為高校籃球運動開展、為培育高校籃球文化提供運行準則保障。

高校籃球文化的特征集中表現為群體健身性、思想教育性、隱秘滲透性、全面持久性、商業社會性五個方面。

群體健身性。當前籃球運動逐漸成為了高校里面參與人數最多，最受歡迎的運動項目之一，學生們通過參與運動來排解自己的學習生活壓力，在運動中享受籃球帶來的樂趣，從而化解各種不良情緒，使學生身心得到健康發展，循序漸進，彼此逐漸形成了良好的鍛煉習慣。達到了群體健身的目的。

思想教育性。是指高校籃球文化具有輻射教育作用，學生通過參與籃球運動，享受到了籃球運動帶來的樂趣，逐步培育起以“健康第一”為核心理念，以增強意志品質、團隊精神、紀律觀念、競爭意識為中心目標，以提高自身的參與決策能力、自我管理能力、交際溝通能力、終身體育能力為重點任務的體育思想。高校要把這種思想遷移發散到教學、科研、管理等各項工作中，滲透到學校生活學習的全程和政治思想原則、價值觀念判斷、思維邏輯形成的全過程，進而達到引導教育學生思想的目的。

隱秘滲透性。集中體現為高校籃球文化在傳播影響學生的過程中表現為一種潛移默化的熏陶發散影響，是一種受教育者身在其中，無需教育者繁瑣說教，便會自然地體驗到籃球運動精神對自己心智的升華、觀念的熏陶和行為的引導。對被教育者來講表現為一種無意識的隱性教育過程。

全面持久性。表現為高校籃球文化所創造的環境氛圍使同學們主動地參加身體鍛煉,在這個過程中激發學生的個性潛力去創造、享受籃球運動,從而品味籃球、領悟體育、踐行文化。2013年習近平總書記在會見全國體育先進單位和先進個人代表時強調:“全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎和保障, 人民身體健康則是全面建成小康社會的重要內涵, 同時也是每一個人成長和實現幸福生活的重要基礎。”[1]大學生把這些良好的體育習慣在以后的社會中充分發揚，也就為終身體育奠定了基礎，也就推動了體育強國的建設。

商業社會性。伴隨高校籃球運動的開展，我國的大學生籃球聯賽CUBA在全國的高校籃球運動中掀起了一波又一波的高潮。各大贊助商積極行動起來，從比賽場館設施的搭建布置到比賽過程的運行再到比賽隊員的包裝出鏡，充滿了商業味道。如果一個運動員足夠優秀，也就具備了簽商業合同、走職業運動員、打職業比賽的道路，在實現個人籃球夢想的同時可以使自己獲得經濟報酬和相對較高的社會知名度。

二、高校籃球文化的思想政治教育功能

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[2]籃球在發明之時就是校園教學實踐的產物，就是進行教育的依托工具。其文化的功能與馬克思主義理論指導下的思想政治教育功能互通融合，相互滲透,[3]形成全員、全過程、全方位的育人合力。

發揚個性，培育優良品質。在籃球運動中，每一個進攻與防守回合，所有的運球傳球、突破投籃和防守搶斷都需要運動員根據球場具體情況進行把握判斷后瞄準時機實施動作，這對于培養學生在以后學習、生活、工作中提高自身的觀察運用時機的意識和強化果斷處事的能力具有引領作用。而在觀看比賽時，接受了籃球運動文化熏陶的大學生群體，自覺地吸收運動員身上所展現出來的堅定、忍耐、勇敢、吃苦的優秀品質，從而增強自身的意志品質，提升思想道德水平，完善自我認知，成為一生寶貴的精神財富。

團結協作，樹立集體觀念。籃球運動所表現出來的集體性特點,要求場上球員個體必須要服從于集體,而球員集體內的交流合作,又要求球場個體之間做到目標統一、思想統一和實施同步,進而形成一個有機的戰術整體。在比賽中小到傳切掩護、擋拆配合、突分策應和跑動牽扯,大到實施每一次的進攻防守方式選擇、戰術回合轉換，都需要依靠整個隊伍才能完成。場邊的啦啦隊員和觀眾也都會全身心投入為自己的隊伍吶喊加油助威，贏就一起狂、輸就一起扛。在無形中成為了整個團隊的最佳第六人，淋漓盡致地體現出籃球文化在高校所具有的教育價值和功能。

遵章守規，增強制度意識。通過參加籃球活動、學習踐行籃球規則，有助于培植大學生的法制意識，增強自我認知和對法制的認可，養成遵紀守法的良好習慣。籃球規則作為球場行為規范,它與我們現實社會生活中的法律、制度相似,起著影響制約主體行為的紅線作用。約束規范人們行為的功能是思想政治教育的重要功能。[4]高校籃球文化活動為參與者提供了提前感受社會規范教育的活動機會,啟蒙引導大學生們在未來的社會行為活動中走向規范化、法制化。

榜樣示范，構建文化認同。北大籃球運動員萬圣偉在取得CUBA聯賽冠軍后走上了職業的道路，進入CBA豪門廣東宏遠籃球隊。在職業化球隊當中，他不再是那個大殺四方、如魚得水的球隊主力，但他默默付出，通過不懈努力最終實現了蛻變，成為眾多有志于走職業籃球的草根大學生運動員的榜樣。不幸離世的NBA巨星科比，他的身上所表現出來的“黑曼巴精神”，指引著全世界無數籃球信徒不退卻、不放棄、自強不息、在困難與逆境中創造奇跡。這樣的榜樣文化力量，足以支撐起高校籃球愛好者強大的心靈大廈，在同一個籃球的召喚下，為了各自的人生價值而拼搏。

三、高校籃球文化育人的有效策略

高校現在占主流形式的思想政治教育，主要是通過課堂教學進行基本原理教育和理論實事政策教育，再配合一些多種類型的社會實踐活動。這種教育模式對培養大學生的人生觀、世界觀和價值觀發揮著重要的作用。但是，鑒于新時期大學生相對多變的思想狀況，這種模式就也常常遭到學生的抵觸。其問題就在于大部分學生只是被動的去接受灌輸教育，離開了學生自身的實際需要，其教育效果也非常有限。

高校籃球文化育人要從相關物質建設方面提高水平。這就要求高校各類職能單位，特別是高校后勤部門要加強實體性籃球物質的投資與建設,完善高校籃球場館、器材設施，設置專門的籃球活動場地，減少“搶場地”情況發生。宣傳部門要專門設置擺放籃球教材、書籍、雜志、報紙和電子資源，加大宣傳籃球運動條幅廣告等物品量的發放。活動主辦方、團委、學生會也要提高籃球運動的獎勵表彰力度。高校籃球文化育人要從加強文化支撐方面提高水平。要凝練高校籃球文化精神，做到“籃球文化”育人。在榮譽室擺放、陳列、懸掛獎狀、獎杯、宣傳標語及運動員比賽相片等,[5]這些具有代表性和激勵性的東西，同樣具有“文化籃球”育人功能。要重點關注學生習得知識技能的獲得感、團隊合作運動的集體感、敢于勝利的求勝感、實現目標的成就感，塑造合乎學生終身發展的人格品行。

高校籃球文化育人要從教學、訓練、比賽制度保障方面提高水平。在籃球選修課、籃球訓練教學中，除了注重技術思維的培養，更要加大籃球規則制度普及教育，形成教學訓練制度。要認識籃球規則所起到的球場節拍控制器、球場情緒調節閥的作用。在高校籃球隊伍訓練方面要確立包括資金、人才等各種資源的有效配置制度，確保籃球訓練有收獲、有保障。在高校籃球比賽當中還要確立文明參賽、文明觀賽的制度，加大高校學生裁判的培養力度，反對球場暴力，做到參與比賽、享受比賽，弘揚球場正能量。

[1]習近平會見全國體育先進單位和先進個人代表[N].人民日報,2013-09-01（001）.

[2]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育新局面[N]. 人民日報,2016-12-09（001）.

[3]霍朋.當代中國體育文化之思想政治教育功能研究[D].武漢：武漢理工大學,2018.

[4]陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京:中國人民大學出版社,2012.

[5]陳文塔.論籃球文化的思想政治教育功能[D].南昌：江西師范大學,2009.

（責任編輯：趙鵬程）