堅定正確政治方向培養最優秀的本科生和最具創造力的研究生

陳向陽

（山東大學 黨委，山東 濟南 250100）

黨的十八大以來，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，習近平總書記針對教育改革發展提出一系列重要論述，充分體現了黨對教育事業的規律性認識，為教育事業發展指明了方向。為深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，山東大學將立德樹人根本任務進一步凝練為“培養最優秀的本科生和最具創造力的研究生”的目標。實現這一目標，必須要明確培養標準，提升培養能力，匯聚培養合力，培養“造就社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人”，［1］為實現中華民族偉大復興提供有力人才支撐。

一、以立德為根本，明確學生培養標準

培養什么人，是教育的首要問題。“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。”［2］我們黨的用人標準是德才兼備、以德為先，社會主義事業建設者和接班人的標準是德智體美勞全面發展。在與大學生的交流中，習近平總書記總是勉勵大家要“志存高遠、腳踏實地”“敢為人先、革故鼎新”“不懼挫折、勇往直前”“修身養德、厚德載物”，這些都是新時代大學生必須具備的精神品格和基本素質。

一要培養學生胸懷大志。個人的事業永遠離不開強大祖國的支持，學生在校學到的知識最終要回饋社會。要培育學生強烈的愛國情懷和社會責任感，繼承中華民族“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的傳統美德，將個人的發展與國家和人民的需要結合起來，把學習成果應用在中國特色社會主義建設的偉大事業中，把人生理想融入為實現中華民族偉大復興中國夢的奮斗中，為科技進步、國家發展和人類社會進步貢獻自己的智慧和力量。

二要樹立學生創新意識。習近平總書記指出：“社會主義建設者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學”。［3］當今世界，科學技術迅猛發展，大學生的真才實學更多體現為創新能力。要充分激發學生自身蘊藏的創新熱情和創造潛力，樹立學生的創新意識和創新自信，培養創新能力和創業精神。要鼓勵學生有凡事“打破砂鍋問到底”的勁頭，有敢闖敢試、敢為天下先的氣魄，勇于開拓新的方向，努力在自主創新上大有所為。

三要磨煉學生堅強意志。意志是推動一個人積極主動進行活動的強大動力。實現中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，前進道路上面臨著無數風險、挑戰和困難。作為中國特色社會主義事業建設者和接班人，僅靠智力不行，只有熱情也不夠，還得有堅持到底的頑強意志。要培養學生的韌勁和耐力，加強學生社會實踐和基層鍛煉，讓學生在實踐中增加社會磨礪，強化社會責任，正確認識挫折和困難，錘煉不畏艱險、攻堅克難的堅強品格。

四要培養學生道德情操。道德情操是道德情感和操守的結合，是一種重要的精神力量，對人的道德行為起著支持作用，是發展德智體美勞的基礎。要教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養、注重道德實踐，明辨是非、善于決斷，扎實干事、踏實做人，做既具有精湛專業技能又具有濃厚家國情懷的高素質人才。

二、以樹人為核心，提升學校培養能力

我國高等教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向，牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。

一要注重加強政治引領。習近平總書記指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。”［4］黨的領導是引領中國特色社會主義教育事業不斷前進的最大優勢，是辦好中國特色、世界水平現代教育的根本政治保證。要把黨的領導融入辦學治校的各個環節，確保學校始終成為黨領導的堅強陣地，以風清氣正的政治生態涵養良好的教書育人環境，使學校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正，為學生德智體美勞全面發展提供成長沃土。

二要注重提升學術核心競爭力。建設世界一流大學關鍵是建設一流學科。學生在大學里學什么、能學到什么、學得怎么樣，同大學的學科建設密切相關。綜合性大學要注重發揮學科綜合優勢，加強文醫結合、文工結合，協同推進新文科、新工科和新醫科建設，加強交叉復合人才培養。要加大整合、撤并、優化、新增力度，持續凝煉學科方向，前瞻性布局一批新興交叉學科和創新平臺。

三要注重與時俱進培養學生專業素養。“隨著信息化不斷發展，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化。”［5］在移動互聯網、大數據、超級計算、傳感網、腦科學等新理論新技術驅動下，人工智能呈現深度學習、跨界融合、人機協同、群智開放、自主操控等新特征，正在對經濟發展、社會進步、全球治理等方面產生重大而深遠的影響。大學的教學和科研要瞄準世界科技前沿，與時俱進地培養學生的專業素養，以滿足學生對于跨學科、跨專業學習和個性化發展的需求。

四要注重發揮好每門課程的育人作用。“人才培養體系涉及學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。”［6］落實立德樹人根本任務，必須解決好專業教育和思政教育“兩張皮”問題，將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體。要緊緊抓住抓好教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，讓所有教師、所有課程都承擔好育人責任，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應，高質量構建全員全過程全方位育人大格局。

五要注重開展好學生的創新創業教育。要深入貫徹黨中央、國務院關于做好大學生創新創業工作的重要決策部署，把創新實踐活動貫穿于教育教學全過程，努力造就有理想、有本領、有擔當的敢闖會創的源源不斷的青春力量，培養堪當時代大任的卓越人才。山東大學自2003年啟動創新創業教育，2009年率先在全國提出并實踐了“以生為本專創融合”創新教育平臺機制。經過10多年演化，學校形成了“頂層設計、問題導向、協同創新、整體解決”的思路，并發展為今天有廣泛影響力和知名度的國家級雙創示范基地，形成了山大特色的“雙創”教育新模式。目前，學校的雙創教育已提升為創新創業立體化生態體系建設，跨校區、多學科共建共享機制高效運行，全校雙創教育工作實現邁入3.0時代的跨越式發展歷史新階段。

三、以育人為目標，匯聚“三全育人”合力

“三全育人”是立德樹人的實踐路徑，立德樹人結果是檢驗“三全育人”成效的根本標準。“三全育人”決不單純是馬克思主義學院、思政課教師和學生工作部門、輔導員隊伍的工作范疇。“三全育人”本質上是教育者與受教育者相互聯系、相互作用、相得益彰，共同實現立德樹人根本任務的實踐過程。

一要注重教書育人，打造過硬的教師隊伍。教師是人類靈魂的工程師，人才培養關鍵在教師。要堅持教育者先受教育，從培養社會主義建設者和接班人的高度，考慮大學師資隊伍的素質要求、人員構成、培訓體系等。要強化教師教書育人、科研育人責任，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，更好擔當起“四個引路人”的責任。要嚴格教學管理、優化評價考核，引導廣大教師堅持“四個相統一”，積極參與學生各類實踐活動，幫助學生解決思想與心理等方面的問題，分類實施、分類評價。要大力加強思政課教師隊伍建設，按師生比不低于1：350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位，制定實施符合思想政治理論課教師特點的職稱評聘標準，提高教育教學和教學研究占比。

二要注重管理育人，打造過硬的管理隊伍。要建立健全學校黨委統一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職醫務員工積極參與的領導體制和工作機制。要加強機關作風建設，提升服務師生的質量，增強師生獲得感和幸福感。要落實黨組織主體責任，堅持黨政同責、一崗雙責，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。要加強輔導員隊伍建設，按師生比不低于1：200的比例設置專職輔導員崗位，進一步完善輔導員專業技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。

三要注重服務育人，打造過硬的服務隊伍。要切實推動全員行動起來、全過程貫穿起來、全方位調動起來，全心全意為黨育人、為國育才。要注重領導帶頭、以上率下，深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好黨政一把手聯系班級（宿舍、社團、課題組）工作。要調動全體教職醫務員工力量，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生日常的學習和生活中。要進一步加強導師和班主任隊伍建設，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。輔導員要做好“全天候”服務，做好“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。要做好一線服務保障工作，統籌后勤、圖書館、醫療衛生、安全保衛干部職工以及校園物業服務公司員工服務育人工作，提供有溫情的服務。

四要注重環境育人，打造良好的育人環境。要注重凝聚學校“精氣神”，深度挖掘校史校風校訓校歌的教育作用，組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化對校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優秀成果，凝練具有學校特色的大學精神和校園文化，實現文化育人與專業育人雙豐收。比如，山東大學注重充分依托齊魯大地的文化底蘊、一校三地的地緣優勢和文史見長的學術積淀，發揮中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的育人功能，以文化人，以文育人，使“山之魂，海之韻”的特色文化發揚光大。