元素及其化合物在高考中的考查

孫振法

元素及其化合物是構成化學知識的基本框架,是化學實驗、化學計算及化學合成設計的基礎,是教師教學的重點,也是學生學好其他化學知識的前提,在每年的高考化學試題中都會有所涉及．筆者歸納總結近幾年的高考化學試題發現,讓學生掌握常見元素及其化合物的性質及規律性知識,找出試題中的突破點,有助于他們快速而準確地解答試題．

有關元素的推斷題在高考化學試卷中常以選擇題的形式出現,多是給出元素在元素周期表中的信息,讓學生結合常見元素的原子結構、性質、特征等判斷出其中一種元素,然后依次推斷出其他元素．在近幾年的高考化學試題中,常見的題型有依據元素性質的推斷、根據離子性質的推斷等,解題的關鍵是找出試題的突破點,如最外層電子數是次外層電子數3倍的元素是O,顏色為藍色的溶液中一定含有Cu2+．

A. 熔點:X的氧化物比Y的氧化物高

B. 熱穩定性:X的氫化物大于Z的氫化物

C.X與Z可形成離子化合物ZX

D.Y的單質與Z的單質均能溶于濃硫酸

分析本題的突破點是“Y最外層電子數等于X次外層電子數”,可知Y的最外層電子數為2,結合其他已知信息可推斷出Y為Mg,由此可逐步推導出X為C,Z為Si．答案為B．

新課程改革實施后，高考制度發生了變化,高考試題的考查方向也發生了變化,試題的綜合性更強,單獨考查一個知識點的試題逐漸減少,命題者在命制試題時考慮了對學生能力的考查,因此在教學過程中，教師要重視培養學生綜合運用知識的能力．依據元素及其化合物性質的化學實驗題是全國各地必考的題型,這類試題的難度在整個試卷中屬于中等水平,需要學生具備扎實的元素及其化合物知識和化學實驗操作知識以及沉著冷靜的心態,在認真審讀試題的基礎上逐步分析問題,做到思維有序、解題有法．

Ⅰ.用已準確稱量的KBrO3固體配制一定體積的amol·L-1KBrO3標準溶液;

Ⅱ.取V1mL上述溶液,加入過量KBr,加H2SO4酸化,溶液顏色呈棕黃色;

Ⅲ.向Ⅱ所得溶液中加入V2mL廢水;

Ⅳ.向Ⅲ中加入過量KI;

Ⅴ.用bmol·L-1Na2S2O3標準溶液滴定Ⅳ中溶液至淺黃色時,滴加2滴淀粉溶液,繼續滴定至終點,共消耗Na2S2O3溶液V3mL．

已知:I2+2Na2S2O3=2NaI+Na2S4O6;Na2S2O3和Na2S4O6溶液顏色均為無色．

(1)Ⅰ中配制溶液用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和________.

(2)Ⅱ中發生反應的離子方程式是________.

(3)Ⅲ中發生反應的化學方程式是________.

(4)Ⅳ中加KI前,溶液顏色須為黃色,原因是________．

(5)KI與KBrO3物質的量關系為n(KI)≥6n(KBrO3)時,KI一定過量,理由是________．

(6)Ⅴ中滴定至終點的現象為________.

(7)廢水中苯酚的含量為________g·L-1(苯酚摩爾質量:94g·mol-1)．

(8)由于Br2具有________性質,Ⅱ～Ⅳ中反應須在密閉容器中進行,否則會造成測定結果偏高．

分析本題是在元素化合物知識的基礎上考查氧化還原反應的滴定實驗,包括基本實驗操作、化學方程式的書寫、實驗現象、實驗中的注意事項、定量計算等,在解題過程中要求學生具備較強的思維縝密性．解答此題時,學生要認真解讀實驗的每一個步驟,讀懂實驗的原理和目的,結合已有的元素及其化合物知識即可解答．

元素及其化合物在高中化學中占有重要的地位,在高考化學試卷中是考查其他知識的基礎,既需要學生掌握扎實的元素及其化合物知識,還要學會融會貫通,在審題的過程中明確試題的考查方向,看清問題中的關鍵詞語,務必做到思維有序、解題有法．