大思政格局下高職學(xué)生參與圖書館管理工作的實(shí)踐探索

黃嬌

摘 ? 要：高職院校作為培養(yǎng)人才的主陣地之一，辦好學(xué)校思政課，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。組織高職院校學(xué)生參與本院圖書館管理，開發(fā)、利用高職院校圖書館的各種資源，更好的為學(xué)生讀者服務(wù)。是學(xué)生讀者管理自己、自己服務(wù)自己的好辦法;是加強(qiáng)圖書館管理的有力措施保障;是圖書館實(shí)行民主管理的好形式。

關(guān)鍵詞：大思政; 高職院校圖書館; 圖書館管理; 學(xué)生

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想既為高校思想政治理論課改革提供了新的思想動(dòng)力，也提出了新的更高的要求。學(xué)校注重以文育人，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，首要的就是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為高職院校的主線，融入高職院校的校園文化建設(shè)中來(lái)。簡(jiǎn)言之，就是全體教職員工在教學(xué)、管理和服務(wù)過(guò)程中，把思想政治教育滲入到各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯恕?/p>

高職院校圖書館作為學(xué)生教育的重要場(chǎng)所之一，肩負(fù)著正確引導(dǎo)學(xué)生參與高校圖書館管理，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生管理才能的重任。本文主要結(jié)合江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)生參與圖書館管理工作的新途徑。

一、“大思政”格局下，高職院校圖書館育人作用的具體體現(xiàn)

（一）豐富的館藏資源

高職院校圖書館有著豐富的館藏資源。如紙質(zhì)圖書、期刊、報(bào)紙、電子圖書、數(shù)字資源等等，是師生開展教學(xué)和科研的情報(bào)信息中心。學(xué)生借助館藏資源，既可以鞏固課堂知識(shí)，又可以獲取多方面信息，拓寬視野，加強(qiáng)知識(shí)積累，提升自身整體素質(zhì)。

（二）整潔明亮的環(huán)境

高職院校圖書館的閱覽室、自習(xí)室、大廳等閱讀空間整潔明亮，閱讀桌椅休閑舒適，還有綠植、雕塑、文化宣傳裝飾等點(diǎn)綴，環(huán)境更加舒適、靜謐。在這里看書學(xué)習(xí)的學(xué)生可以放松心情，隨意閱讀，這里的學(xué)習(xí)氣氛也更寬松、自由。高校圖書館是高效率學(xué)習(xí)的“第二課堂”，對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和書香氛圍起著積極作用。

（三）濃郁的書香氛圍

高校圖書館本身就是文化的象征，濃郁的文化氛圍可以陶冶菁菁學(xué)子。圖書館可以從多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化信仰，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是思政教育的重要陣地。如舉辦讀書節(jié)、沙龍講座等文化活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參與讀書，讀好書，豐富學(xué)生的課余生活，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)。

（四）服務(wù)教育的領(lǐng)地

服務(wù)師生是高校圖書館的基礎(chǔ)功能。圖書館開展的圖書借還、書目查詢、信息檢索、自習(xí)閱覽等日常管理服務(wù)工作，以及讀書節(jié)、主題沙龍活動(dòng)、社團(tuán)指導(dǎo)等特色項(xiàng)目，旨在與學(xué)生更多的接觸，了解學(xué)生的所思所想，從而進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)，是服務(wù)育人途徑的實(shí)施體現(xiàn)。除此之外，勤工助學(xué)、志愿者服務(wù)、社團(tuán)協(xié)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生參與到圖書館的管理中來(lái)，提升學(xué)生的主人翁意識(shí)，既是一種鍛煉，也有助于學(xué)生收獲自信，對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展有積極作用。

二、“大思政”格局下高職學(xué)生參與圖書館內(nèi)涵建設(shè)的意義

學(xué)生是圖書館的主要服務(wù)對(duì)象。在“大思政”格局下把他們中的優(yōu)秀人才納入為圖書館的主體，讓他們通過(guò)各種方式參與圖書館的內(nèi)涵建設(shè)，具有深遠(yuǎn)的意義。

（一）有利于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和提高自我認(rèn)同感

參與圖書館的建設(shè)，為學(xué)生提供了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，相當(dāng)于接觸小小的社會(huì)。如何合理安排工作時(shí)間不影響上課，如何提高工作效率不影響學(xué)習(xí)，如何與指導(dǎo)老師順暢溝通，如何與一起工作的同學(xué)協(xié)作，策劃哪些主題的活動(dòng)吸引讀者參加，都是需要學(xué)習(xí)的能力。實(shí)踐過(guò)程中需要發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，不僅鍛煉了自身的綜合能力，還獲得了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、交流能力，有助于學(xué)生收獲自信，提高自身認(rèn)同感，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

圖書館的工作表面看似清閑，其實(shí)書架上排列整齊的書籍、期刊、報(bào)紙需要編目、手工貼標(biāo)加磁、分庫(kù)、上架、借還再上架等步驟;干凈整潔的閱讀空間也需要時(shí)時(shí)保潔、物品歸置、定時(shí)開放閉門等工作;多樣的閱讀推廣，文化活動(dòng)也凝聚了組織者的智慧和協(xié)調(diào)能力。圖書館的日常工作和建設(shè)需要館員和學(xué)生參與者持之以恒的毅力、任勞任怨的耐心、責(zé)任心甚至強(qiáng)體力。學(xué)生利用課余時(shí)間參與到圖書館的建設(shè)工作，很大程度上培養(yǎng)了他們吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和責(zé)任意識(shí)。

（三）增強(qiáng)信息溝通，有利于提升圖書館服務(wù)能力

學(xué)生參與到圖書館的建設(shè)，實(shí)際上是圖書館與學(xué)生獲得了雙贏。在工作過(guò)程中學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圖書館工作中的問(wèn)題和不足，通過(guò)與館員溝通，能真實(shí)反饋?zhàn)x者在書目資源、閱讀環(huán)境、配套設(shè)施等方面的需求，促進(jìn)圖書館不斷完善服務(wù)手段，提升服務(wù)能力，提高讀者的滿意度。另一方面，學(xué)生通過(guò)對(duì)圖書館工作的親身實(shí)踐，加深對(duì)圖書館重要性的理解，及時(shí)把圖書館的一些新理念、新動(dòng)態(tài)傳遞給周圍師生，增強(qiáng)信息雙向溝通，從而吸引更多的讀者來(lái)圖書館學(xué)習(xí)、閱讀、交流。

（四）更加凸顯圖書館以學(xué)生為主體的育人作用

高職圖書館作為校園文化、信息中心，是學(xué)生拓展知識(shí)、自我學(xué)習(xí)、同學(xué)間交流等課余生活首選之地。開展的多項(xiàng)有針對(duì)性的主題活動(dòng)，受眾面廣，傳播媒介多，是學(xué)生展現(xiàn)自我的最佳平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)參與圖書館建設(shè)，與廣大的師生接觸，鍛煉了他們待人接物，處理問(wèn)題的能力;開展各種活動(dòng)需要策劃、組織和實(shí)施，也能提高他們的組織策劃和管理能力。他們也是圖書館的優(yōu)秀讀者群體，也是圖書館文化的傳播者，在樹立正確價(jià)值觀、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化塑造等方面起著重要作用。

三、提升學(xué)生參與圖書館建設(shè)層次的創(chuàng)新思考

（一）營(yíng)造學(xué)生參與圖書館建設(shè)的良好氛圍

在移動(dòng)訊息高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，圖書館的職能不再只是學(xué)生借還圖書或自修，還能滿足在高校重要的公共空間——圖書館開展溝通、交流、自我學(xué)習(xí)的需要。這樣的優(yōu)勢(shì)有利于吸引來(lái)自各專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生聚在一起，有利于宣傳圖書館的文化，理念，從而激發(fā)學(xué)生參與圖書館建設(shè)的意愿。通過(guò)高校學(xué)院網(wǎng)站或公眾微信平臺(tái)發(fā)布、更新學(xué)生崗位或社團(tuán)的招聘條件、崗位職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)等信息，達(dá)到學(xué)生和圖書館的雙向優(yōu)選。這樣的良好氛圍有利于學(xué)生參與圖書館的日常管理，也有利于圖書館借助學(xué)生的力量更好的為更多的讀者服務(wù)。

（二）選定指導(dǎo)教師，建章立制，規(guī)范學(xué)生的管理

圖書館要建立專人負(fù)責(zé)制，對(duì)學(xué)生的招聘、培訓(xùn)、工作時(shí)間、效果、活動(dòng)開展提出要求和專門指導(dǎo)。圖書館或協(xié)同學(xué)生管理部門、學(xué)校社團(tuán)管理中心等部門制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如指導(dǎo)教師工作職責(zé)、學(xué)生館員工作職責(zé)及考核辦法、社團(tuán)管理制度，紀(jì)律考核辦法、志愿者服務(wù)管理規(guī)定等。這些制度的建立，有利于圖書館等相關(guān)部門有據(jù)可循，可以讓學(xué)生在具體的工作中有章可循，相互督促，保障參與的管理服務(wù)工作持續(xù)、高效地開展。

（三）確立學(xué)生主體地位，將他們?nèi)谌雸D書館“大家庭”

圖書館應(yīng)在全館中宣傳學(xué)校的思政工作思路和要求，并努力營(yíng)造良好的氛圍、積極主動(dòng)擔(dān)負(fù)育人的責(zé)任。對(duì)學(xué)生館員要特別地關(guān)心尊重，將他們?nèi)谌藞D書館集體大家庭中，聽取他們的合理化建議，分享自身工作經(jīng)驗(yàn)，融洽師生之間的合作關(guān)系。學(xué)生在工作中如有困難，要及時(shí)幫他們解決，耐心指導(dǎo);如有不足，及時(shí)指正，加強(qiáng)，監(jiān)督;如有閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多多鼓勵(lì)。只有這樣，學(xué)生的主體地位才能得到認(rèn)同，參與的積極性才會(huì)提高。

（四）設(shè)置豐富的學(xué)生崗位，提升學(xué)生參與的品質(zhì)

圖書館應(yīng)充分考慮學(xué)生的專業(yè)和特長(zhǎng)，結(jié)合內(nèi)涵建設(shè)的需要，除了設(shè)置常規(guī)的事務(wù)性崗位，還可以開發(fā)多樣的工作崗位和豐富的工作內(nèi)容，如閱讀推廣，編輯部，策劃部等，提升學(xué)生參與的層次和品質(zhì)，嘗試開放更大的參與空間。

圖書館在建設(shè)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題和探索，也可以吸收優(yōu)秀的學(xué)生參與課題和項(xiàng)目的研究。一則有利于圖書館探討將來(lái)的發(fā)展規(guī)劃上更體現(xiàn)“以生為本，立德樹人”的宗旨，二則有利于培養(yǎng)學(xué)生思考、創(chuàng)新和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力。

學(xué)生參與圖書館的管理工作已成為促進(jìn)高校圖書館內(nèi)涵建設(shè)的重要形式，更是圖書館服務(wù)模式的一種創(chuàng)新形式，也是“大思政”格局對(duì)圖書館發(fā)揮思政功能的必然要求，對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升也具有重要意義。因此，要促進(jìn)這種管理模式的良性發(fā)展，達(dá)到圖書館和學(xué)生的雙贏。

四、結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，從改造環(huán)境、營(yíng)造氛圍和提升服務(wù)三個(gè)方面著手改革，優(yōu)化學(xué)院圖書館資源配比，吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館“享受閱讀”，力爭(zhēng)將圖書館建設(shè)成契合學(xué)院育人方針，匹配學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的校園文化新品牌，讓學(xué)生更好的參與高校圖書館管理。

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