激發初中生運動興趣的策略探究

許繼剛

摘 ?要：興趣是學生進行項目訓練的動力，在一定程度上能夠抑制消極訓練心理的產生。在興趣培養上，教師要尊重學生的運動基礎，根據他們的個性特點、文化基礎、運動素質和生活經驗進行合理的內容布置，時刻考慮到他們主體地位的發揮，使其體育運動建立在他們的主觀能動性之上，促進素質教育的實施?；诖?，本文章對激發初中生運動興趣的策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中生;運動興趣;激發策略

體育教學質量的提高是保證學生身體素質增強的重要途徑，作為學生參與課堂的動力，教師在體育教學中要能夠充分重視學生的學習興趣培養，引導學生主動參與到體育活動中。

一、初中體育教學工作現存困境

體育是初中教育階段的重要學科，其也是學生綜合素養構建的關鍵要素。但從當前的初中體育課堂教學工作來看，教師遇到的教學困境，不僅讓其無法將教學價值發揮出來，還很大程度上影響了體育教學發展，這對于體育教育工作極為不利。在實際教學過程中，體育學科不受重視，體育課經常性被其他學科替代，這讓體育課堂形同虛設。另外，從學生的學習角度來看，他們對于體育課的認識也存在誤區。在他們看來體育課就是玩，是放松身心的好機會，這使得他們在體育課堂上無法專注于教師的教學工作，以至于他們沒有全面了解和掌握體育技巧，等到考試時成績一塌糊涂。另外，雖然素質教育強調體育學科的教學地位，但其在學校當中的境遇并沒有因此獲得太大的改變，初中體育教學工作由此進入困境之中，盡快解決教學問題，成了初中體育教學工作的主要目標。

二、初中生運動興趣的激發策略

（一）發揮游戲的教學載體優勢，激發學生的運動興趣

在初中階段的體育教學中，興趣能對學生形成較大的驅動作用。初中生正處于活潑好動的年齡段，游戲能對其形成較強的吸引力。結合初中生的年齡特點，體育教師可以嘗試通過開展游戲的方式，調動學生參與體育活動的興趣。教師可以在備課環節對體育教學目標進行分析，結合具體的體育項目為學生設計合適的游戲。值得注意的是，游戲僅是一種手段，培養學生形成體育運動的興趣才是真正的教學目標。例如，教師帶領學生學習“排球”這項運動，在指導學生練習發球時，可以設計一個“問答游戲”，兩名學生需要在互相發球與接球中進行提問，回答不出問題的或者球落在地上的就暫時淘汰，比一比哪個學生既能完成問答，也能進行較長時間的發球與接球。在學生游戲中，教師可以仔細觀察學生的動作，并為其提供指導。

（二）創設體育興趣小組開展合作競賽，激發學生的運動興趣

初中體育中應用興趣教學法可以根據學生的興趣將學生分為多個小組，每個小組的成員個性特長和愛好都有共同性，這樣他們在實際參與時才能相互促進和影響，在有共同愛好的前提下他們的交流也會更加順暢，在這個過程中，教師可以讓不同興趣愛好的學生組織各類競賽進行比拼，在發揮他們優勢時，每個學生都愿意參與到其中，這就能夠調動學生學習體育的積極情感，促進學生的個性發展和能力提升。同時，教師還讓學生根據自己的喜好和特長選擇一種項目進行鍛煉，在個性化需求滿足中引導學生獲得成長。例如，在進行百米教學訓練時，可以讓學生進行“4×100接力賽”并組織三個小組進行，每次比賽12人。學生在比賽時竭盡全力，參賽結束以后又可以通過自己的表現進行反思，認識到自身的不足，從而進行專項訓練。而沒有參賽的學生也可以通過別人的比賽過程進行參考，復習和鞏固技術動作，使自己在比賽過程中完成相應的技術動作。

（三）男、女同學做到有區別的對待，激發學生的運動興趣

體育課當然很重要，但即使是不好的決定也不會產生好的結果。因此，我對課程內容作出合理安排，以適應學生的興趣、喜好和時尚面貌。對于男孩來說，他們通常更喜歡競爭性、競爭性的運動，這樣我們就能為男孩贏得籃球、足球、排球等競爭優勢。與學童相比，他們更喜歡體育用品，體育接觸相對較少。如果這樣的話，我們還是一壺男女燕麥粥，態度相同的話，那么女學生就會積極學習，學習成績肯定不會比同學高，體育興趣肯定不會激發。初中女生，愛美的心臟，已經形成了自己的內心，所以對于這種心理功能，我們可以開發出更加柔軟、和諧、體育的節目，既有身體上的，也有情感上和體育上的。

（四）抓住學生的興趣點，開展豐富化的體育活動

要想培養學生體育運動的興趣，教師可以嘗試深入挖掘學生的興趣點，并將其融入到體育課堂當中。通過這樣的方式提高課堂教學的效率，也能強化學生對體育課程的學習興趣。一旦學生融入到教師所組織的教學活動當中，就能逐漸發現體育的魅力以及其中蘊含的樂趣。以課前熱身活動為例，筆者專門對熱身進行了改良，將原本以節拍為基礎的熱身操，變成有音樂伴奏的韻律操，同時筆者選擇的背景音樂還是時下學生比較喜歡的歌曲，例如《海草舞》《騎馬舞》等。在實際教學過程中，雖然學生一開始有些抗拒和害羞，但在筆者的鼓勵和體委的帶動下，學生都能夠參與進來，熱身活動因此變得即具有實效性，又充滿趣味性。重要的是學生都非常享受熱身的過程，因為不僅他們的身體狀態得到了調動，他們的心理狀態也獲得了良好的引導，這讓初中體育熱身變得充實、有趣而高效。

三、結語

總體而言，對學生體育教學的興趣已成為教育學的重要課題。體育運動是當前學校理念的重要組成部分，并伴隨著實踐練習。通過多種教育途徑激發學生對體育的興趣，提高學生的教學積極性，加強體育的基礎。采用這種教學方法，學生可以逐漸養成熱愛運動和積極鍛煉的良好習慣。從而不斷增強學生的身體和心理特征，使他們能夠成長為真正的良好和常識。

參考文獻：

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