中國(guó)成為南亞學(xué)生的新中心

印度《印度斯坦時(shí)報(bào)》3月12日文章，原題：中國(guó)是南亞學(xué)生的新中心吸引留學(xué)生的能力是一國(guó)軟實(shí)力最有力的指標(biāo)之一。教育聯(lián)系可以影響外交關(guān)系。留學(xué)生不僅是外匯的重要來源，還促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和研究合作。回國(guó)后，留學(xué)生往往會(huì)成為他們留學(xué)國(guó)家的品牌大使。

1947年以后，印度利用這種軟實(shí)力，迅速成為地區(qū)教育、科學(xué)和知識(shí)的中心。尼泊爾前總理柯伊拉臘、阿富汗前總統(tǒng)卡爾扎伊和緬甸的昂山素季就屬于印度學(xué)校的杰出校友。

鑒于這段歷史以及地理和語言上的聯(lián)系，人們可能以為印度現(xiàn)在仍然是地區(qū)學(xué)生留學(xué)的天然目的地。但官方數(shù)字表明其實(shí)不然。我們發(fā)現(xiàn)印度正迅速失去吸引力。根據(jù)全印度高等教育調(diào)查和中國(guó)外交部的數(shù)據(jù)，我們重點(diǎn)研究了來自阿富汗、孟加拉國(guó)、不丹、馬爾代夫、緬甸、尼泊爾、巴基斯坦和斯里蘭卡的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)令人擔(dān)憂的趨勢(shì)。

首先，盡管來自周邊國(guó)家的學(xué)生仍占印度外國(guó)學(xué)生總數(shù)的一半（2019年為49％），但數(shù)量一直停滯不前。過去7年，來自周邊鄰國(guó)的學(xué)生的年增長(zhǎng)率從30％下降至僅9％。在印度學(xué)習(xí)的外國(guó)人有1/4來自尼泊爾，而這主要是由于印度對(duì)他們減免學(xué)費(fèi)和提供獎(jiǎng)學(xué)金。

其次，即使不算巴基斯坦，中國(guó)現(xiàn)在從南亞吸引的學(xué)生人數(shù)也與印度相當(dāng)。過去6年，從印度鄰國(guó)到中國(guó)留學(xué)的學(xué)生人數(shù)增加了176％。現(xiàn)在，南亞幾乎每個(gè)國(guó)家都向中國(guó)派遣了與印度相同甚至更多的學(xué)生。比如，2016年在中國(guó)學(xué)習(xí)的孟加拉國(guó)留學(xué)生（4900人）是在印度的3倍；在華緬甸留學(xué)生人數(shù)是在印度的17倍。

展望未來，中國(guó)教育越來越有可能塑造印度鄰國(guó)未來的學(xué)術(shù)、商業(yè)、外交、軍事和政治精英。這是北京“一帶一路”倡議軟性方面一個(gè)被忽視的部分，除了龐大的基礎(chǔ)設(shè)施，該倡議還不動(dòng)聲色地投資于教育交流和監(jiān)管協(xié)調(diào)。

為什么尼泊爾年輕人舍近求遠(yuǎn)，不去印度的大學(xué)卻遠(yuǎn)赴中國(guó)？

我們發(fā)現(xiàn)了一系列原因，包括監(jiān)管和簽證方面的障礙，但最重要的是高等教育的質(zhì)量。中國(guó)目前有22所高校名列全球500強(qiáng)，而印度只有9所。中國(guó)的研發(fā)投入也比印度高出3倍。▲（作者康斯坦丁諾·哈維爾等，喬恒譯）