信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)之初探

摘 要：中華古詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄、意境深遠(yuǎn)、寓意深刻，是中華優(yōu)秀文化寶庫(kù)中一顆瑰麗的明珠，更是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓所在。借助現(xiàn)代信息技術(shù)課件，把難懂抽象的古詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為活潑有趣、豐富生動(dòng)地畫(huà)面，使古詩(shī)詞教學(xué)變得輕松直觀，解決了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單調(diào)與效果差的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣與熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);古詩(shī)詞

一、入情入境，激趣導(dǎo)課

古詩(shī)詞的表現(xiàn)形式比較特別，離我們比較遙遠(yuǎn)，小學(xué)生接受起來(lái)有一定的困難，而現(xiàn)代信息技術(shù)憑借形象生動(dòng)地音頻、視頻、版面設(shè)計(jì)、文字圖片等條件，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)入情入境，興趣盎然。

1.音樂(lè)圖片渲染法

教授唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》時(shí)，教師及時(shí)用課件播放情境音樂(lè)《渭城曲》，大屏幕上配以出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：清晨的微雨濕潤(rùn)了渭城地面的灰塵，館驛青堂瓦舍柳樹(shù)的枝葉翠嫩一新。（畫(huà)面轉(zhuǎn)換）旅店旁，一名穿著長(zhǎng)衫的古代男子悵然地望著朋友，滿(mǎn)眼的不舍，滿(mǎn)懷祝福……略帶惆悵的內(nèi)心、憂傷的音樂(lè)、細(xì)雨綠柳，一下子就把學(xué)生帶進(jìn)了王維所描繪的送別情境中，順利進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入法

在教學(xué)李白的《望廬山瀑布》時(shí)，我播放了一段視頻：

在太陽(yáng)的照耀下，巍巍的廬山云霧繚繞，香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，綠樹(shù)成蔭，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣水流聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像確實(shí)有幾千尺，讓大家恍惚以為銀河從天上瀉落到人間……全班學(xué)生看得入迷了，此時(shí)教師隨機(jī)揭示課題，課堂教學(xué)效果水到渠成。