淺談?dòng)變簣@游戲活動(dòng)

張志強(qiáng)

摘 要：上級(jí)教育主管部門每次大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒園教育不能有小學(xué)化傾向，這是因?yàn)檫^(guò)早的教幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)，孩子的純真與快樂感都會(huì)隨著學(xué)習(xí)壓力大而慢慢消失，使幼兒的智力得不到輕松自由地發(fā)展，同教育規(guī)律背道而馳，使幼兒無(wú)法獲得成就感，過(guò)早的失去快樂的童年生活，使幼兒對(duì)上學(xué)讀書學(xué)習(xí)文化知識(shí)失去信心，產(chǎn)生畏懼感。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);游戲教學(xué);興趣培養(yǎng)

一、游戲活動(dòng)在幼兒教學(xué)中的重要性

幼兒對(duì)什么都感到新奇，好奇心比較強(qiáng)，總喜歡摸摸這里看看那里，幼兒好動(dòng)，一會(huì)兒走到這里，一會(huì)又跑到那里。幼兒總喜歡跟自己年齡一樣大的小朋友一起玩，教師讓幼兒跟小朋友一塊玩游戲，他們非常開心快樂，這既符合幼兒的心理特點(diǎn)，使幼兒融入集體之中，跟老師和小朋友一起玩，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力，在游戲活動(dòng)中使幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)心幫助小朋友，產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)幼兒形成良好的人格，幼兒年齡比較小，缺乏耐心，注意力容易轉(zhuǎn)移，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)不耐煩。游戲具有自主性，孩子們喜歡游戲活動(dòng)，想怎么玩就怎么玩，幼兒可以自己確定游戲，使孩子實(shí)現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我。游戲具有無(wú)意性，孩子們目的只是為了盡興的玩，游戲活動(dòng)能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，孩子在游戲中獲得了知識(shí)，掌握了技能，培養(yǎng)了能力，鍛煉了語(yǔ)言，同時(shí)幼兒的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，建立起了幼兒自信心，發(fā)展了幼兒解決問題的能力，使幼兒的身心得到很好地發(fā)育。現(xiàn)在的家庭孩子少，孩子大多由老人帶，孩子活動(dòng)范圍小，接觸社會(huì)較少，有的家長(zhǎng)甚至溺愛孩子，對(duì)孩子教育不當(dāng)，孩子的情感得不到宣泄，容易形成古怪的性格，通過(guò)幼兒園的游戲活動(dòng)，可以讓他們活潑開朗，快樂和諧地融入集體之中，克服一些自私脆弱的不良的性格。

二、幼兒園教學(xué)游戲化

幼兒活動(dòng)內(nèi)容游戲化能夠使教學(xué)產(chǎn)生良好的效果，易于幼兒接受，使幼兒輕松愉快的接受學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

1. 以游戲的形式導(dǎo)入課程。游戲情景導(dǎo)人能夠提起幼兒興趣，調(diào)到幼兒的積極性，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，融入其中，為下一步活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 游戲活動(dòng)過(guò)程，游戲活動(dòng)在幼兒各科教學(xué)中有著廣泛地應(yīng)用，下面主要談一下游戲活動(dòng)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用（1）游戲活動(dòng)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)不要求孩子進(jìn)行計(jì)算，幼兒對(duì)數(shù)有個(gè)初步的概念就好了，這是因?yàn)橛變哼€不能進(jìn)行運(yùn)算，幼兒的思維處于直觀形象階段，主要以具體形象思維為主，游戲能將抽象的數(shù)學(xué)概念簡(jiǎn)單化，易于幼兒接受，讓幼兒快樂地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)很高，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。比如說(shuō)要教孩子數(shù)數(shù)，每個(gè)孩子都數(shù)一下，直到數(shù)不下去為止，看誰(shuí)數(shù)的多，可以結(jié)合圖像或?qū)嵨飦?lái)數(shù)，蕩秋千的時(shí)候數(shù)數(shù)，玩蹺蹺板的時(shí)候數(shù)數(shù)，拍球的時(shí)候數(shù)數(shù)，在各種活動(dòng)中數(shù)數(shù)，數(shù)的多的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教幼兒認(rèn)數(shù)，可以讓每個(gè)孩子拿一個(gè)數(shù)字，然后說(shuō)出我是幾，我是幾個(gè)啥，誰(shuí)多誰(shuí)少，也可以讓孩子說(shuō)說(shuō)家里有幾口人，幾個(gè)男的幾個(gè)女的，都是誰(shuí)等等。再比如說(shuō)給幼兒教多邊形的概念，像長(zhǎng)方形、正方形，三角形等圖形教學(xué)可以結(jié)合手工活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，也可以結(jié)合生活實(shí)際讓孩子們認(rèn)識(shí)，也可以采用游戲的形式進(jìn)行角色表演，讓每個(gè)孩子手中拿一個(gè)圖形告訴大家我是什么，一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，這樣，孩子在快樂的活動(dòng)中，輕松愉快的就獲得了圖形的概念。（2）游戲在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用，給幼兒營(yíng)造交流與表現(xiàn)的環(huán)境與機(jī)會(huì)，開展游戲活動(dòng)，讓他們嘰嘰喳喳的去說(shuō)，大人不要嫌他們煩，嫌他們費(fèi)話多，盡管放開讓他們?nèi)フf(shuō)，大人要耐心傾聽他們說(shuō)話，讓他們大膽地去說(shuō)，并隨時(shí)糾正他們的口誤，并且給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒的語(yǔ)言在游戲活動(dòng)中得到充分地發(fā)展。幼兒期的語(yǔ)言是從單音詞向長(zhǎng)句邁進(jìn)的時(shí)期，幼兒在家里牙牙學(xué)語(yǔ)，學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽從叫爸爸，幼兒經(jīng)過(guò)艱苦的磨煉口語(yǔ)，家長(zhǎng)的糾正訓(xùn)練，吐字逐漸清楚，到了幼兒園，通過(guò)晨讀來(lái)鍛煉他們的書面語(yǔ)言的能力，讀著讀著，他們會(huì)感到無(wú)味沒意思，這時(shí)候我們要變個(gè)花樣采用游戲活動(dòng)的形式，比如和幼兒說(shuō)繞口令，訓(xùn)練他們的口齒靈活度，防止口吃現(xiàn)象，使幼兒咬字清楚。再比如說(shuō)放映一部動(dòng)畫片，然后和幼兒一起進(jìn)行角色表演，進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在幼兒背誦完一首詩(shī)詞后，讓分組排隊(duì)，你一句，我一句加強(qiáng)記憶，這樣多練幾次，孩子們就能完整的掌握，這種游戲方式讓幼兒學(xué)得很輕松。

3.還可以用游戲的形式結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡，回味討論活動(dòng)，回家之后，給家長(zhǎng)匯報(bào)今天的收獲。

三、區(qū)角活動(dòng)游戲化

在主題活動(dòng)中區(qū)角游戲是很重要的活動(dòng)，我園教室有娃娃家、理發(fā)區(qū)、心緣烤吧、喂養(yǎng)區(qū)等。

娃娃家布置在教室的某一個(gè)拐角，擺放的物品有布娃娃、奶瓶、灶具、洗漱用具、衛(wèi)生用具等。每次玩要求幼兒脫掉鞋子，穿上拖鞋分組進(jìn)入，每組四人。如果爸爸媽媽不在家，我們留在家里怎么辦？我們要向大人學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不但不需要大人照顧我們，還要幫助大人做一些家務(wù)。玩的時(shí)候我們要分工合作，同時(shí)注意把物品擺放整齊。有的小朋友負(fù)責(zé)照顧嬰兒，給嬰兒喂奶，換洗小衣服，一個(gè)小朋友揀菜洗菜淘米做飯，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)搞衛(wèi)生，收拾床鋪托地，還有一個(gè)小朋友在洗臉?biāo)⒀馈Ｃ總€(gè)小朋友都忙得不亦樂乎，秩序井然，忙而不亂。使幼兒學(xué)會(huì)分工合作，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)表達(dá)。有的小朋友模仿爸爸媽媽模仿得惟妙惟肖，體現(xiàn)出了爸媽的辛苦和對(duì)子女的無(wú)微不至的關(guān)懷。通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)使幼兒更加熱賣爸媽，學(xué)會(huì)疼人，學(xué)會(huì)愛家、愛集體、愛國(guó)。

理發(fā)區(qū)布置在教室的另外一個(gè)角落，投放的材料有梳子、剪刀、電吹風(fēng)、工作服、毛巾、洗頭池等。在媽媽美容美發(fā)時(shí)帶上孩子，讓幼兒參觀理發(fā)店，了解學(xué)習(xí)一下理發(fā)知識(shí)。進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，有的幼兒在繪聲繪色的招呼客人，禮貌用語(yǔ)說(shuō)得很棒，有的幼兒在給客人洗頭，有的幼兒在給客氣剪頭發(fā)、吹風(fēng)，有的在給客氣燙發(fā)染發(fā)，有的幼兒在收銀。

總而言之，游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非得重要，幼兒經(jīng)常在玩游戲，幼兒通過(guò)玩游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，理解和掌握新技能，幼兒老師要利用游戲的特點(diǎn)來(lái)為教學(xué)服務(wù)，游戲不只是教學(xué)手段，游戲也有它自身存在的價(jià)值，游戲是幼兒園課程的重要組成部分。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬貴巧.課程游戲化背景下當(dāng)代幼兒教學(xué)方法研究[J].中外交流，2019，26（26）：336-337.