淺談綜合類(lèi)博物館自然科學(xué)研究的科普教育功能與發(fā)展對(duì)策

陽(yáng)純

摘 要：新時(shí)期綜合類(lèi)博物館開(kāi)展自然科學(xué)研究工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)博物館的科普教育功能進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)，充分體現(xiàn)出綜合類(lèi)博物館的社會(huì)價(jià)值，對(duì)人民群眾進(jìn)行思想教育，建構(gòu)崇尚科學(xué)的社會(huì)氛圍。

關(guān)鍵詞：綜合類(lèi)博物館;自然科學(xué)研究;科普教育功能;發(fā)展對(duì)策

引言

科技興國(guó)戰(zhàn)略背景下，為掀起一場(chǎng)全面科學(xué)教育的社會(huì)潮流，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出綜合類(lèi)博物館的自然科學(xué)教育價(jià)值?；谛聲r(shí)期科學(xué)教育工作的時(shí)代需求，應(yīng)當(dāng)推動(dòng)綜合類(lèi)博物館自然科學(xué)研究與科普教育的現(xiàn)代化管理，并創(chuàng)設(shè)展教合一的運(yùn)行機(jī)制，不斷提升博物館的社會(huì)教育水平。

一、綜合類(lèi)博物館自然科學(xué)的科普教育現(xiàn)狀

隨著國(guó)家對(duì)科學(xué)普及教育工作的不斷重視，綜合類(lèi)博物館的建設(shè)數(shù)量不斷增加，在綜合類(lèi)博物館建設(shè)時(shí)，涉及各個(gè)領(lǐng)域，如文化、藝術(shù)、軍事、科技、歷史等，成為現(xiàn)代科普教育工作的新載體。由于綜合類(lèi)博物館一味地追求大而全，沒(méi)有突出博物館的特色，如科學(xué)類(lèi)博物館、文史類(lèi)博物館，使得博物館的科普教育工作，沒(méi)有得到質(zhì)的提高?；谠摲N工作開(kāi)展情況，必須對(duì)綜合類(lèi)博物館的科普教育功能進(jìn)行重新定位，并對(duì)其發(fā)展模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。

二、綜合類(lèi)博物館自然科學(xué)的科普教育功能

1.普及科學(xué)思想與知識(shí)

在博物館自然科普教育工作的開(kāi)展下，可將自然科學(xué)知識(shí)進(jìn)行客觀的反饋，引導(dǎo)人民群眾科學(xué)的認(rèn)知人類(lèi)的起源與地球的運(yùn)行?，F(xiàn)代社會(huì)中仍存在一定的封建迷信，自然科學(xué)需長(zhǎng)期與其進(jìn)行斗爭(zhēng)，使得人民群眾了解科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代綜合類(lèi)博物館自然科學(xué)研究工作開(kāi)展時(shí)，不可閉門(mén)造車(chē)單一進(jìn)行自然科學(xué)的研究工作，同時(shí)需不斷開(kāi)展自然科學(xué)科普教育工作，向參觀者普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法，使得民眾在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，可采取科學(xué)合理地方式方法，發(fā)揮出自然科學(xué)知識(shí)普及的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

2.開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

縱觀中華文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河可知，古人通過(guò)智慧創(chuàng)造出很多文明結(jié)晶，如瓷器、鑄鐵、印刷術(shù)、指南針等，在近代中國(guó)發(fā)展過(guò)程中，由于封建體制的影響，使得中國(guó)從貧弱受欺的境遇下逐漸覺(jué)醒發(fā)展，不斷挖掘中華民族的內(nèi)生動(dòng)力，提升國(guó)家民族的綜合實(shí)力，而博物館中的文物，則是中國(guó)五千年的文明見(jiàn)證。在現(xiàn)代綜合博物館自然科學(xué)研究工作進(jìn)行時(shí)，應(yīng)當(dāng)基于科普教育功能的實(shí)現(xiàn)，有效滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)參觀者了解中華文明的發(fā)展歷程，使得參觀者自發(fā)地生成民族自豪感與愛(ài)國(guó)主義情懷。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代博物館教育工作開(kāi)展時(shí)，應(yīng)當(dāng)挖掘出博物館內(nèi)部的文化內(nèi)涵，合理滲透愛(ài)國(guó)主義教育，使得綜合類(lèi)博物館成為愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，使得愛(ài)國(guó)主義教育工作不斷提升，并在博物館文物地抓手下，對(duì)參觀者的思想情感進(jìn)行有效熏陶。

3.促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，自然科學(xué)知識(shí)不斷積累，有效提升了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與知識(shí)體系，促使學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升?，F(xiàn)代教育改革背景下，為達(dá)到素質(zhì)教育工作目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)合理開(kāi)展科普教育工作，針對(duì)性的提升青少年的綜合素質(zhì)。通過(guò)對(duì)青少年參觀博物館的行為與神態(tài)進(jìn)行觀察可發(fā)現(xiàn)，青少年的求知欲被全面激發(fā)，青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷放大自己的好奇心，滿足自己對(duì)知識(shí)的求知欲，進(jìn)而使得青少年的綜合素質(zhì)有效提升?，F(xiàn)代綜合類(lèi)博物館自然科學(xué)教育工作開(kāi)展時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出博物館的科普教育功能，針對(duì)前來(lái)參觀的青少年進(jìn)行有效地科普教育，使得青少年拓寬知識(shí)視野，啟發(fā)青少年的自然科學(xué)探索意識(shí)。由此可見(jiàn)，綜合類(lèi)博物館通過(guò)科普教育工作的持續(xù)開(kāi)展，可有效促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

三、綜合類(lèi)博物館自然科學(xué)的科普教育發(fā)展策略

1.開(kāi)發(fā)新途徑

綜合類(lèi)博物館開(kāi)展自然科學(xué)研究與科普教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探索科普教育工作開(kāi)展的新途徑，打破傳統(tǒng)純理論的科普教育工作模式，合理引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為參觀者展示立體多視角的博物館文物，如全息投影、人工智能、AR增強(qiáng)虛擬技術(shù)、人機(jī)交互系統(tǒng)等，使得參觀者可主動(dòng)參與其中，在全身心沉浸體驗(yàn)過(guò)程中，了解每一件文物的歷史背景與形成的過(guò)程。在新的科普教育工作模式運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)打造綜合類(lèi)博物館的科普教育特色，面向參觀者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的科普教育，將相應(yīng)地自然科學(xué)知識(shí)普及給參觀者，達(dá)到綜合類(lèi)博物館的預(yù)期科普教育工作效果。

2.建立展教合一的體系

綜合類(lèi)博物院開(kāi)展自然研究工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)組織內(nèi)部工作人員對(duì)博物館涉及的知識(shí)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，確保工作人員開(kāi)展科普教育工作的可行性與有效性?，F(xiàn)代綜合類(lèi)博物館科普教育工作開(kāi)展時(shí)，主要以展示+理論的科普方式。在多媒體影像設(shè)備、考古材料的支持下，保證科普教育工作開(kāi)展的實(shí)際效果。未來(lái)，綜合類(lèi)博物館開(kāi)展科普教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)嘗試建立展教合一的工作體系，使得博物館的相關(guān)知識(shí)得到有效傳播。如工作人員基于博物館的內(nèi)部文物標(biāo)本，在多媒體動(dòng)畫(huà)演示還原過(guò)程中，有效開(kāi)展科普教育工作，發(fā)揮出新時(shí)期綜合類(lèi)博物館的時(shí)代影響力。

3.實(shí)施現(xiàn)代化管理

為充分發(fā)揮出綜合類(lèi)博物館的科普教育價(jià)值，應(yīng)當(dāng)對(duì)博物院的管理運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，對(duì)綜合類(lèi)博物館開(kāi)展現(xiàn)代化管理，將科普教育責(zé)任與經(jīng)濟(jì)收益相統(tǒng)一，基于市場(chǎng)需求與社會(huì)發(fā)展規(guī)律，在博物院內(nèi)部建構(gòu)獎(jiǎng)懲機(jī)制與績(jī)效考核制度，有效調(diào)動(dòng)職工的工作主觀能動(dòng)性，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，全面提升綜合類(lèi)博物館的各項(xiàng)工作開(kāi)展質(zhì)量與效率。在對(duì)職工的工作能力進(jìn)行評(píng)估時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)數(shù)據(jù)分析與工作觀察，對(duì)職工進(jìn)行定量與定性的綜合評(píng)估，為后續(xù)的自然科學(xué)研究工作開(kāi)展鋪墊基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上，文中對(duì)綜合類(lèi)博物館自然科學(xué)研究的科普教育功能進(jìn)行闡述，并對(duì)未來(lái)博物館的科普工作開(kāi)展模式進(jìn)行判斷，論述了現(xiàn)代化綜合類(lèi)博物館的運(yùn)行模式改革重要性。基于時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，圍繞社會(huì)科普教育工作需求，不斷對(duì)博物館自然科學(xué)科普教育工作進(jìn)行完善優(yōu)化，提升博物館自然科學(xué)的科普工作水平。

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