陶鴻程：三點(diǎn)導(dǎo)讀

陶鴻程

美點(diǎn)賞析

這篇小說以一個(gè)處于青春叛逆期、渴望得到異性關(guān)注的高中女生的視角，第一人稱敘事，講述一個(gè)暗戀失敗的故事，小說重點(diǎn)不在暗戀本身，而在班主任對(duì) “我”暗戀行為“出謀劃策”，這一反常態(tài)之舉，把內(nèi)在優(yōu)秀而外表平平的“我”引向追求時(shí)尚、提升魅力、自信之路。“我”暗戀表面失敗了，在成長(zhǎng)過程中，由于老師暗中相助，“我”卻為成功者。“王老師”的教育方法令人眼前一亮，教育結(jié)果出乎意料，但也在情理之中。

小說之美點(diǎn)有三：（一）阿諾德·貝內(nèi)特說：“優(yōu)秀小說之基礎(chǔ)就是人物塑造，此外再無什么東西是有價(jià)值的。”此文班主任形象刻畫十分成功。外貌描寫，寫老師個(gè)子矮，“一米五幾”，外號(hào)“根號(hào)二”，令人拍案叫絕。“長(zhǎng)期曬成棕色之禿腦袋，長(zhǎng)得像一顆鹵蛋”，形象逼真，突出老師外表普通。語(yǔ)言描寫，“你眼角往右上方瞟，每次都成45度角”，老師明察秋毫、洞若觀火。老師對(duì)古文信手拈來，儒雅之至。老師自嘲，幽默自信。老師支招，以英語(yǔ)回答，時(shí)尚十足、灑脫不羈。動(dòng)作描寫，“我”打瞌睡，老師砸以粉筆，率真負(fù)責(zé)。動(dòng)輒摸頭，臉帶微笑，拍“我”肩膀，翻“我”白眼，偷妻香水，和藹可親。王老師實(shí)乃一位因勢(shì)利導(dǎo)，方法獨(dú)特，舉重若輕，視野開闊，親民時(shí)尚，睿智自信、幽默灑脫可親可敬之師。（二）“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，本文語(yǔ)言幽默詼諧。運(yùn)用比喻，寫“我”剛到一新校，看來禮貌，實(shí)則叛逆，表里不一，內(nèi)心外表打成了一個(gè)個(gè)“蝴蝶結(jié)”，生動(dòng)有趣。運(yùn)用夸張，自己“囂張時(shí)氣焰常燒掉頭發(fā)”，語(yǔ)言活潑給力，活脫出了中學(xué)生的俏皮性格。兩次化用古文，“吾日三省吾身唄：為人謀而不靚乎？與異性交往而不美乎？香味發(fā)乎？”“朝聞你，夕死可矣”，寓莊于諧，詼諧幽默。（三）“沒有時(shí)代氣息的文學(xué)會(huì)被邊緣化”，此文緊貼時(shí)代，貼近中學(xué)生生活。時(shí)尚雜志、T恤、V領(lǐng)、腦白金、標(biāo)配、附加值、奧黛麗·赫本、披頭士、搖滾樂。這些時(shí)尚人與物，使文章活色生香，生命律動(dòng)，幽默風(fēng)趣，美不勝收。

難點(diǎn)指津

理解本文之難點(diǎn)有三：（一）題目——《外表分?jǐn)?shù)》運(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)，“我”學(xué)習(xí)成績(jī)分?jǐn)?shù)高，外表分?jǐn)?shù)低，老師外表分?jǐn)?shù)低，內(nèi)在“價(jià)值連城”。突出“我”對(duì)老師態(tài)度之轉(zhuǎn)變，也緊扣老師要求“我”對(duì)內(nèi)在分?jǐn)?shù)和外表分?jǐn)?shù)之追求。（二）主題內(nèi)涵。本文主題似乎存在爭(zhēng)議：表面上，王老師支持“我”早戀，實(shí)則：“我”對(duì)異性發(fā)生興趣，這在心理學(xué)上是正常的，不算早戀。老師心知肚明，他沒加阻止，反而同我探討吸引同學(xué)注意之經(jīng)驗(yàn)法則。在“我”提出高中就做戀愛準(zhǔn)備，是否過早之疑問時(shí)，老師妙用模糊語(yǔ)言“Not at all”答復(fù)，此句英文之意為“一點(diǎn)也不，根本不”，答于此處有兩解：一，從“我”之角度，高中做戀愛準(zhǔn)備一點(diǎn)也不早;二，從王老師之角度，我根本不是鼓勵(lì)你早戀，而讓你注重時(shí)尚，因?yàn)闀r(shí)尚之于中國(guó)女性一直落后于外國(guó)女性。特別最后，暗戀失敗，老師未顯挫敗之感，反而笑了，說明結(jié)局早在老師意料之中，他一直暗中助我。至此老師勸慰“我”之語(yǔ)“結(jié)果只是最小的獎(jiǎng)勵(lì)，過程才是最大的意義”就易理解，“你被拒絕為最小獎(jiǎng)勵(lì)，你最大的收獲，為經(jīng)歷此事，已然懂得人之真正魅力實(shí)乃內(nèi)在學(xué)識(shí)修養(yǎng)，外在形象氣質(zhì)”，“好成績(jī)?yōu)槟愕臉?biāo)配，穿著為你的附加值”，你現(xiàn)在“外表分?jǐn)?shù)、試卷分?jǐn)?shù)并駕齊驅(qū)”了。（三）對(duì)比運(yùn)用也是本文理解之難點(diǎn)。對(duì)老師先抑后揚(yáng)之比，老師外表普通與內(nèi)在睿智之比，我于老師態(tài)度前倨后恭之比，一般老師遇此情形之做法與王老師一反常態(tài)“另類”做法之比。這些對(duì)比使小說波瀾起伏，妙趣橫生，意蘊(yùn)無窮。

考點(diǎn)訓(xùn)練

1、怎樣理解“結(jié)果只是最小的獎(jiǎng)勵(lì)，過程才是最大的意義”？

2、王老師這個(gè)人物形象有哪些可愛之處？

3、“外表分?jǐn)?shù)”這個(gè)題目好在哪里？

附：參考答案

參見“美點(diǎn)賞析”和“難點(diǎn)指津”。