基于區域經濟發展視角下大學生創新創業能力的培養探究

劉艷嬌

(西安培華學院 陜西 西安 710125)

前言

近年來，我國區域經濟發展較為迅速，區域對人才的需求也逐漸發生改變。為使大學生日后就業更加順利，各校轉變教學方針，并積極開展與區域實際需求相符合的教育培養工作。加強大學生創新創業能力的培養工作，有助于大學生綜合能力的發展。同時，對其日后就業、創業均具有較為重要的影響。為使其創新創業培養工作的教學效率得以保證，各校教師應該對其教學實施策略進行優化。筆者認為，各校積極開展更為科學的創新創業教學課程，有助于大學生創業能力得以長遠發展。在一定程度上，對區域經濟的飛速發展具有積極影響。

一、具體內容

各校要想開展更為高效、實用的大學生創新創業教育工作，首先應該明確該教學環節的具體內容。創新創業能力主要表現為：對大學生專業素質與創業能力的培養。相關教師應該積極開展理論與實踐共存的素質教育工作，使大學生能夠獲得更為豐富的理論基礎知識和實踐操作經驗。這一環節的教學，為其日后順利創業打下較為堅實的基礎。為使大學生能夠及時抓住生活中的商機，并具備一定的商業管理與風險評估等能力，相關教師還應該重視大學生社會能力方面的培養。在實際培養的過程中，教師應該加強大學生對區域經濟、企業建設等方面的認知能力，使其能夠靈活地將自身專業素質應用在創業過程當中。筆者認為，加強大學生專業素質與社會能力等方面的訓練工作，使其具備一定的商業思維，應該作為各校重點教學內容。

二、創新創業教學對大學生的積極影響

(一)使大學生綜合能力得以提高

當代社會，為幫助大學生順利就業，各校開始重視大學生綜合能力的教育與發展情況。進行創新創業教學，有助于大學生專業素養與創業能力等方面綜合能力的發展。大學生在這一過程中，能夠對區域經濟發展形成正確認知，并具備一定的商業決策與風險判斷能力。這一階段的學習，使其在日后就業時能夠為企業或自身創業打下堅實基礎。筆者認為，大學生在創新創業教學中，能夠獲取更多的專業知識與經驗，對其日后實踐與綜合能力的提升均具有至關重要的作用。

(二)使大學生就業困難這一現狀真正解決

大學生就業困難這一現實問題，一直是人們重點關注的問題。進行大學生的創新創業能力培養工作，能夠有效地解決這一問題，進而使大學生的社會價值得以真正體現。目前，我國區域經濟發展較為迅速，隨著經濟的不斷發展，各種商機也逐漸出現。對大學生進行創新創業方面的教育與培養工作，有助于大學生在畢業后及時找出區域中的商機，并發展自己的事業。筆者認為，提高大學生創業等方面的綜合能力，有助于各校在源頭上解決應屆生就業困難、事業率較大等不良現象。

(三)帶動了各區域經濟的發展

從上文介紹可知，區域經濟的發展需要新鮮血液的加入與建設。各校積極開展有助于大學生創新創業與綜合能力發展的教學活動，在一定程度上使流入社會的優質的人才逐漸增多。當這些優質人才真正進入各區域并發展經濟建設活動時，其所帶來的積極影響也是顯而易見的。大學生在校內的學習階段，有助于其掌握豐富的商業創業知識與經驗，并具備一定的發現商機的能力。這些能力的養成與提高，使大學生能夠在步入社會后，快速找到適合自身發展的部分，并充分發揮自身的社會價值。在一定程度上，直接影響當地經濟的發展。

三、兩者關系

(一)區域經濟改變了人才培養方向

當代社會，區域經濟發展的實際需求，直接影響各校的人才培養方向。在各高校的實際教學中，解決畢業生就業問題一直是其教育工作中的重點問題。為切實解決這一問題，使大學生的社會價值得以充分發揮，各校開始開展有關大學生創新創業能力培養的教育工作。基于這一社會現狀，各校應該密切關注社會發展的實際情況，并結合區域經濟發展的實際需求對自身教學管理加以完善。這種行為，有助于大學生的社會適應能力得以提高。大學生在區域經濟發展的過程中，能夠正確看待這一價值，并為區域建設貢獻自己的力量。

(二)人才自身能力的提高帶動了區域經濟的發展

從上述介紹可知，各校開展大學生創新創業方面的教學活動與社會區域經濟發展實際需求相符合。基于這一背景，各校培養出的新型創業型人才能夠在步入社會后，較為快速的在各區域中找到自身位置。各區域也因此吸收到大量的優質人才，豐富了當地的人才儲備量。在這些優質人才的帶領下，各區域逐漸出現一些新的經濟建設活動。這些經濟建設活動，使當地經濟運轉愈加理想。由此可見，具備創新創業能力的優質人才，在一定程度上能夠直接影響當地區域經濟的發展。

四、培養策略分析

(一)各高校轉變人才培養方向，優化教學策略

當代社會，各區域經濟進入飛速發展階段，對人才的需求量也因此逐漸上漲。基于這一社會現狀，各校應該對自身的人才教育方向進行改變，并積極培養與社會經濟發展相符合的優秀人才。同時，重視人才創新創業自主學習能力培養，使其主動進行更深層次的研究與學習。以往各校在培養人才時，較為重視大學生專業理論知識方面的培養。這種只看重理論教學的教學模式較為落后，不利于當代大學生綜合能力的提高。對此，相關教師應該對其教學內容與手段進行優化與改良，并積極開展有助于大學生創新創業水平提升的教學活動。具體表現為：各校教師應該明確創新創業教學的實質內容，并以此為目標制定與大學生實際情況相符合的有助于其創新創業能力培養的教學計劃。在實際教學過程中，教師應該將理論知識、專業素質以及社會能力等方面教學內容有效地結合起來。大學生在這種較為豐富、科學的創新創業教學中，能夠獲取更多的專業化理論知識，并豐富自身的實踐操作經驗。隨著大學生個性化的發展，其逐漸形成一定的商業思維。在這種較為良性的發展下，大學生能夠快速地找到各區域經濟發展中的商機，并付諸行動。筆者認為，各高校轉變人才培養方向，重視學生創新創業方面的培養，對其經濟建設的發展具有重要影響。

(二)完善創新創業相關的教學體系

近年來，各高校積極培養具備創新創業能力的優秀人才，使各區域的人才儲備量得以保證。這一人才培養方向，為當地區域經濟建設的發展提供較大支持。為使其后續培養工作愈加理想，各區域管理人員應該積極與校方進行溝通，并不斷完善對大學生該方面能力培養的教學體系。在這一過程中，各高校首先應該明確創新創業教學對大學生未來發展的積極影響，并處理好大學生與區域經濟建設兩者間的關系。然后，基于這一社會現狀，進行相應的創新創業教學活動，使大學生的創新創業水平得以提升。完善的創新創業教學體系，有助于各高校實際教學任務的順利展開。對此，相關院校應該嘗試將現代科學技術融入實際教學，進而使其創新創業的教學內容更加豐富。筆者認為，這種與經濟發展、建設相互促進的學生創新創業教學，其教學效果較為理想。各高校在這一優化的過程中，能夠逐漸完善創新創業教學相關的教學體系，使其后續的教學任務在開展時能有所依據。大學生在創新創業教學體系優化后，也能享受更為豐富的教學資源。其專業素質的實踐能力與社會能力也能夠在這一過程中，得到充分鍛煉。長此以往，大學生綜合能力與創新創業能力均能有所提高，其就業、創業過程中所遇見的困難也因此逐漸得以解決。

(三)積極進行與創新創業教學理念相符合的教學活動

為使各高校的創新創業教學內容更加豐富，且符合當代大學生的實際發展需求，相關教師應該重視其課程開展的實用性與全面性。當代社會，各區域經濟發展勢頭較為良好，對人才的創新性思維要求較高。相關院校在開展實際創新創業教學時，也應該重視學生創新思維方面的培養工作。大學生創新思維的培養體現在多個環節。其中，培養大學生在解決問題時的創新性能力與在發現商機時的創新性建設等方面較為重要。從上文分析可知，當代各區域經濟的發展、建設與大學生個人能力的提高息息相關。因此，相關教師應該加強大學生創新思維與能力的培養工作，使其專業素養與綜合能力均實現較為理想的學習效果。在挖掘大學生創新性建設思維的過程中，相關教師應該在教學中增加創新性元素，使學生正確認知創新精神在創業中的影響。在大學生創新精神，創業能力均有所提高后，其綜合能力自然有所改善。同時，這一發展結果也是各校培養具備創新創業精神人才的理想效果。

(四)區域積極配合各高校創新創業教學的開展

實現較為理想的大學生創新創業教育活動，需要當地區域管理部門的積極配合。具體表現為：當地區域可以適當為大學生提供良好的創業實踐環境，使學生能夠在實際操作中得以進步。在這一過程中，區域管理部門應該重視對大學生區域文化方面的宣傳工作，使大學生能夠深入了解當地經濟文化的發展情況。區域文化在其經濟建設中占據較為重要的位置，是其得以長遠發展的重要基石。由此可見，大學生對當地經濟文化的認知程度，直接影響其創新性經濟建設的發展情況。為使大學生創業能力與區域經濟發展方向相符合，有關部門應該重視其經濟文化的教育工作。同時，在為大學生提供相應的實踐環境時，將區域文化特色等融入其中。這種將區域經濟文化逐漸滲透給學生的方式，有助于大學生在潛移默化中了解區域文化，進而使其后續進行的區域經濟建設活動與整體區域發展進程相符合。

五、結束語

總而言之，大學生創新創業方面能力的提高，對區域經濟的發展建設具有積極影響。經相關社會調查可知，高校人才培養方向的轉變，與區域對人才的需求變化息息相關。對此，相關院校應該正確看待兩者間相互促進的關系，并積極開展有助于區域經濟發展的大學生創新教育活動。為使大學生創業能力有所提高，并形成一定的商機發現意識，相關教師應該優化創新創業教學的教學內容。并且在實際授課的過程中，重視大學生創造方面創新能力的培養，使其能夠將專業知識有效地應用在創業過程當中。筆者認為，大學生專業素質與創新能力的理想發展，在一定程度上有助于其綜合能力的提升。當大學生具備較強的綜合能力與創業能力時，其社會價值也能夠在發展區域經濟建設的過程中得以真正體現。