信息化教學視角下初中英語教學的課堂設計

黃金

摘? ?要：隨著社會的發展，信息化時代的到來，使得智能化在生活中隨處可見，互聯網的發展讓人們之間的距離更加靠近，人們開始思考怎么對教育進行改革，怎樣拉近學生和教師之間的距離，怎樣對教學方法和教學模式進行改革創新，使學生學習英語能夠更快，讓給學生的英語水平有很大的提升。本文通過對初中英語教學進行研究分析，就現目前的英語教學模式近況，研究如何利用信息化技術展開英語教學，得出創新的英語教學模式和課堂教學設計，以期為其他教育學者做參考。

關鍵詞：信息化教學;初中英語;課堂設計

1 信息化教學的意義

教學活動不僅僅只看眼前的所需，還需要用發展的眼光看未來，從長遠的角度分析，所有教學必須要符合現代化發展的需求，英語教學的實用性非常重要，是未來現代化人才所需，因此學校需要培養更多能力高、素質高、專業素養高的全能人才，以適應社會的發展。因此在初中英語教學中，就需要培養學生的英語專業素養，在英語教學中展開信息化教學，有助于培養現代化的人才。

2 信息化教學在英語教學中存在的現狀

2.1 教學方法較為老舊

隨著教育的深入改革，對學生的英語素養的需求越來越高，新課改中對于學生英語能力的掌握，希望初中學生在學習英語的過程中能夠更具有主動性，但是現有的英語教學大部分學校中采用的是傳統的應試教育，英語課上更多的是講解英語的語法知識，英語語法理論知識相對較為枯燥，而教師為了能夠讓學生更好的掌握更多的知識點，常規會在課堂上采用語法綜合教學，但在教授語法的過程中沒有結合實際案例進行運用教學，導致學生在學習語法的過程中，大多會采用死記硬背的方式，機械化的套用語法知識，因此導致英語教學質量并不難得到有效的提升。教師的英語教學方法較為落后，采用灌輸式的教學機械的給學生講解語法和固定詞組，會讓學生完全無法體會到學生學習語法的用處，使得學生失去對于學習英語的興趣，經常因為死記硬背英語語法而感到很痛苦，長此以往使得語法課堂變得非常的死氣沉沉，使得學生對于學習英語的厭學情緒加重，最后導致學生無法提起學習英語的興趣，使得英語教學質量無法提升。

2.2 教學考核機制不完善，導致英語教學實況得不到反饋

要讓教師準確的掌握學生學習英語的實況，了解學生學習英語的活動是否在有序的進行，合理完善的教學考評機制就非常重要。教學考評機制是學習過程中非常重要的檢驗工具，它可以通過對學生進行測試，分析統計出學生某一階段的學習成果，并且讓教師能夠了解學生對于學習的掌握情況，從而幫助學生和教師改進學習方法和教學方法。

隨著新課標教學的改革，除了對教師教學方法的改革，教師的教學考評也是學校進行改革的重點，也是教育部門進行考察的重點。但在實際教學實踐中，教學考評機制的改革相較于其他的改革并沒有那么重要，大部分學校的教學考評機制只是走一個流程，并沒有發揮其在教學中應有的作用，導致英語教師在英語教學中并不能夠很好的掌握學生實際的學習情況，并沒有意識到自己教學方式和信息化技術的結合很不理想。

3 信息化英語教學課堂設計的基本原則

在對學生展開信息化英語教學前，教師要積極的引導學生參與到課堂中的每個環節，引導學生對英語課堂中的知識提前進行學習，幫助學生能夠快速掌握課堂內容。教師要根據每個學生的情況展開針對性的教學，比如教師在對某個語法進行講解時，要引導學生也參與其中，讓學生自己先通過語法的認識和理解進行造句，切身感受英語學習的過程。教師通過學生不同的表現和理解，進行不同的指導。教師要對教學環境進行創設，給學生不同的教學環境，讓學生在不同的場景中用英語表達，比如定期組織英語話劇表演，英語課外閱讀訓練，加強學生對于英語的理解和應用。

4 信息化英語教學方案設計

4.1 分析英語教學學情

有些學生英語實測成績非常一般，甚至是剛過及格線，綜合英語水準較低，導致學生對于英語的學習比較厭惡，英語表達能力弱，慢慢的不敢學習英語，因為英語能力低使得學生失去對于學習英語的興趣。但初中階段的學生，剛開始學習英語并不久，英語基礎弱還有補救的機會，因此教師要針對學生的實際學習情況，進行英語教學方案設計。

4.2 制定信息化英語教學策略

教師要根據不同的教學內容展開不同的教學方案，根據學生的學習情況，分析梳理教學任務，通過著重講解分析點，讓學生能夠更好的理解英語教學。

4.3 運用信息化的英語教學手段

現如今是信息化的時代，對于學生學習英語有更多的方法和選擇，學生通過互聯網，有更多的英語課外閱讀資源，能夠接收到更多的英語學習信息，使得學生在學習思維上更加活躍，對于英語的閱讀理解會更加廣泛。廣泛的增加課外閱讀，是有效提高英語寫作能力和理解能力的好方法，比如可以給學生制定一個英語寫作論題，學生可以通過查找課外資料，進行寫作床組歐，不僅能夠增加課外知識，還能夠鍛煉寫作能力，以提升英語素養。

5 結論

綜上所述，展開信息化英語教學任重而道遠，教師要采用合理的教學方法，巧妙的運用信息技術，將英語合理運用，培養學生的個性化發展，開拓學生的創造性思維，從而提升英語質量。

參考文獻：

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