小學生同伴支持、基本心理需要和社會適應的關系研究

唐紅春

摘? ?要：隨著社會的不斷發展，人際關系變得越來越復雜，每個人都要有較強的社會適應能力才可以在這個社會上立足。但是對于小學生來說，他們的身心還尚未成熟，不能很好地適應社會，所以對小學生社會適應的研究是很有必要的。本文以此為基礎，對小學生同伴支持、基本心理需要和社會適應的關系進行了研究，并提出了相關建議。

關鍵詞：同伴支持;基本心理需要;社會適應

同伴支持是小學生社會支持的一個重要來源，是年齡相當的個體之間在公用活動、相互協作中建立的一種人際關系。基本心理需要是自我決定理論的基本概念，這一理論認為，基本心理需要是心理成長調整與幸福感的必要條件。社會適應，是個體與環境的相互作用后與環境達到平衡、和諧狀態的過程。對這三者之間的關系進行探究可以更好地了解小學生的心理狀態以及對社會的適應程度，可以更好地促進小學生身心健康，從而為小學生未來發展打好基礎。

1.同伴支持的研究分析

同伴支持作為小學生重要的社會支持來源，也是影響小學生心理健康和社會適應的重要因素之一，在小學生受到壓力時可以及時地給予他們一些精神或物質的資源來緩解壓力。小學生涉世未深，他們沒有較為廣泛的人脈和資源，也沒有很多社會經歷，當遇到一些問題后很可能無從下手，所以對于小學生來說學校的同學和身邊的伙伴就是為他們提供支持的重要關系。在正常情況下，人們的基本心理需求是可以得到滿足的，但是如果受到外界的影響讓小學生感到困難就會使人的心理需求得不到滿足，在這一時期如果缺少同伴支持會讓小學生感到孤獨、自卑，從而對其心理造成影響，隨著他們不斷長大，他們就會嘗試擺脫父母的控制而更多地尋求同伴的支持，而同伴支持的常見方式就是心理支持，在小學生遇到問題后，他們的心理是脆弱的，這時候他們就需要有人進行鼓勵，而這個時候同伴的一句鼓勵，一個眼神，一個溫暖的動作都會給其帶來極大的心理安慰。

2.基本心理需要的研究分析

基本心理需要是自我決定論的重要概念，人類具有能力需要、關系需要、自主需要這三種基本的心理需要，基本需要關注的是個體滿足自己需要的程度，當個體的需求得不到滿足就會造成最基本的需要缺失，從而影響個體對于體驗能力、自主、關系需求的渴望程度。[1]小學生正處于發展時期，在生理和心理上要發生急劇變化的特殊時期，在自主需要方面由于小學生還沒有實現真正的獨立，所里自主需求方面較低，但是也有一些小學生獨立性較強，自主需求隨年齡增高而降低;對于小學生來說，他們的天性還在，所以比較注重和伙伴們一起玩耍，所以他們的關系需要最開始是為了找到玩伴而提出，但是小學生相對于其他年齡段的學生來說沒有過重的學習壓力，所以他們有充足的時間來滿足自己的關系需要，隨著年級的升高，他們的對于朋友的情感方面會發生變化，所以他們更愿意拿出自己的時間去結交新的朋友或維護與老朋友之間的關系，因此小學生隨著年齡的不斷升高他們的關系需要也會不斷地提高。

3.社會適應的研究分析

社會適應主要包括心理適應和社會文化適應，前者指心理的舒適程度對于社會文化環境的滿意程度，后者是指通過學習社會技能增加社會認知來適應新的社會環境。[2]做到社會適應要求可以正確進行自我管理，正確處理好伙伴關系和正確地表達好自己的意愿，對于小學生來講，他們沒有過于繁瑣的社交技能，也不具備過多的社會技能，在小學期間他們處理事情還離不開家長的幫助，但是小學生的社會適應程度受多方面因素的影響，例如，一個人受家長的影響表現較為積極，愿意去接受一些新鮮的事物，嘗試新的東西，在這種環境下成長他的適應能力就要強于其他學生。對于校學生來說，他們的自我定向、社會生活、學習適應和社交適應等都不強，但是男生的這方面素質要顯著高于女生，而且這一現象隨著年級的升高也會隨之升高，對于高年級的小學生來說，他們的心智相對來說更為成熟，心理承受能力也更為強大。總的來說，平時表現積極經歷的事情較多的小學生，他們的社會活動能力可以得到不斷的培養，他們的社會交往能力也會隨之增強，他們將會有更好的發展。

4.小學生同伴支持、基本心理需要和社會適應的關系研究概述

經過相關研究小學生同伴支持、基本心理需要和社會適應有著重要的關系，小學階段是一個人成長的重要階段，在這一時期他們既保留了兒童時期的天性也有屬于這個階段的成熟，在這一時期同伴的支持對他們的發展有著重要的影響，同伴不僅可以滿足他們的基本心理需求，還是他們這一時期學習成長的重要組成部分，同伴的存在會對小學生的成長起著重要的作用，同伴會影響他們的社會行為表現和事件的處理方式;基本需要理論認為，人們在滿足基本的心理需求過程中，會不斷地將身邊的資源整合，通過面對新的問題，解決新的問題來使自己的需求得到滿足，在這一過程中，他們的心理和生理會獲得成長，他們的行為處事方式會發生變化，在這樣的環境中機體本能的會對環境中的挑戰做出最好的反應或最有效的可能實現的適應。人們為了滿足自己的基本心理需要，會能動的與周圍環境進行適應，在這個過程中，基本心理需要的滿足情況發生了變化，他們的社會適應能力也會隨之提升。例如，一個小學生在進行學習時遇到了難題，對于難題無法解答使他非常困惑，他目前的心理需求就是要通過自己的能力來將這道題解開，但是他也可以向自己的同伴求助，讓他來幫助自己解決難題，在這一過程中，同伴支持是滿足他基本心理需求的一個重要方式。其他的事情也是一樣，小學生在適應社會的過程中會不斷的遇到難題，如果自己無法解決他們就會嘗試尋求同伴的幫助以此來提高自己對社會的適應能力，所以，這三者之間有些密不可分的關系。對于小學生來說，同伴支持和基本心理需求都會對他們的社會適應能力產生一定的影響，隨著他們的不斷成長，通過不斷處理自己遇到的事物和滿足自己不斷增多的心理需要使得他們的社會能力不斷提升，當他們的綜合能力提升后他們可以更好地處理身邊的事從而讓他們適應這一社會環境。

5.結束語

小學是一個人開始接觸外界事物的第一場所，所以在這一時期他們的學習生活以及心理狀態的變化對以后的發展有著重要的影響，做好小學生同伴支持、基本心理需要和社會適應的關系研究可以更好地分析小學生的心理變化，采取相關的方法調控他們的心理狀態，使他們在這一階段健康成長。

參考文獻：

[1]方雙燕，桑青松，顧雅婷.中學生同伴支持、基本心理需要和社會適應的關系研究[J].社會心理科學，2012，27（12）：57-62+91.

[2]謝夢怡. 大學生基本心理需要、自我概念與社會適應的關系研究[D].河北師范大學，2014.