新課標下中職思政課教學資源的開發與利用

楊繼劍

摘? ?要：隨著社會的發展和教育的改革，教育界對中職學生的思想政治教育越來越重視。思想政治教育不僅有利于提高學生的學習成績，還有利于引導學生樹立正確的價值觀。因此教師應根據課程的需要，具備開發課程教學資源的意識，打破傳統的教育方式，不斷進行改革和創新，切實提高思政課程的教學質量。課堂教學中最主要的資源就是課堂資源，因此教師應用科學的方法對思政教學資源進行更進一步的開發與利用。

關鍵詞：中職;思政課;教學資源;開發與利用

思想政治教育課程是一門智育和德育相結合的一門學科。它有利于提高學生的思想道德修養和科學文化素養，在當下新課標不斷推進的時代背景下，很多中職思想政治教師開發與利用課堂教學資源的方式存在一些問題，因此教師應轉變教學方式，將思想政治教育與實際生活相結合，不斷貼近實際，使課堂氛圍更加輕松愉悅，激發學生學習思想政治教育的熱情，利于中職思政課教學質量的提高。

一、中職思政課教學資源的面臨的問題

（一）中職學生學習思政課進展較慢

教師在課堂教學資源的開發與利用也存在著一些弊端，例如：有些思政課教師的課堂教學形式過于單一，只注重日常課程知識的傳授，不重視課程資源的開發與利用，學生只能按教師的教學方式被動地學習，導致學習缺乏主動性和創新能力，以及對思政課失去學習的興趣，只能緊跟教師的教學思路，缺乏自己獨立思考的能力;而有些教師的課堂教學形式過于花哨，有時理論講解，有時案例分析，有時角色扮演，有時小組討論，形式多種多樣，令人目不暇接，眼花繚亂，這樣就導致學生學習注意力的分散，無法掌握學習的重點，從而導致思政課教學模式進展較慢，得不到提高。

二、中職思政課教學資源開發與利用的重要性

（一）有利于增強教師的教學質量

教師應重視對思政課教學資源的開發與利用，例如：教師可以通過生動有趣的具體案例和輕松活潑的課堂氛圍增強學生對思政課的學習興趣，拓展學生的視野，讓學生更愿意傾聽和喜歡上思政課。教師在傳授知識的同時也提高了學生的創新思維和個人的品德修養，從而更好地提高教師教學的效率。新課標為我們開發課堂教學資源提供了更廣闊的發展空間，因此教師應利用好思政課程資源，轉變教學觀念，樹立正確的思想教育觀念，幫助學生樹立正確的道德標準，有利于學生的身心健康成長，從而使教學師資力量得到提高。

三、思政課教學資源開發與利用的有效策略

（一）教師要發揮自身的教學特長

在中職思政課教學資源的開發與利用的過程中，教師要充分發揮自己的特長，形成個人獨特的教學風格，與其他老師交流教學的經驗，做到與時俱進，在教學過程中不斷總結自己的教學經驗和方法，打破傳統的教學方式，不斷創新，結合政治新教材的內容有針對地跟生活結合起來進行講解，例如把思政知識與社會最近發生的重大事件和當下時政熱點相結合，豐富學生課堂知識的學習，營造良好的學習氛圍，采用科學的教學方法積極引導學生在學習過程中表達自己的想法，促進學生之間積極地討論交流，共同進步和提高，從而使課堂資源得到更好的發揮。

（二）加強對實踐活動的開發和利用

教師應重視思政課實踐活動的開發與利用，讓學生走出課堂，豐富教學形式，讓學生投身于實踐活動中去，例如：讓學生參加各種課外活動和公益活動，能夠陶冶學生的情操，豐富學生的學習和生活，培養學生優良的思想道德素質，在實踐活動中得到鍛煉，從而更快地成長。能夠幫助學生更清晰地了解社會現實，培養學生對參與社會實踐活動的興趣，在實踐活動中，學生通過自己親自參與、組織各項實踐活動，提高了個人的思想品德和身體素質，使學生的各項能力在實踐活動中得到充分地發揮，調動學生對思政課堂知識的學習，從而使思想政治教育得到更好的發展。

（三）加強對信息化資源的利用

隨著社會不斷地發展和進步，現在處于一個信息化的時代，因此教師應順應時代發展的潮流，加大對于信息化資源的利用，向學生通過電視、網絡等各種時事政治事件，將網絡與課堂相融合。教師可以要求學生通過網絡搜集相關思政資料及時事熱點話題，通過思政理論知識與時事熱點相結合，極大地調動學生學習的積極性和主動性，讓學生掌握一定的思政理論知識和科學實踐技能。教師和學生之間還可利用郵箱、微信等軟件進行溝通交流，促進師生之間的交流和資源共享，有利于教師教學的順利發展。

四、結語

思想政治教育不僅使學生掌握基本的知識，還能提高學生的文化修養。因此，教師應注重思政課教育資源的開發和利用，提高思政課教學資源的利用率，不斷挖掘各種思政教育資源，引導學生不斷探索和學習，在實踐活動中豐富和拓展自己，根據每個學生不同的性格特點，進行因材施教，培養個性化、多樣化的人才，使思政課教學課堂更加科學、完善，向更好的方向發展。

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