民間美術在地方高校美術教育體系中的價值研究

張李昱

摘? ?要：近些年來，我國越來越重視文化教育領域的建設和發(fā)展，美術一直是我國高校完善教育體系的重要部分，不斷加強高校美術教育已經(jīng)成為我國現(xiàn)階段教育的重點。由于我國歷史悠久、民族眾多，因此，在其發(fā)展過程中涌現(xiàn)了各具風格的民間美術，民間藝術作為我國文化藝術的重要組成部分，在高校美術教育過程中發(fā)揮了巨大的作用，民間美術教育不僅有助于提高學生的審美，而且有助于增強學生的民族意識，基于此，本文將從地方高校美術教育發(fā)展民間美術的必要性以及提高民間美術教育價值的有效策略這兩個方面進行詳細闡述，以期為大家提供一些參考與借鑒。

關鍵詞：民間美術;地方高校;美術教育

民間美術的發(fā)展是融合了歷史文化、民間風俗、民族特色、地域特色等綜合形成的，既包含著獨樹一幟的藝術特點也富含通俗易懂的創(chuàng)作理念，民間美術的別具一格使其成為了我國文化藝術里不可或缺的一部分。在地方高校中增設民間美術的教學對于發(fā)展我國藝術特色，提高我國高校學生藝術審美，增強其民族自信心有很大的積極作用。以下主要圍繞著民間美術在高校美術教學中運用的意義展開簡單的分析與探討。

一、地方高校美術教育發(fā)展民間美術的必要性

（一）有助于豐富高校美術教育系統(tǒng)

地方高校的美術教育普遍存在著教學經(jīng)費、教學設備、師資力量等方面的短缺，再加上地理位置并不占據(jù)優(yōu)勢，因此，與國內的專業(yè)美術高校相比，是有較大的不足的。因此，地方高校想要彌補與專業(yè)高校在美術教育中的差距時，就必須從教學內容以及教學體系入手，地方高校在美術教育方面也有著得天獨厚的優(yōu)勢，第一，在教學資源方面的優(yōu)勢。地方民間美術內容豐富，包括刺繡、繪畫、雕刻、剪紙等多個方面，除此之外，在民間的藝術大師身上，凝結著豐富的創(chuàng)作精華，這些都有助于加強地方高校的美術教學內容。第二，地方高校對于所在地區(qū)的歷史文化、民間風俗等有著更深刻的體會和了解，因此，更能把握住民間藝術的精華部分，這有助于高校美術教學發(fā)展出極具地域特色的教學風格。所以，對于地方高校而言，必須重視發(fā)展民間美術的教學，加強民間美術與傳統(tǒng)美術的融合，發(fā)展獨特的美術教學體系[1]。

（二）有助于民間美術的傳承和發(fā)揚

民間美術是一種流傳在民間的藝術，與主流美術不同，民間美術最大的特點便是通俗易懂，而這也是造成民間美術被忽視的原因之一，由于缺乏對其的保護，導致很多民間優(yōu)秀美術作品已經(jīng)無處可尋。但實際上，民間美術并不俗氣，主流美術的發(fā)展同樣離不開民間美術的推動，因此，加強對民間美術的傳揚是十分必要的，而地方高校在美術教學中增設民間美術部分可以有效傳承和發(fā)揚民間美術，在教學中使學生感受到民間美術的魅力，使其成為傳揚民間美術的本身，不斷提高學生對本國文化的熱愛以及對民族文化的自信心，實現(xiàn)真正意義上的民間美術發(fā)展[2]。

（三）有助于地方高校美術教學的創(chuàng)新發(fā)展

民間美術與傳統(tǒng)美術相比在色彩、形狀的表達上更為熱烈、大膽且具有明顯的中國特色，所以呈現(xiàn)的藝術作品往往更直擊人心，將民間美術融入地方美術教學中是對傳統(tǒng)美術教學模式的創(chuàng)新發(fā)展，民間美術的教學可以提高對學生在色彩運用以及造型設計等方面的掌握程度，此外，民間美術獨特的創(chuàng)作理念也有助于豐富高校學生對美術的深刻認識，加深學生對美術創(chuàng)作的理解。

二、提高民間美術教育價值的有效策略

（一）加強對民間美術的重視

由于部分觀念的影響，我國許多高校學生往往更為關注國外的優(yōu)秀藝術作品，而忽視了本國具有中國文化特色或民族特色的藝術作品，除此之外，許多教師也對民間藝術有著不正確的認識，認為民間藝術太過通俗，因而忽視了對學生民間美術的教學，這些都是造成了民間藝術在我國高校的美術教學中被忽視的原因，因此，想要提高地方高校的民間美術的教學價值，就必須樹立關于民間美術的正確認識，高校作為知識的傳播者，必須在教學過程中對民間美術的傳承和發(fā)展，使學生充分了解民間美術對我國文化藝術的重要性，使其認識到民間美術對發(fā)展我國傳統(tǒng)文化的巨大作用，充分樹立學生對我國民族文化的自信心。高校在教學過程中可以開展有關民間文化的展示課，帶領學生充分領略民間美術的獨特藝術性和發(fā)展歷程，引導學生對民間美術進行學習和研究，增加學生的興趣，同時，教師也應該以身作則，表現(xiàn)出對民間美術的喜愛，從而引導學生體會到民間美術的魅力[3]。

（二）創(chuàng)新民間美術的教學形式

就目前而言，許多地方高校的美術教學更重視對理論知識的教學，這種教學形式難免使學生感到生硬和枯燥，也就很難使學生對民間美術產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，在民間美術教學中，教師首先要加強學生對民間美術審美意識的培養(yǎng)，例如，高校可以邀請民間藝術大師給學生講解民間美術的創(chuàng)作故事、內涵等，同時在課堂上進行創(chuàng)作過程的展示，以提高學生對民間美術的興趣，此外，教師也可以要求學生主動搜索民間美術作品，在搜集過程中了解其創(chuàng)作理念、藝術手法等，同時也要讓學生意識到民間美術的傳承與自身息息相關，鼓勵學生重視民間美食，使其自主承擔傳承和弘揚民間美術的重要責任[4]。

三、結語

民間美術已經(jīng)成為了我國地方高校美術教育中不可忽視的重要內容，民間美術的發(fā)展離不開高校以及教師、學生的重視，發(fā)展民間美術對于提高我國文化軟實力、增強我國民族自信心有著不可替代的重要作用。

參考文獻：

[1]高懿君，徐勝鵬.淺析民間美術在高校美術教育中的價值和作用[J].中國包裝，2020，4001：65-67.

[2]彭子義.美術基礎教育中民間美術地域文化的價值體現(xiàn)——評《中國民間美術的發(fā)展與創(chuàng)作研究》[J].中國教育學刊，2020，02：117.

[3]金燦，朱金鑫.民俗藝術傳承下的民間美術文創(chuàng)設計與品牌建設研究[J].山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2020，3706：90-91+94.

[4]林麗仙.現(xiàn)代藝術設計中民間美術元素的運用與創(chuàng)新研究——評《民間美術的創(chuàng)新設計》[J].人民長江，2020，5109：229.