情灑三尺講臺，為育滿園芳菲

吳娟芬

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論古今，教師一生鞠躬盡瘁奉獻教育事業是常態。無數一線教師捧著一顆心而來，情灑三尺講臺。無論是華麗登場，還是樸實施教;無論是繁華都市，還是僻遠鄉村;無論是霜染兩鬢，還是青春年少。我也無私地耕耘于教壇23載，情灑三尺講臺，為育滿園芳菲。

習總書記說：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命，傳道者自己首先要明道、信道。”“以德立身、以德立學、以德施教”。拿破侖說：“人類最高的道德是什么？那就是愛國心。”教師，必須立德樹人，必須是愛國心的垂范。我就在三尺講臺灑下愛國之情，為讓學生傳承家國情懷。如，在愛國主題的課堂上，我心中激蕩愛國情感，動情的講授，愛國情境的創設，渲染了濃郁的愛國氛圍。情感的感染力本來就強，加之是老師為情感源，對學生的感染力更強。當時學生的愛國激情瞬間爆棚，讀書聲、回答聲鏗鏘有力，深情款款。平時談到祖國成就時自豪，回顧滄桑歷史時傷心，歌頌愛國志士時敬佩，升國旗時肅立敬禮唱國歌……

教師愛國情感澎湃雖是自然流露，卻潛意識傳承情懷;雖是平凡之舉，卻在深遠影響著學生形成偉大的祖國意識形態。教師可挖掘愛國教育好素材，融合自己的滿腔愛國熱情，感染學生傳承家國情懷;還可拓展延伸愛國實踐活動到課外。“眾人拾柴火焰高”，如果每位教師都當好愛國情感感染源，就能達“代代傳，傳千秋;時時延，延全球”之效。

愛能激發積極的心態，愛能矯正扭曲的人格，愛能喚醒沉淪的靈魂。魯迅說：“教育植根于愛。”蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”教師，是愛的教育踐行者。教師的關愛，是學生茁壯成長的搖籃。我把愛生之情灑在三尺講臺上，為的是助力學生茁壯成長。我關愛每一個學生，無私無偏袒，當學生犯錯時嚴慈相濟，當學生進步時熱情激勵，當學生失意時真誠勸勉，當學生得意時誠心警示，當學生遇到困難時伸手相助，當季節更替時噓寒問暖……溝通之時，真心相待，諄諄善誘，以情動人。前個星期，一位女生的家長求助于我。原來這個女生對班中一個男同學不講衛生有恐懼感，因跟他有過接觸而多次在家哭鬧。我針對這個女生乖巧、學習優秀的特點，實施“表揚——激勵——舉例——開導”方案。先友善地溝通，用愛心換得她的放心，之后進行幾次跟蹤性談心。當家長反饋孩子已釋然時，我很開心。只要學生身心健康，茁壯成長，教師再忙再累也無怨。真是：可憐天下父母心，更可憐天下教師情！

愛如春風，吹開心窗;愛如暖陽，暖入心房;愛如春雨，滋潤心田。關愛學生是師德的靈魂，是育人成功的關鍵。學生成長過程中有天真幼稚，有懵懂，有煩惱，有挫折，有迷茫，也有個性。強勢會反彈，軟語能暖心。師者，應為仁愛之師。要“為了一切孩子，為了孩子一切，一切為了孩子”，關心、尊重、愛護學生，助力他們茁壯成長。讓他們敞開心扉，愛自己，愛他人，愛社會，就像老師愛自己。

馬克·吐溫說：“要把敬業樂業當作做人的根本，當作做人的靈魂。”我步入教學生涯一路走來，敬業樂業就是“根本”與“靈魂”。我在三尺講臺上灑滿敬業之情，為培育滿園芳菲。首先，為人師表。我從自我做起，愛國、文明、禮儀、勤奮、好學、正義、堅強、團結、善良……以德立身，率先垂范，使學生受到高尚人格的感染，以師為鏡，傳承美德。我“勿以善小而不為”，幫學生撿筆、開風扇、開燈、擺正課桌等，感染了學生不計個人得失，樂于助人，樂于奉獻。這幾天，同學們踴躍地為班級圖書角捐書，積極分工合作，捐書，收集書籍并做好登記，擺書，做好借書還書登記，圖書角管理，書籍保護，書籍收回，忙得不亦樂乎。其次，不懈學習。“要給學生一碗水，自己要有一潭水”。我通過學習知識充實自己，通過鉆研提升專業技能，通過經驗積累精益求精。繼而開拓創新，曾幾何時，各種教育教學新理念悄然步入教壇。再次，教書育人。我把新理念融于課堂教學實踐中，大膽進行課堂改革，寓教于情，寓教于樂，使課堂妙趣橫生，學生個性飛揚，讓學生開啟智慧，釋放情感。從而使學生高效獲取語文素養，內化高尚情操。在教育方面，我“一把鑰匙開一把鎖”地做好學生的思想工作。教會他們做人，教會他們自信、樂觀、團結、進取。第四，樂于奉獻。我在教壇上“燃燒自己，照亮別人”，對工作高度負責，兢兢業業，學生各方面素質得以快速發展，班風學風積極向上。

蘇霍姆林斯基說：“教師進行勞動和創造的時間好比一條長河，要靠許多小的溪流來滋養它。”教師要把每時每刻的勞動和創造做好，讓它們留下足跡，烙下印記。首先，要責任入心;其次，要踐行敬業。也既是，教師要在責任心的驅使下進行敬業行動。為人師者，要踏上敬業的征途，必先強大內心，充實學識儲備。要有為人師表、勤謹治教、甘為人梯、樂于奉獻等志，要有不斷學習、多方所得做儲備。要滿懷激情，不懈敬業，在實踐中成長，在成長中提升，在提升中超越。矢志哺育祖國花朵，培育滿園桃李芳菲。

古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，取教化者在師儒。”教師肩負塑造靈魂、塑造生命、塑造人并以塑造德才兼備之人為目的的神圣職責。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教育的路上，我們須懷“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”之志，一如既往地情灑三尺講臺，為育滿園芳菲。讓我們眾志成城，用師德鑄師魂！使普天之下，桃李芳菲！