利用游戲活動促進幼兒園計算教學

王雅麗

幼兒園是幼兒接觸知識的主要場所，在幼兒階段培養他們的計算能力，能夠為幼兒以后的學習打下堅實的基礎。幼兒天性活潑好動，教師可以根據幼兒這一特點開展計算教學，將游戲活動融入計算教學中，讓幼兒在游戲中學習計算知識，不斷提高幼兒的計算能力，激發幼兒對計算的興趣，提高幼兒的綜合素養。

?采用靈活多樣的方式開展

計算教學

（一）借助游戲活動和教具，激發幼兒學習興趣

游戲是幼兒最喜歡的活動。教師在開展大班計算教學時，可以通過游戲的形式，將計算知識融入游戲中，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的學習積極性和主動性。比如在講“5”以內的加法運算時，教師可以讓幼兒圍成一個圓圈走動，然后教師隨便說出一個5以內的加法算式，讓幼兒根據計算結果站好。當教師說2+1時，那么幼兒就要三個三個的站好。這樣的計算游戲能夠有效激發幼兒計算的興趣，提高幼兒的計算能力。

（二）創設游戲情境，教會幼兒掌握計算方法

教師可以利用情景教學的模式激發幼兒的計算興趣，比如在講“6”的減法時，教師可以向幼兒提出問題，如果一共有6個蘋果，父母各吃了一個，自己吃了一個，請問還剩多少個蘋果？然后教師可以將幼兒分成幾個小組，讓他們以小組的形式討論問題。這種教學模式由教師創設情境，讓幼兒在游戲情境中思考，可以激發幼兒學習的積極性，幫助幼兒理解知識，讓幼兒掌握正確的計算方法。

（三）通過動手操作，讓幼兒感知計算

教師在開展計算教學時還可以創設實踐活動，讓幼兒在動手操作中不斷提高自己的計算能力。比如在講“5”的減法時，教師可以先為幼兒準備好小棒，然后讓每個幼兒都拿出5根小棒，并且把這5根小棒排成一排，教師從中隨便取出兩根，讓幼兒計算自己還剩幾根小棒。幼兒在反復操作的過程中，加深了對計算知識的理解，在實踐中感知計算。

?通過多種途徑，培養幼兒的

計算能力

思維能力對提高幼兒的計算能力非常重要。因此教師在開展計算教學的過程中要不斷豐富課堂的教學內容，培養幼兒的思維能力。

（一）設置觀察類游戲，培養幼兒的計算能力

幼兒對新鮮的事物會產生好奇心，教師可以為幼兒創設觀察類的游戲，引導幼兒在觀察中不斷培養自己的思維能力。比如在講的減法運算時，教師可以準備一些圖片，利用多媒體展示給幼兒，讓他們通過觀察圖片掌握的減法運算。教師還可以隨便出幾道的運算題目，讓幼兒進行計算，加深幼兒對減法運算的認知，培養幼兒的計算能力。

（二）設置競賽類游戲，培養幼兒的計算能力

教師還可以設置競賽類的游戲開展計算教學，將幼兒分成幾個小組，隨后提出問題，讓小組之間進行比賽，看看哪個小組最快回答問題。比如在講“2”的減法時，教師可以將幼兒分成幾個小組，讓幼兒以小組的形式進行討論，并解答問題。教師記錄每個小組使用的時間，并排出前三名，獎勵給他們小紅花或者文具等，激發他們的計算興趣，提高他們的計算能力。

幼兒園計算教學對幼兒的發展至關重要。教師在開展計算教學的過程中，要不斷豐富課堂教學內容，激發幼兒計算的興趣，將計算知識融入游戲中，讓幼兒在游戲中不斷提高自己的計算能力。同時教師也要不斷鼓勵幼兒，引導幼兒自主參與計算學習中，提高他們學習的積極性和主動性。