公共衛生事件期間幼兒家庭教育策略

胡睿

公共衛生事件期間，為了保障幼兒的安全，很多幼兒園閉園停課，幼兒只能長時間在家。此時，家長需要加強對幼兒的家庭教育，增強他們學習的自覺性，強化他們的自我保護能力，以家庭教育補充幼兒園教育，促進幼兒綜合素質的提升。本文主要談談公共衛生事件期間幼兒家庭教育的開展策略。

強化生命教育

人的生命只有一次，非常脆弱，需要珍惜和保護。生命教育應該貫穿教育的全過程。家長要強化幼兒對生命的珍惜和愛護，增強幼兒自我保護的意識和能力。在公共衛生事件期間，家長要通過公共衛生常識以及真實案例，為幼兒講解奮斗在一線的工作人員的艱辛以及在此期間犧牲的生命，讓孩子意識到生命的脆弱和可貴，強化孩子的生命意識。趁此時機，家長還要注重為孩子普及全面詳細的衛生知識，引導其自覺養成良好的生活習慣，如出門戴口罩、勤洗手、不挑食等。

培養生活習慣

公共衛生事件期間，幼兒只能待在家里，不能出去，幼兒的玩耍空間受到限制，很多孩子養成了懶惰、沉迷于電子產品等不良生活習慣。針對這種情況，家長要注重對孩子進行合理的疏導。家長要和幼兒共同商定每一天的生活活動方案，制訂合理的生活計劃，合理安排作息、學習、勞動以及游戲時間，并督促其有效執行，引導孩子養成良好的生活習慣。具體表現為：制訂科學合理的作息表，和幼兒在幼兒園的作息時間相聯系，保持穩定的作息習慣;促進生活規律性，按時睡覺和起床，并科學飲食;養成良好的衛生習慣，勤洗手和消毒，嚴格按照正確的流程認真洗手，等等。

樹立規則意識

社會生活中處處都是規則。幼兒生活閱歷較少，規則意識較為薄弱，對自身的言行舉止約束意識不強，如果家長以及幼兒園教師不對其進行正確的引導，幼兒很可能會養成不良的行為習慣和品德思想等，對其今后的發展非常不利。因此，家長要注重引導幼兒樹立良好的規則意識。如在公共衛生事件期間外出要戴好口罩，保護自己的安全，并對他人的生命安全負責，強化幼兒的生命安全意識;為幼兒詳細講解疾病的傳染路徑，讓其認識到疾病的危害性，避免去人群比較密集的地方;要勤洗手，嚴格消毒，避免感染病菌。通過樹立正確的規則意識能讓幼兒意識到哪些行為是安全的，哪些行為是危險的，從而強化幼兒對自身行為的有效約束和調節。

增強自理能力

家長是幼兒的第一任老師，要在日常生活中引導幼兒自我管理，讓幼兒學會自己的事情自己做，提升幼兒的自理能力。此外，家長還要鼓勵幼兒承擔一定的家庭責任，做一些力所能及的家務，強化幼兒的責任意識，例如幫忙擦桌子、洗碗、洗自己的小衣服等。適當的家務勞動能夠提升幼兒的家庭責任意識，增強幼兒的身體素質，為幼兒今后的全面成長奠定基礎。

拉近親子關系

在公共衛生事件期間，家長不能上班，孩子不能上學，家庭成員都只能待在家里。家長可以通過家庭教育增進和孩子之間的親密關系，強化彼此之間的互動，加強情感溝通和交流，營造更加和諧友愛的家庭氛圍，讓幼兒充分感知父母的關愛和家庭的溫暖，促進其身心健康成長。家長可以引導幼兒主動溝通，表達自己內心的想法，為其排憂解難，疏導心理問題。家長還可以在家中設置一個專門的讀書角，和幼兒共同閱讀，或者講故事、畫畫等，營造溫馨的家庭教育氛圍。此外，家長還可以結合實際情況，設計一些有趣的小游戲，引導幼兒積極參與，在參與的過程中，增進家長和幼兒之間的互動，加強幼兒對家長的信任和依賴。

樹立遠大理想

家長要引導幼兒樹立正確遠大的理想，保持積極向上的生活心態。家長可以和幼兒一起看公共衛生事件相關的新聞報道，讓幼兒直觀感知奮斗在一線的醫生和護士的辛苦付出以及與疾病的拼死抗爭，并為幼兒講述英雄故事，為幼兒講解什么是家國情懷、愛國情懷等，對幼兒進行激勵和鼓勵，引導幼兒向這些英雄學習，樹立遠大的理想。

綜上所述，家長要對幼兒開展積極有效的家庭教育，提升幼兒的防范意識和自我保護能力。家長在開展家庭教育時，要注重具體問題具體分析，根據幼兒的具體情況，進行針對性的教育，激發幼兒的參與興趣，讓幼兒全身心投入，為幼兒的全面健康成長奠定基礎。