傳統文化在大學生思想政治教育中的應用現狀與策略研究

張兵 自超 張航歌

摘要：本文針對傳統文化在大學生思政教育中的應用展開深入研究，探討目前傳統文化在思政教育中的應用現狀，挖掘目前大學生思政教育工作存在的問題。并以解決問題，提高效率與質量，落實傳統文化在大學生思政教育中的應用為目的，分別為其提供兩點有效對策，以供參考。

關鍵詞：傳統文化；大學生；思想政治教育

引言

傳統文化博大精深，富有極其深厚的文化底蘊，將其應用于大學生思政教育中，可達到事半功倍的人才培養效果。因此，應如何實現傳統文化在大學生思政教育中的應用，是文章重點研究的內容。

一、傳統文化在大學生思想政治教育中的應用現狀

目前我國優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的應用效果并不理想，主要是因為傳統文化與大學生思政教育缺乏有效銜接，在思政教育中對傳統文化教育資源的運用不足，缺乏在思政教育課程中融入傳統文化，實現思政教育教材與傳統文化有效結合。在大學生思想政治教育中，該專業教師也為充分認識到傳統文化的融入價值與作用，沒有做到將傳統文化自覺融入到思政教育工作中，并發揮自己的典型示范作用，潛移默化影響大學生全面成長成才。另外，由于大多數大學生思政教育工作者過于依賴課堂載體作用，忽略對活動載體的有效運用，認為在大學生思政教育中運用傳統文化，只能通過在課堂中講解傳統文化內容，完成傳統文化的融入，將課堂作為思政教育與傳統文化結合教學的主渠道和主陣地。忽略網絡載體、校園文化載體等多方的有效運用，故而導致傳統文化在大學生思政教育中的應用載體過于單一，難以發揮其真正作用。

二、傳統文化在大學生思想政治教育中的應用策略研究

（一）加強傳統文化課程建設

首先，開設傳統文化必修課程與選修課程，充分運用課堂教學這一大學生思政教育有效陣地，根據學校自身辦學情況、辦學特色、人才培養目標等開設專門的傳統文化必修課或選修課，并合理安排充分的課時為大學生講授傳統文化理論知識。同時在通過合理運用《中國傳統文化概論》、《中國倫理學概論》等傳統文化專題教材，開展傳統文化名人名家專題講堂、傳統文化專題學術報告會等。有利于進一步深化大學生對傳統文化的認知，豐富其傳統文化知識體系。其次，改進大學生思政教育內容、手段與方法，注重傳統文化與思政教育結合教育優勢，合理借助當下最受歡迎的輿論輿情引導法、時事點評教學法等方式，通過利用網絡信息技術，挖掘與傳統文化和思政教育相關的時事熱點話題，與大學生展開辯論、討論等活動。在討論與辯論中，解決大學生思政教育難點問題，致力于陶冶他們的情操，提高大學生善惡、美丑與真假的評判能力。

（二）加強傳統文化網絡平臺建設

在互聯網迅猛發展背景下，借助先進的網絡信息技術與互聯網平臺，建設傳統文化網絡宣傳教育陣地，是加快傳統文化與大學生思政教育融合發展，落實立德樹人根本教育任務的主要途徑，也是推動傳統文化網絡化傳播的重要手段。所以，傳統文化在大學生思政教育中的應用，應注重網絡化宣傳渠道的拓展，精心打造具有時代氣息與精神風貌的優秀網絡文化作品，加強大學校園網絡建設與管理，進一步增強傳統文化在大學思政教育中的應用實效性。首先，營造積極向上的大學校園網絡文化氛圍，利用校園網站與網絡信息技術，發揮網絡信息主管部門的建設、維護、監督和管理作用，凈化大學校園網絡空間，借助該平臺大力宣傳大學生思政教育與傳統文化，努力構建積極、向上、健康的大學校園網絡文化環境。其次，加強校園網絡新興陣地建設，融合思政教育與傳統文化教育資源，打造“中國大學生在線”傳統文化精品網站，定期在該網站中舉辦一些有利于大學生健康成長、全面發展的思政教育活動，如傳統文化演講比賽、傳統文化名師名家整理競賽、優秀思政典型人物競爭等。通過以文字、圖像、聲音與動畫等各種形式，使大學生身臨其境，直觀體驗到傳統文化的無限魅力。

結語

綜上所述，傳統文化在大學生思想政治教育中的應用，不僅有利于深化大學生對傳統文化的理解和認知，實現傳統文化的宣揚與傳承，還可進一步豐富大學生思政教育內容，輔助思政教育工作有效開展。因此，傳統文化在大學生思政教育中的運用，勢在必行。

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作者簡介：

1.張兵，女，漢族，1985-03，黑龍江雙鴨山人，昆明理工大學電力工程學院，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治研究。

2.自超，男，漢族，1996-05，云南大理人，昆明理工大學電力工程學院，碩士研究生在讀，研究方向：電力系統運行與控制。

3.張航歌，男，漢族，2000.04，天津河西人，昆明理工大學電力工程學院，本科生在讀。