創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

楊曉芳

摘 要：法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)能否達(dá)到優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)實(shí)效，根本上決定于專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量水準(zhǔn)。法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)本身具有實(shí)踐性的明顯特征，因此要求該領(lǐng)域的教學(xué)團(tuán)隊(duì)具備創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，能夠?qū)?chuàng)新思路融入法務(wù)會(huì)計(jì)的各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在此前提下，目前針對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域必須要全面培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷完善與豐富法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：法務(wù)會(huì)計(jì);創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì);建設(shè)思路

法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)的基本特征就是相關(guān)業(yè)務(wù)人員在授權(quán)人或者委托人的請(qǐng)求下，結(jié)合法學(xué)以及會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)理論來(lái)收集特定案件相關(guān)聯(lián)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)與信息，進(jìn)而起到支撐訴訟過(guò)程順利實(shí)施的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，法務(wù)會(huì)計(jì)人員的重要職責(zé)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在完整收集案件涉及到的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，運(yùn)用專業(yè)化的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)手段來(lái)整合并且匯總會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)內(nèi)容。作為學(xué)科交叉性的課程領(lǐng)域而言，創(chuàng)新型的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有不可忽視的課程實(shí)施效果影響，培育創(chuàng)新型以及實(shí)踐型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的舉措必須得到院校管理人員的充分關(guān)注。

一、創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義

首先是提升法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域的人才培養(yǎng)水準(zhǔn)。法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的推進(jìn)效果在根本上決定于教學(xué)團(tuán)隊(duì)水準(zhǔn)，因而體現(xiàn)了嚴(yán)格培訓(xùn)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的必要性。法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科具有明顯的綜合性，該專業(yè)領(lǐng)域的院校學(xué)生不僅需要全面熟悉法務(wù)會(huì)計(jì)的課程基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)還要在專業(yè)教師的啟發(fā)下，對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容展開(kāi)深入的思索。為了實(shí)現(xiàn)上述的法務(wù)會(huì)計(jì)日常教學(xué)任務(wù)，那么必須要求院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)達(dá)到優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)施水準(zhǔn)[1]。

其次是全面銜接法務(wù)會(huì)計(jì)的崗位實(shí)踐內(nèi)容以及課程基礎(chǔ)原理。作為實(shí)踐性非常明顯的院校課程專業(yè)來(lái)講，法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)旨在通過(guò)研習(xí)學(xué)科交叉性的課堂案例，啟發(fā)專業(yè)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的法學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容以及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)原理來(lái)匯總案件數(shù)據(jù)信息，鍛煉專業(yè)學(xué)生自主進(jìn)行案件會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)收集以及會(huì)計(jì)信息整合的能力。在此過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)于專業(yè)學(xué)生將會(huì)形成全方位的啟發(fā)與影響，充分展現(xiàn)了法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的課改宗旨與思路[2]。

第三是創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)科教學(xué)品牌。優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)品牌如果要得到全面的創(chuàng)建，則必須充分依靠于優(yōu)質(zhì)的學(xué)科教學(xué)資源。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在院校現(xiàn)有的各種教學(xué)資源范圍內(nèi)占據(jù)最為關(guān)鍵的地位，而且將會(huì)直接決定整體的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。面臨專業(yè)課改的當(dāng)前階段背景，法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的良好學(xué)科品牌效應(yīng)創(chuàng)建效果將會(huì)決定于教學(xué)團(tuán)隊(duì)水準(zhǔn)。為此，院校管理人員對(duì)于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)品牌效應(yīng)必須給予更多的重視，通過(guò)改善學(xué)科教師待遇、完善教師培訓(xùn)體系以及健全機(jī)制保障等舉措來(lái)創(chuàng)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)品牌。

二、法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目前建設(shè)狀況

在目前的現(xiàn)狀下，法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域的院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體表現(xiàn)為較好的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力以及實(shí)踐教學(xué)素養(yǎng)，院校教師能夠帶領(lǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)的法務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容來(lái)探索法務(wù)會(huì)計(jì)的真實(shí)案例，激發(fā)院校學(xué)生的自主思索意識(shí)。但是不應(yīng)忽視，某些院校管理人員針對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)科教師未能重視創(chuàng)新素養(yǎng)的提升，對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有展開(kāi)法務(wù)會(huì)計(jì)專門(mén)培訓(xùn)，導(dǎo)致院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的教師人員無(wú)法適應(yīng)法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的全新知識(shí)體系。

此外，現(xiàn)階段的很多法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科教師僅限于熟悉法學(xué)領(lǐng)域或者財(cái)會(huì)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程原理，因此無(wú)法充分滿足同學(xué)們對(duì)于學(xué)科交叉內(nèi)容的深入探索需求。因此經(jīng)過(guò)以上的綜合分析，能夠判斷出院校現(xiàn)有的法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須得到全面的優(yōu)化與更新，避免由于教學(xué)團(tuán)隊(duì)欠缺學(xué)科實(shí)踐能力與實(shí)踐素養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致法務(wù)會(huì)計(jì)課程的總體教學(xué)實(shí)效受到不良的影響。

三、創(chuàng)新型法務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體改進(jìn)思路

法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的院校學(xué)生在畢業(yè)以后，學(xué)生將會(huì)進(jìn)入到法務(wù)會(huì)計(jì)的激烈行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中。在目前的現(xiàn)狀下，很多畢業(yè)生由于無(wú)法做到順利銜接法務(wù)會(huì)計(jì)的真實(shí)崗位實(shí)踐操作，則會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生表現(xiàn)為無(wú)所適從的不良情緒，阻礙了崗位競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的增強(qiáng)[3]。由此可見(jiàn)，法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的單一化教學(xué)思路目前必須得到調(diào)整，相關(guān)院校有必要通過(guò)強(qiáng)化專業(yè)教師培訓(xùn)以及改善教師待遇薪酬的舉措來(lái)吸引更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)人才，豐富院校現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)[4]。具體針對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行全面打造的實(shí)踐過(guò)程中，院校管理人員必須關(guān)注以下的改進(jìn)優(yōu)化要點(diǎn)：

（一）健全法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行支撐體系

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)能否體現(xiàn)最大化的專業(yè)教學(xué)綜合實(shí)施成效，關(guān)鍵決定于院校內(nèi)部為其提供的團(tuán)隊(duì)教學(xué)體系支撐。因此從現(xiàn)狀來(lái)看，作為院校管理人員必須要通過(guò)優(yōu)化人才崗位環(huán)境、改善人才待遇薪酬以及鍛煉人才實(shí)踐能力的各項(xiàng)手段措施來(lái)健全人才保障機(jī)制，充分確保專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠被納入運(yùn)行機(jī)制的保障范圍。

法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的院校教師人員不僅需要透徹理解并且全面掌握基礎(chǔ)課程原理，在此前提下還要深入了解實(shí)時(shí)性的法務(wù)會(huì)計(jì)崗位需求，結(jié)合現(xiàn)階段的市場(chǎng)人才需求來(lái)轉(zhuǎn)變自身的專業(yè)教學(xué)思路。為了實(shí)現(xiàn)上述的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人才培育目標(biāo)，作為團(tuán)隊(duì)管理人員有必要實(shí)時(shí)更新思路與認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)施民主協(xié)商以及學(xué)科研討等綜合性的措施來(lái)培育優(yōu)質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍。

（二）運(yùn)用多樣化的手段來(lái)吸引優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才

法務(wù)會(huì)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式必須依靠?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)人才予以實(shí)現(xiàn)，因此院校應(yīng)當(dāng)運(yùn)用靈活性與多樣化的手段來(lái)吸引優(yōu)秀師資人才，其中主要涉及精神層面以及物質(zhì)層面的不同激勵(lì)措施。與此同時(shí)，院校管理人員對(duì)于現(xiàn)有的師資隊(duì)伍全體成員應(yīng)當(dāng)予以必要的激勵(lì)，運(yùn)用合理的人才激勵(lì)手段來(lái)鼓勵(lì)教師提升實(shí)踐業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而更好服務(wù)于專業(yè)學(xué)生。

（三）合理運(yùn)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)的督促與激勵(lì)機(jī)制

人才激勵(lì)舉措重點(diǎn)涉及到薪酬待遇層面、精神激勵(lì)層面以及其他層面的多種激勵(lì)手段，以上的各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)手段都應(yīng)當(dāng)被貫穿于培育教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才的目前實(shí)踐中。例如近些年來(lái)，很多專業(yè)院校針對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才正在全面探索提升人才薪酬水準(zhǔn)的合理舉措，通過(guò)完善與更新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)督促與激勵(lì)效果。與此同時(shí)，院校管理人員應(yīng)當(dāng)為法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造和諧與寬松的良好教學(xué)業(yè)務(wù)開(kāi)展環(huán)境，鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的全體成員融入積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，全面提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)分析可見(jiàn)，法務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須具備優(yōu)良的創(chuàng)新業(yè)務(wù)能力，運(yùn)用創(chuàng)新思路來(lái)推進(jìn)專業(yè)日常教學(xué)，旨在培育法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的全新實(shí)踐人才。進(jìn)入新時(shí)期后，法務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的崗位業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)日益表現(xiàn)為加劇的狀態(tài)，因此需要該學(xué)科領(lǐng)域的法務(wù)會(huì)計(jì)人才擁有業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，緊密結(jié)合法務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)課程原理以及崗位實(shí)踐內(nèi)容。具體針對(duì)創(chuàng)新型的優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)在全面培育的過(guò)程中，相關(guān)院校有必要通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資人才的舉措來(lái)更新師資團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，激活院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在創(chuàng)新活力。

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（鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院）