“課程思政”理念下高職專業課教學改革路徑探究

景萌

摘 要：近幾年來，“課程思政”已經成為了高職院校內教學改革的重點之一，在高校中推進課程思政是加強師生思想政治工作的有效方法。高職院校的教師要提升自己的思政素質，學校也要重視思政教育，這樣才能在專業課教學中滲透思想政治教育。本文就通過敘述高職院校內“課程思政”理念下專業課教師的教學改革現狀，展開了對相應對策的探討。

關鍵詞：課程思政;高職;專業課;教學改革

一、“課程思政” 理念下高職專業課教師需要樹立新觀念

1.1信息化時代下教師需要提高信息素養作為高職專業課教師，在教學時需要結合實事，通過將生活事實與課本知識相結合，才能有理有據地進行課程講解。而現在有經驗的高職專業課教師一般都年齡較大，還沒有適應時代的發展，沒有跟上信息化的普及，不能正確且熟練地利用互聯網，跟不上時代步伐。其實伴隨著網絡時代的到來，老師可以通過了解并學習現代化的信息獲取方式，增強與學生之間的交流，縮小與學生在思想上的距離。為了讓“課程思政”真正地進入課堂，還需要老師在專業課的講解過程中巧妙地穿插思政課題，這樣也不會使課堂內容顯得死板生硬。在現在這個信息化的時代，老師只有提高了自身的信息素養，才能夠從根源上發掘事情的本因，從而引導學生進行政治方面的解讀，使學生能夠主動將日常生活與政治學習相結合，了解到政治知識在生活中的應用實例。

1.2高職專業課教師要創新教學方式

在傳統的專業課教學中，老師采用的都是比較死板老舊的教學方式，這也導致學生在課堂上興趣不大，學習不夠積極，形成枯燥的學習氛圍。所以高職的專業課老師需要創新自己的教學方式，通過個性化的教學來使學生對課堂提起興趣，從而融入到課堂教學中，加強師生之間的互動頻率。專業課教師的職業不僅是進行知識的傳授和問題的解答，還要將“育人”放在重點位置。每一門專業課程都有其表達思想政治教育的地方，老師在教課時需要把握住切入點，在合適的時機穿插進思政知識。教師也要改變舊觀念，通過提高自己的思想道德素質來帶動學生提高修養。

比如一些近期實事，教師便可以作為問題在課堂上提出，結合近期發生的熱門事件，引導學生自己去分析其中的政治知識，將這些事例與日常生活相結合，讓學生積極發表自己的評論。如果事件與本專業學生的專業內容相關，還可以引導學生展開激烈的探討。這樣一方面可以活躍課堂氛圍，加強師生互動，另一方面也能通過這種新的教學方式來提升學生的學習效率以及對思政課題的認識與理解。

1.3使用新的教學內容以及教學手段

隨著社會的發展，每個時代所適應的思政話題也開始產生變化，所以教師需要首先改變自己的舊觀念，試著接受新的、符合時代發展的思政思想，從而將新內容融入到教學中。現在的高職專業課教育要樹立新的教學觀，老師也要在時代背景以及外國文化的沖擊下適應新的教學內容，這樣才能讓學生在學習能力方面得到提升，增強教師與學生共同的創新能力。

對于課堂課件的使用，教師要適應信息化時下的教學方式，多使用多媒體技術來進行課堂教學，從而活躍課堂氛圍，讓學生在課堂上能夠更好地集中注意力，緊跟課程進度。專業課教師也需要提前實行新的教學內容，將老教材與新教材有效結合，培養出能夠適應實際社會需要的新型人才。現在比較流行的一些課堂形式，例如慕課、微課、翻轉課堂等，都可以成為高職院校教師將“課程思政”理念融入課堂教學的有效方式。

二、學校要重視教學改革 教師要提高自身能力

2.1高職院校要積極推進“課程思政”與專業課結合

在學校內開展教學改革，必須要校領導對此高度重視，自上而下地推進改革進程。高職院校要深刻地認識到“課程思政”的意義，整合學校的教學資源，強調“課程思政”理念下高職專業教學改革的重要性。學校可以通過對教師全面培訓，來讓教師的整體思政水平得到提高，從而在全員參與的前提下使思政氛圍傳遞到校園的每一個角落。在校內，學校可以積極開展宣傳活動，向學生普及有關思政的相關知識，讓他們明白“什么是思政”、“為什么要學習思政”。另外，定期舉行一些富有政治意義的講座活動，向師生普及新時代下習近平主席的新思想和近期的政治課題也是十分重要的。學校可以通過這些方式來加快“課程思政”在校園內的普及程度，促進教學改革的開展。

2.2提高專業教師的政治修養和教學能力

在高職院校內，可能思政與政治之類的話題都被認為是政治專業教師的教學內容，其他專業課的教師并沒有了解很多，這就導致了思政教學在高職院校中的局限性。教師需要提高自身的修養，將思想政治教育與傳統專業課程相結合，從而以課堂為“主戰場”，實現真正的“育人”。專業課教師可以在進行課程教學的時候，將自己專業的思政教育功能體現出來，從而潛移默化地引導學生提升思想政治水平。

每個專業中都蘊含著不同的思政知識，這需要老師去發掘本專業課程與政治思想的聯系之處，并通過合適的方式在課堂中拋出，從而以專業課教學過渡到思想政治教育方面，讓學生更加容易接受。專業課的教師在做好傳授知識工作的同時，也要注意引導學生樹立良好的思想道德價值觀，在專業課的教學過程中貫穿新時代下先進的思政知識，實現“課程思政”在專業課教學中的真正融合。

參考文獻：

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貴州高職院校工科專業課程思政建設研究。編號2019ZC036

（淄博職業學院南校區? 山東? 淄博? 255300）