高校輔導(dǎo)員如何在日常管理中融入思政教育

梅芳

摘 要：思想政治教育是高校輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)，日常工作管理又是輔導(dǎo)員與學(xué)生緊密聯(lián)系的紐帶。因此，高校教育教學(xué)中，輔導(dǎo)員有效在日常管理中引入思政教育具有重要價(jià)值，能夠提高學(xué)生日常管理有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文論述了高校輔導(dǎo)員思想政治教育與日常工作管理的主要內(nèi)容，并根據(jù)二者的關(guān)系，結(jié)合具體工作具體闡述了做好大學(xué)生日常工作管理的原則和方法。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;日常管理;思政教育

引言：

班主任是一個(gè)重要崗位，其工作職責(zé)包括：在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照有關(guān)規(guī)定和培養(yǎng)目標(biāo)要求，與任課教師及其他相關(guān)人員一道，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)組織、就業(yè)指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)等工作。班主任不僅是學(xué)生班級(jí)工作的具體管理者，而且是實(shí)施素質(zhì)教育的主體。這就需要班主任對(duì)學(xué)生的年齡、生理、心理、能力、社會(huì)生活等環(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)，能夠制定、創(chuàng)新和實(shí)施合適的學(xué)生教育管理工作方法，滲透思政教育內(nèi)容，開展學(xué)生的素質(zhì)教育，幫助學(xué)生更好地走向社會(huì)。

1 高校展開思政教育的意義

目前，做好大學(xué)生思想政治教育工作意義重大，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有重大影響。大學(xué)生作為我國(guó)未來各行業(yè)的棟梁，其整體素質(zhì)決定著我國(guó)未來的發(fā)展速度。正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)家對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育給予了高度重視，大學(xué)思政作為培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的重要手段，其重要性不言而喻。第二，對(duì)高校辦學(xué)方式的發(fā)展具有重要意義。大學(xué)作為培養(yǎng)人才，幫助學(xué)生樹立正確三觀的場(chǎng)所，其教育方式也是在不斷摸索與發(fā)展中。高校應(yīng)積極開展大學(xué)生思想政治教育工作，逐步探索出行之有效的思想政治教育方法，更好地實(shí)施大學(xué)生思想政治教育。第三，對(duì)大學(xué)生自身發(fā)展同樣具有重要意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能能夠使一個(gè)人具備生存的能力，但是，要想擁有一個(gè)成功的人生，知識(shí)還不夠，更重要的是要有正確的三觀和良好的道德風(fēng)尚。正因如此，良好的思政教育對(duì)大學(xué)生未來的影響遠(yuǎn)大于知識(shí)價(jià)教育。

2 高校輔導(dǎo)員日常管理和思政教育的關(guān)系

輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想政治教育與日常管理工作緊密聯(lián)系、相輔相成。十八大以來一系列重要論述，對(duì)思想政治工作的基本任務(wù)、基本要求和主要內(nèi)容作了深刻闡述。思想政治教育工作是日常管理工作的核心，日常管理工作是思想政治教育工作的體現(xiàn)。思想是對(duì)自身行為規(guī)范的規(guī)范管理和約束，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和堅(jiān)定的政治信念，使他們自覺地接受監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范他們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣。日常管理工作作為思想政治教育的重要內(nèi)容和有效載體，可以把抽象的思想內(nèi)容具體化、形象化，使之成為高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的主要陣地?？梢?，高校思想政治教育和學(xué)生日常管理工作是相輔相成、相互促進(jìn)的。在日常管理中開展?jié)B透思想教育，可以幫助學(xué)生解決具體問題，起到了授人以漁的作用?？梢?，將思想政治教育與處理日常事務(wù)相結(jié)合，能夠使學(xué)生在接受幫助的同時(shí)，無意識(shí)地改變了觀念，提高了效果。因此，輔導(dǎo)員工作必須優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐模式，使思想政治教育真正植根于生活。

3 高校輔導(dǎo)員在日常管理中融入思政教育的有效策略

3.1 基于學(xué)生實(shí)際情況，展開鼓勵(lì)教育

輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生應(yīng)該用鼓勵(lì)的教育方式對(duì)其思想進(jìn)行引導(dǎo)。例如，大多數(shù)高等院校的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)不高，知識(shí)習(xí)得能力差，學(xué)生在入學(xué)時(shí)缺乏自信心。有些學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)緊時(shí)一時(shí)沖動(dòng)，受家長(zhǎng)和社會(huì)因素的影響，沒有以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)。這一定程度上影響了學(xué)生日后學(xué)習(xí)的積極性，有的學(xué)生因不喜歡所選專業(yè)，出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。對(duì)于00后的學(xué)生來說他們大多個(gè)性張揚(yáng)，自我約束能力不強(qiáng)。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該要給學(xué)生最大的幫助，不能僅靠分?jǐn)?shù)來將學(xué)生分為不同等次，要看到每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)。對(duì)于有厭學(xué)情緒的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)所選專業(yè)的就業(yè)前景和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行深度分析。輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生充分的了解，觀察每一位學(xué)生所取得的成績(jī)和進(jìn)步。哪怕學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和改觀，教師都應(yīng)及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在其他方面也要少批評(píng)，多鼓勵(lì)，不要讓學(xué)生在責(zé)備聲中度過自己的大學(xué)生活。

3.2 基于學(xué)生身心發(fā)展，展開磨礪教育

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要充分了解學(xué)生的家庭情況和性格特點(diǎn)。00后的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，學(xué)生在家中受到家長(zhǎng)的保護(hù)過多。在家庭的寵愛中形成了以自我為中心的主體意識(shí)。剛剛步入大學(xué)與其他學(xué)生相處時(shí)，大多以自己的利益為出發(fā)點(diǎn)，而忽略了周圍同學(xué)和父母朋友的感受。這表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生相當(dāng)大程度上缺少心理上的磨煉和生活上的鍛煉。遇到困難會(huì)退縮，甚至有輕生的想法。家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境，過于順風(fēng)順?biāo)纳畈焕趯W(xué)生的心理成長(zhǎng)。很多學(xué)生沒有經(jīng)過集體生活的訓(xùn)練與外人接觸較少，與同學(xué)之間的溝通和交流存在困難和障礙。這時(shí)輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生，采取磨礪教育。教師要積極了解學(xué)生的情況打破學(xué)生的心理障礙，可以采取談話的方式對(duì)于問題學(xué)生進(jìn)行深入的了解，促進(jìn)每一個(gè)寢室的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。積極開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)于交流中敞開心扉，磨煉自己，鍛煉自己，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔迎難而上的優(yōu)良品質(zhì)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓其學(xué)會(huì)與人相處，尊重他人，為學(xué)生未來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 就業(yè)規(guī)劃教學(xué)中，滲透思政教育

高校畢業(yè)生就業(yè)難一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，也是高校畢業(yè)生普遍關(guān)注的問題。此時(shí)學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員給予的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)方面的幫助會(huì)認(rèn)真思考，虛心聽取。因此，此時(shí)也成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的關(guān)鍵時(shí)期，借此機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和愛國(guó)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生將個(gè)人理想融入祖國(guó)發(fā)展的偉大夢(mèng)想中。另外，大學(xué)階段，也是學(xué)生個(gè)人意識(shí)迅速發(fā)展和成熟的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)大學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)而不客觀，富于理想，對(duì)自我的期望較高，但又不能正確理解理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的管理，處于迷茫和求援時(shí)期，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助青年學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，接受自己，不斷修正自己，培養(yǎng)自信，樹立遠(yuǎn)大志向。比如，在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，可采取定期召開職業(yè)生涯座談會(huì)、聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行心理輔導(dǎo)、開展就業(yè)指導(dǎo)等多種形式，使大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯充滿信心。在此期間，輔導(dǎo)員應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分而及時(shí)的思想引導(dǎo)。

3.4 建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，展開日常交流

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，各高校也都建立了自己的官方網(wǎng)站和校園網(wǎng)平臺(tái)。大學(xué)輔導(dǎo)員可充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展和落實(shí)高校管理工作。比如，輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)定期設(shè)置政治話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。同學(xué)們還可以在課余時(shí)間分析、思考主題，然后發(fā)表自己的見解。這樣既能拉近師生之間的距離，又能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流，有利于建立良好的師生關(guān)系。另外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生討論思政話題，還能讓學(xué)生梳理已學(xué)到的思想政治教育知識(shí)，在發(fā)表意見的過程中，通過查閱資料，還能進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)習(xí)的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生良好思想觀念。

總結(jié)語：

高校輔導(dǎo)員管理工作中融入思政教育具有重要意義，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生管理工作，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)際工作過程中，作為一名輔導(dǎo)員，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立新的觀念，樹立新的方法，關(guān)心學(xué)生，做好全面的精細(xì)管理，以達(dá)到全面提高教育管理的實(shí)效，使教育管理達(dá)到一定的高度，從而培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。實(shí)際教學(xué)過程中，要根據(jù)時(shí)間效率原則，結(jié)合具體情況，改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步提高高校學(xué)生思想政治教育和日常管理工作的效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 代貝貝. 高校輔導(dǎo)員如何在日常管理中融入思政教育[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2020（27）.

（湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院 ?湖北 武漢 ?430000）