中職美術教學中學生創新能力的培養

摘要：美術教育是中職院校課程體系中非常重要的一部分。本文圍繞學生創新能力的重要性，試著分析中職美術教學中現存的問題，并探究如何在中職美術課堂中培養學生創新能力的措施。

關鍵詞：中職 美術教學 創新能力

美術作為一門藝術課程，在教育中的地位越來越高。創新能力作為一種非常有價值的綜合能力，可以為人們的工作、生活領域的活動創造價值。中職美術教學不光要考慮培養學生的創新意識，還要注重提高學生的藝術素養，以便更好地學習其他課程。

一、培養學生創新能力的重要性

創新推動事物的發展和時代的進步，一個國家的進步少不了創新的推動，隨著新課改的實施，國家對學生的綜合素質也有了更高的要求。[1]美術學習從藝術思維角度出發，可以極好地提高學生的觀察力和想象力，促進藝術思維的全面發展。如果中職美術教師可以更加重視這門課程，在教學中更積極地培養學生創新能力，對提高學生綜合能力和學科核心素養都能起到極好的效果。

二、中職美術教學中存在的問題

（一）教師方面

在中職美術課堂上，不少美術教師缺乏對教學的重視和熱情，認為美術只是一門拓展審美的副課，只要按照書本教材告訴學生理論知識即可。這種消極的教學心態會直接影響學生的課堂體驗，導致學生對美術缺乏學習熱情。這樣的美術課堂教師是很難培養學生創新能力的。

（二）學生方面

中職學生大多基礎文化知識較弱，比起在高中學習的同齡人本來就缺乏學習熱情，更不要說對藝術審美的追求。在這樣的環境下，他們很難對美術課程產生興趣，也很難發揮自己的主觀能動性進行藝術創造和想象。如果不能改善這個問題，教師是很難在美術教學中取得成效的。

（三）教材方面

中職美術課堂難以培養學生的創新能力，其實與教材的設計也有一定的關系。美術課本中大多只是對基礎理論知識進行簡單介紹，再配上一些經典畫作讓學生進行觀賞，這樣死板的教學內容自然很難激發學生的創造力。要想讓學生在課堂上更主動地進行思維拓展，教材中也應該有更多啟發創新的內容，這樣才能幫助學生樹立正確的審美觀，增強自身的創新能力。

三、中職美術教學中學生創新能力的培養措施

（一）從專業知識入手，引導學生創新思維

在中職美術教學中，為了提高學生的創新能力，第一步肯定先從基礎理論知識學起。無知使人愚昧，如果學生沒有先夯實美術基礎，又怎么能進一步提高自身的審美意識和創新思維呢？在美術課堂上，教師應該從專業的理論知識入手，一步步引導學生對美術風格、流派、技巧有一個正確的認識，再從不同角度入手啟發學生思維，讓他們能充分發揮自己的創新能力。

例如教師想讓學生了解不同美術風格的特點，可以結合課本教材和美術風格變遷背后的歷史故事，為學生進行基礎知識的講解，這樣不僅可以更好地吸引學生的興趣，還能讓他們對美術歷史充滿熱情。

（二）鼓勵學生觀察生活

教師可以引導學生在日常生活中加強對生活的觀察，這不僅是為藝術創作提供素材，也是在為創新尋找靈感的來源。[2]同樣一個事物，在富有想象力和創新精神的人眼中，往往能有更多的趣味和價值。教師可以鼓勵學生隨身攜帶小的速寫本，在生活中如果發現了吸引自己的事物，就嘗試用畫筆記錄下來。這樣不僅可以把美術與生活更好地結合，還能讓學生在這個過程中提高自身的繪畫水平和對事物的洞察力，幫助學生培養創新能力。

（三）利用多媒體豐富教學素材和教學手段

隨著科技的進步，信息技術在教育中也有了越來越廣泛的應用。在中職美術課堂中，教師合理利用多媒體設施，不僅可以極大地豐富美術教學素材，還能更好地發揮出各類教學手段的效果。[3]美術課本中能夠提供的教學資料是有限的，但教師可以利用網絡媒體為學生展示更多的藝術作品。不僅是以圖片的形式展示畫作，還可通過紀錄片、短視頻、電影等多種形式提高學生對美術的涉獵，增加他們對知識素材的積累。

例如教師可以在課堂上為學生播放奧斯卡最佳攝影和最佳美工的獲獎電影節選，結合影視片段為學生介紹其中的色彩搭配，不同的色彩搭配會在視覺上給人帶來不同的感受，這點在電影中和在美術創作中都是一樣的道理。像這樣更具趣味性的教學手段，無疑可以更好地激發學生的學習熱情和創新能力。

四、結語

在中職美術教學中，培養學生創新能力是十分重要的。在采取具體的教學措施時，不僅需要教師積極對教學理念和教學手段進行創新，還需要教師從生活出發，激發學生對美術的熱情、想象力、靈感力、創造力，從而提高學生的綜合素養。

參考文獻：

[1]李亞.學生能力創新視角下的中職美術教學技巧分析[J].藝術評鑒，2018（23）.

[2]茍聃.中職美術教學中對學生創新能力的培養研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018（15）.

[3]陳順興.在中職美術課教學中培養學生創新能力的探索與實踐[J].教育現代化，2017（04）.

（作者簡介：秦珍妮，女，本科，江蘇省陶都中等專業學校，助理講師，研究方向：中職美術教學）（責任編輯 葛星星）