基于大學音樂教學中古典與流行的結合探究

摘要：大學音樂是實現素質教育的重要課程。古典音樂具有極高的藝術價值，流行音樂符合時代的審美。因此，無論是古典音樂還是流行音樂，都是學生在大學階段音樂學習中的重要內容。古典音樂與流行音樂并不是相互矛盾和排斥的，應該將兩者充分結合，從根本上提升學生的音樂素養。本文主要對大學音樂教學中古典音樂與流行音樂的相互結合進行探討，旨在提高大學生的音樂素養。

關鍵詞：大學音樂教學 古典音樂 流行音樂

一、古典音樂和流行音樂的聯系

古典音樂的界定比較模糊，在多數人的認識中，古典音樂產生和流傳的時間比較長，并且其具有極高的藝術價值。流行音樂的界定就比較清晰了，在人們的意識中，結構短小、內容簡單、形式多樣似乎已經成為流行音樂的標簽。流行音樂主要是把人的情緒和感受無限地放大，對于情感的表達更加直白和現實。雖然古典音樂和流行音樂在表達形式上有一定的差異，但是從它們的組成構造上來說，是具有極高的統一性的——即二者都是以音樂的形式來表達人的內心世界。國外的一位知名鋼琴家在其鋼琴演奏中混入了流行音樂的演奏形式，反響良好。這一實踐證明，將古典音樂和流行音樂相結合的教學理念是具有可行性的。

二、古典音樂與流行音樂結合的策略

（一）提高大學生對古典音樂的認知

在現代社會中，人們對流行音樂的喜愛導致大部分學生更樂于學習流行音樂。造成這種觀點的原因主要有兩個：一是學生對流行音樂更容易接受，流行音樂在學習難度上相對較低；二是部分學生認為古典音樂固然擁有極大的藝術價值，但是隨著時代的發展，古典音樂在當下的社會環境中已經過時。然而，經典的音樂是永遠不會過時。無論是古典音樂還是流行音樂，都是一種情感的傳達。古典音樂突破了時空對其產生的限制——人和優秀的音樂之間總是能產生共鳴的。古典音樂能夠流傳至今，已經能夠證明它的魅力價值。因此，教師在大學音樂教學中應當通過提出問題、延伸知識的形式，來幫助學生意識到古典音樂的魅力和藝術價值。在當前的社會環境中，大學生的音樂素養還存在一些問題，很容易被外界環境干擾。這對大學生個人的成長會產生一些消極影響。因此，教師要引導學生對古典音樂產生興趣，從而幫助學生去認識、了解古典音樂，這對于豐富當代大學生的知識結構是有極大好處的。

（二）改進傳統音樂的教學形式

本文提到了學生不愿意學習古典音樂的兩點原因。針對這兩點原因，教師除了要幫助大學生提高對古典音樂的認知外，還要改進傳統音樂教學形式——古典音樂與流行音樂相結合，才能使大學音樂教學收到良好的效果。由于當代大學生對流行音樂更容易接受，教師可以通過流行音樂來降低學生對樂理等基礎音樂知識的學習難度，還可以介紹一些與課程相關的古典音樂知識，激起學生的好奇心，充分發揮學生自主探究學習的能力，促使學生去了解古典音樂的相關知識，以此來提升學生的音樂素養。在此基礎上，教師再去幫助學生學習古典音樂的相關知識會事半功倍。這種形式的音樂教學可以加強學生對音樂的理解，提升學生的音樂素質。

（三）提高學生融合古典音樂和流行音樂的積極性

只有讓學生對學習產生興趣，才能保證大學音樂課堂的教學效果。教師除了要幫助學生構建完善的知識體系，讓他們對古典音樂產生一定的了解外，還需要充分調動學生融合古典與流行音樂的創新積極性。在當代已經產生了古典音樂和流行音樂相互融合的一種發展趨勢。比較出名的有詹姆斯·拉斯特樂隊和鋼琴王子理查德·克萊德曼，他們激發了現代人去感受古典音樂魅力的熱情。因此，教師應充分發揮學生的主觀能動性，將古典音樂和流行音樂結合起來，創作出新的音樂作品。這一過程是建立在學生對音樂相關知識有了一定認知的基礎上的。學生將古典音樂和流行音樂結合起來創新的這一過程，有利于提升自身的音樂素養。

三、結語

隨著時代的發展，古典音樂和流行音樂已經有了相互融合的趨勢，通過大學音樂教學，學生可以豐富自己的知識體系，提升自身的綜合素養，從而在音樂的道路上更好地成長。將古典音樂和流行音樂相結合的教學方式，不僅能夠豐富教學形式，也能夠使教學內容更加生動化，提升教學效果。總而言之，在大學階段開設音樂課程對學生有很重要的意義。只有不斷探討基于大學音樂教學中古典音樂與流行音樂相結合，才能幫助當代大學生實現綜合素質的提升。

參考文獻：

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[2]程瑋.大學音樂教學中古典與流行的結合探討[J].戲劇之家，2019（21）.

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[4]辛雅靖.大學音樂教學中古典與流行的結合路徑探討[J].北方音樂，2019（06）.

（作者簡介：于春江，男，本科，伊春職業學院，副教授，研究方向：音樂教育）（責任編輯 劉月嬌）