排球課程教學改革探索與設想

摘要：排球課程教學改革工作對排球教學效率提升、培養綜合素質人才具有重要的現實意義。隨著排球課程教學改革實施方式和教學模式的推陳出新，排球教學實踐也暴露出一些問題。基于此，本文探究排球課程教學問題，對當前我國排球課程教學中存在的不足，提出相應的解決對策，以期進一步完善排球課程教學，提高排球教學質量。

關鍵詞：排球課程 排球教學 教學質量

一、排球課程教學改革的現實意義

目前，我國排球課程教學改革工作步入新的階段，排球課程的組織方式和創新方法也隨著進入新常態，并在實踐過程中取得了一定成果，這對于促進排球運動發展起到重要作用。在傳統排球教學模式中，由于排球教學各環節的銜接和溝通不暢，學生參與學習的興趣不高，很容易造成教學低效的問題，這已經越來越不適應當前排球教學模式的發展。排球課程教學改革能夠改變傳統教學單一的模式化問題，并能夠有效調動學生參與的興趣。

二、排球課程教學的核心問題

（一）拓寬排球教學目標

現階段學生的升學和就業壓力大，社會、家庭和學校對排球教學的重視程度不高，這使得學校對排球課程教學改革并不敏感，很多學校更愿意采取傳統的排球教學模式，以減少風險和精力的投入。學校對排球課程教學改革認識的不足，對排球教學的重要性和適用范圍的不明確，直接導致排球課程教學改革工作的推行緩慢。

（二）適應新時期排球教學現實需求

目前，我國排球課程教學改革的方向仍然不夠明確，相關實施制度還不健全，且沒有形成一個完整的、制度化的流程，導致排球課程教學的效率難以得到有效的保障。排球課程教學改革所涉及的教學程序包括教學實施、教學反思等多個環節，而每個環節與教學現實需求必須有機結合起來。因此，需要有一個具有規范性的指導文件進行指導，統一管理教學所涉及的各個環節，提高排球課程教學改革的推行效果。

（三）豐富排球教學方式

排球教學方式的選擇和創新是排球課程教學改革的核心內容，而排球教學方式的優化必須在教學工作結束之后進行改進和檢查，在這之后才能獲得預設的教學效果。而我國排球教學方式是否合理都是需要考慮的問題。教師必須在教學工作結束之后通過教學反思來進行循環改進，這就給教學帶來了較大的技術壓力，因而對教師的個人素質和教學經驗提出更高的要求。

三、排球課程教學改革策略

（一）準確把握排球課程教學改革的目標

學校在排球課程教學改革工作中發揮著重要的組織作用，應積極開展教學基礎設施建設工作和引導性工作，使排球教師對排球課程教學改革的目標和方法有充分的了解。組織教師進行科研學習，使教師對教學新模式逐漸適應，愿意在教學工作中應用新的排球教學方法。此外，教師也要積極推廣全新的排球教學方法，迎合學生的學習需求，避免因對排球教學方式認識的不到位，而導致教學模式發展受到阻礙。

（二）新舊教學模式的轉換

排球教學改革過程中必然會出現新舊教學模式的轉換，這并不代表要完全否定傳統教學模式，而是要在傳統教學模式的基礎上應用全新的教學理念，用現代教學理念來替代傳統教學模式中不合理、不完善的地方。排球課程教學改革需要形成一個完整的、制度化的指導文件和實施對策，且必須符合排球課程教學改革目標和教學實際需求。排球課程教學改革所涉及的環節多，應避免新舊教學模式的銜接不暢，急于求成會導致教學效率的下降。

（三）排球教學方式的創新運用

排球課程教學改革工作中應創新方式方法，注重與學生的互動和溝通。如采用學生喜聞樂見的多媒體教學設備，組織學生觀看排球比賽，開展排球游戲等。在教學進行到不同階段時應采取不同的教學手段，從教學實踐和教學經驗入手，不斷優化教學方法，教師務必做到明確排球教學目標，這樣的教學方法才能突出學生的主體地位，進而提高學生對教學的認可。

四、結語

排球課程教學改革工作并不是一蹴而就的，而是在循序發展中逐步完善的。相關教學人員應提高對排球課程教學改革目標和方法的認識，滿足教學應用實際需求。排球課程教學改革對我國教學工作的開展具有重要意義，未來還需要繼續開展相關研究工作，繼而開展排球課程教學改革工作。

參考文獻：

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（作者簡介：于雅光，男，碩士研究生，中央財經大學，講師，研究方向：排球教學與訓練）（責任編輯 劉冬楊）