傳統文化在幼兒園中的滲透研究

萬傳菲 郭晨旭

摘要：隨著國內外交流的日益增多，國外的節日也隨之傳入，越來越多的人開始重視外國節日，反而對我們的傳統節日越來越淡薄。近年來，國家對傳統文化的重視程度不斷提高，傳統節日作為傳統文化中的重要分支也愈發受到關注。在幼兒園，教師會在傳統節日進行美術裝飾。本文將以傳統節日美術裝飾為例，討論傳統文化在幼兒園日常活動中的滲透情況。

關鍵詞：傳統文化 幼兒園 節日美術裝飾

傳統節日作為我國傳統文化的重要組成部分，承載著中華五千年的歷史文明，聚積著博大精深的文化內涵。美術裝飾作為環境創設與教學的一個手段，深受幼兒與家長的喜愛。教師可以通過創設節日環境、游戲體驗、活動升華等，讓幼兒欣賞傳統節日的美，體驗傳統節日的快樂。

一、傳統節日美術裝飾在幼兒園中的發展現狀

隨著科技的發展，全球已步入互聯網信息時代。各種科技產品的普及以及國外文化的傳入使我國傳統文化逐漸脫離人們的生活。近幾年，群眾對傳統節日的重視程度減淡，而在萬圣節、圣誕節的時候，網絡鋪天蓋地地宣傳，沿街商鋪、各大商城也推出了各種活動，幼兒園也都布置了南瓜燈、圣誕樹等。與之相反的是，每逢中國傳統節日來臨，社交媒體和網絡對其宣傳力度遠遠小于外來節日。如今，幼兒園也響應國家的號召，重視對我國傳統文化的傳播，但部分幼兒園存在幼兒教師對傳統文化缺乏了解、活動選材困難且脫離幼兒的生活、幼兒缺乏對傳統文化的興趣等情況，使得傳播工作很難進行下去。

二、幼兒園開展傳統節日美術裝飾的對策

（一）提前為幼兒儲備基礎知識，加強幼兒對傳統節日的認知

開展傳統節日的美術裝飾，要具備基礎的知識經驗，對我國傳統節日的起源與發展要有初步的理解和認識。教師在幼兒園進行傳統節日美術裝飾之前，可以通過繪本、動畫、故事等形式向幼兒介紹傳統節日。家長可以用晚安故事的形式向幼兒介紹傳統節日與傳統文化，以使幼兒主動去了解、學習。社會應利用網絡、社交媒體等加大對傳統節日的宣傳力度，增加人們的關注度，使幼兒能夠在日常生活中感受傳統節日的氛圍。比如在春節來臨之際，可以創作有關傳統節日的動畫作品，將春節的來歷、過春節的意義以及春節的習俗等以幼兒感興趣的方式進行普及，在潛移默化中提升幼兒對傳統節日的認識水平。

（二）培養幼兒基本的審美能力，促進幼兒身心均衡發展

開展傳統節日的美術裝飾，要具備基本的發現美、欣賞美的能力。愛美是幼兒的天性，透過這種天性，可以培養兒童的情感，陶冶幼兒的性情。學齡前兒童的美育教育對幼兒的身心發展具有重要作用，能提高幼兒發現美、欣賞美、體驗美的能力。幼兒教師可以通過繪畫、涂色、手工等活動提升幼兒的審美能力，促進幼兒身心的均衡發展。培養幼兒的基本審美能力，對于幼兒進行傳統節日的美術創設具有積極的作用。

（三）掌握基本手工操作技能，促進幼兒精細動作的發展

在傳統節日的美術裝飾過程中，不可避免地要運用手工等方面的經驗。動手制作是幼兒成長過程中的重要能力之一，也是幼兒精細動作發展的重要標志。當我們動手操作的時候，我們的大腦和心智也在不斷成長。掌握基本的手工操作，可以使幼兒更好地發揮想象力與創造力。這樣幼兒就不會對傳統節日的美術裝飾失去興趣，并且會越來越喜愛美術裝飾。

在學齡前兒童健康成長的過程中，培養幼兒對傳統文化的情感十分重要。傳統文化的滲透，可逐步培養幼兒發現美、體驗美、觀察美、創造美的能力。傳統節日承載了傳統文化的特殊民俗內涵，幼兒一旦形成了對傳統文化的良好情感，將會對傳統節日的傳承起到積極的促進作用。

漫漫歷史長河，消逝的不僅是時間，還有我們的傳統文化。傳承優秀傳統文化，發展傳統節日的內在文化，需要多方共同努力。

參考文獻：

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[3]陳鶴琴.陳鶴琴與現代中國教育[M].上海：上海教育出版社，1998.

★基金項目：本文系2019年省級大學生創新創業訓練項目“傳統文化在幼兒園中的滲透研究——以節日美術裝飾為例”（項目編號：S201913324032）的研究成果。

（作者簡介：萬傳菲，女，山東協和學院，研究方向：學前藝術教育；郭晨旭，女，本科在讀，山東協和學院2017級，研究方向：學前藝術教育）（責任編輯 張云逸）