高職會計專業1+X證書制度研究

宋振宇

摘要：“1+X”證書制度在《國家職業教育改革實施方案》中被提出啟動試點。這樣的試點工作主要是為了培養人才，培養一批能夠進行就業創業活動的人才而開啟的。會計專業是一個專業性質非常強的高校專業，這個專業非常注重證書的考察。并且由于證書的考試具有一定的難度，并且證書能夠檢驗學生是否良好的把握住會計知識，由此，許多大型的企業在進行人才招聘時都會設置證書的門檻。設置試點1+x證書制度，能夠幫助更多的學生考取到就業創業所需要的證書，提高學生的就業競爭力，給予高職學生在社會上更多的就業選擇的權利。

關鍵詞：高職會計；證書就業；1+X證書

一、1+X證書制度介紹

《國家職業教育改革實施方案》已經被國務院發布，這項實施方案的主要內容是提高對國家職業教育的改革，為社會培養出一批優秀的就業創業人才。我國培養就業創業人才的關鍵點就是通過加強對復合型技術人才的教育，對國際的教育培訓進行借鑒，啟動1+x證書制度工作。如果高職院校的學生能夠考取多本證書，就能夠提高高職院校的學生就業創業的環境里的競爭力，減少高職學生的就業壓力[1]。隨后，教育部門也宣發文件，表明對推進高職院校改革制度的贊同，希望高職院校能夠通過培養一批具有證書的復合型人才來滿足當今社會對人才的需求。

1+X證書制度本意上是針對高職院校學生的就業創業狀況而制定的，國家希望高職的學生在努力地完成自身學業的同時，能夠利用自己所學的知識來完成證書的考試，來對自己所學的知識進行有效的檢驗，獲得一本能夠證明自己實力的證書。比如高職會計專業的同學，可以考取具有高含金量的CPA和ACCA證書，這些證書是許多會計師事務所的敲門磚，同時也對高職學生其他就業情況有很大的作用。但是學校不僅僅鼓勵學生考取本專業的證書，很多學生在學有余力，同時可以跨專業考取其他專業的知識技能證書。只要是自己需要的，對于自己就業創業有利的證書，同學們都可以嘗試去考一考。當同學們在臨近畢業時，擁有畢業證加若干的執業證書，再加上外語證書，再加上計算機等級證書，就已經比其他的同學擁有更有力的優勢，這樣當同學們在與其他的同學競爭同一個崗位是顯然自己的競爭力優勢會比其他人更強，許多大企業也會優先選擇更優秀的人才。

高職會計專業的同學在過去從事會計工作，需要先考取會計從業資格證書，雖然現在這證書已經取消，但是如果要從事會計相關工作，擁有一本初級會計證書仍然是敲門磚。并且除了會計證書之外，同學們至少要具備一些外語知識，一些計算機證書等等。

社會在不斷的進步著，社會對人才的要求也越來越高。最明顯而直接的表現就是，學生不能只考取本專業的證書。如果一個學生只具有本專業的證書而不具有其他方面的能力，這樣的學生是達不到社會的要求的，在人才市場上也是不受認可的，相比于其他全能型的求職選手來說，其競爭的力度更小。其次，如果你未來想從事與自己所學專業不同的工作，那么你必須要去考其他專業的證書來證明自己具備有其它專業一定的知識技能能力，能夠讓企業認識到你是具備這樣的能力去完成企業的工作，你就是他們所尋求的需要的人才。高校院校可以組織對高職學生進行一定的培訓，這樣做可以培養出一批具有1+x證書的高技術人才。

二、對實行1+X證書制度的建議

首先，高職院校應當給予高職學生更廣闊的成長空間，應當給予學生更多的選擇權。學生可以自行選擇修習的學科，學生也可以選擇跨專業進行學習，這樣就能夠讓學生學到自己喜歡的課程，也為以后的考證事業打下良好的基礎。

其次，高職院校應當加強對學生的培訓工作，學校自身便擁有豐富的資源，比如說豐富的教學資源，良好的教學條件和知識豐富的老師等等。如果高校的老師能夠啟動各種職業培訓課程，發揮自身的教學優勢，就能高為學生創建良好的學習空間和環境，這樣對于學生考證來說也是事半功倍。同時，高職院校理應開放學習自主權，讓每一個高職學生都能夠自主的選擇上課的內容，允許學生在不同院系和不同專業之間進行旁聽，讓學生獲取更多的專業知識。

然后，高職院校要讓學生意識到考證書的重要性。許多學生都不能正確地看待考證，認為只要拿到畢業證書就萬事大吉，但是各類證書都是對知識技能的一種檢驗，社會上的企業對于這些證書的認可度也更高。只有學生重視考證，學生才會更努力的去考取知識技能證書，才會更努力的去提升自己。

最后，高校對相應的專業建設進行加強，尤其在課程設置上要進行合理的優化，不重要的課程要及時的取消，并且要對專業課程進行精簡。另外學習專業課程的時間要適當的減少，以增加上選修可的時間。高校也要為學生保留更靈活，更獨立的選修時間，以便學生有足夠的時間自行選擇不同的職業培訓項目。

結語：

社會在不斷地進步，高職專業的教學也應當跟著不斷的進步，只有兩者同步發展，高職教育培養出來的人才才能夠跟上社會發展的腳步。以高職院校會計專業為例，其為跟上社會的進步就開展出1+X證書制度，該制度經過方方面面的考察，證實了實行該制度能確實有效的解決高職會計專業學生的就業問題，提高高職會計專業人才的就業率，為其以后的發展奠定良好的基礎。因此，全面落實1+X證書制度有其必要性，其在能夠高職會計專業人才提高就業率的同時，也為社會提供了一批更全面發展的高素質人才。

參考文獻：

[1]許明簫.面向民營中小企業的高職院校會計專業人才培養模式構建？——以廣東創新科技職業學院為例[J].教育現代化，2018，（33）：11—12.

[2]鄧光，孫興洋，王萬川.專業認證視角下提升高職人才培養供給的有效性：《悉尼協議》的啟示[J].黑龍江高教研究，2017，（9）：106—108.

[3]趙志群，孫鈺林，羅喜娜.“1+X”證書制度建設對技術技能人才評價的挑戰？——世界技能大賽試題的啟發[J].中國電化教育，2020，（2）：8—14.