基于情感化設(shè)計(jì)的幼兒園娛樂教學(xué)產(chǎn)品體驗(yàn)研究

徐善梅 曲麗娜 韓童

摘 要：基于情感化設(shè)計(jì)的幼兒園娛樂教學(xué)產(chǎn)品是當(dāng)今幼兒園娛樂化教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新的教學(xué)形式，但深入的體驗(yàn)和研究也能發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)模式中存在的很多問題。本文從引入新型的教育方法、適度娛樂化、關(guān)注產(chǎn)品的使用體驗(yàn)等三個(gè)方面粗淺珍惜的情感化設(shè)計(jì)的幼兒園教學(xué)產(chǎn)品應(yīng)該改進(jìn)的方向。

關(guān)鍵詞：情感化設(shè)計(jì);娛樂教學(xué);參與設(shè)計(jì);脈絡(luò)地圖

引言

如今，隨著人們對(duì)教育的重視程度越來越高，學(xué)前教育已普遍受到了人們的關(guān)注。幼兒園是學(xué)前教育最主要的場(chǎng)所之一，因此，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容直接影響到學(xué)前教育時(shí)期孩子身心和智力發(fā)展健全的程度。如今，娛樂化教學(xué)已經(jīng)成為很多幼兒園基于孩子身心發(fā)展特點(diǎn)所作出的教學(xué)改變，各種新式的幼兒園娛樂教學(xué)產(chǎn)品也紛紛涌現(xiàn)出來。面對(duì)這些幫助娛樂化學(xué)習(xí)的產(chǎn)品工具，良好的體驗(yàn)研究有助于為新時(shí)期幼兒園教學(xué)提供正確的方法和建議。

一、情感化設(shè)計(jì)的娛樂教學(xué)產(chǎn)品研究

（一）情感化設(shè)計(jì)目的

對(duì)于學(xué)前教育的兒童來說，身心和智力發(fā)展還不完全，因此無法用過于理性的教育環(huán)節(jié)來進(jìn)行對(duì)孩子們的教育。學(xué)齡前階段的孩子們感性發(fā)展速度較快，基于情感化設(shè)計(jì)的娛樂教學(xué)產(chǎn)品更符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，這種教學(xué)產(chǎn)品的運(yùn)用更有助于提升幼兒園的教學(xué)效率。

（二）研究產(chǎn)品的種類

1.脈絡(luò)地圖法

近幾年，“mind map”在全球開始興起，并被迅速地推廣運(yùn)用到學(xué)校教學(xué)、智力開發(fā)、工作研究等各個(gè)方面。在幼兒園情感化娛樂教學(xué)產(chǎn)品的研究運(yùn)用中，脈絡(luò)地圖法已經(jīng)成為最受歡迎的娛樂教學(xué)產(chǎn)品之一。對(duì)于學(xué)前教育階段的孩子們來說，脈絡(luò)地圖法可以幫助孩子們?cè)诿恳淮螌?shí)踐活動(dòng)中了解到活動(dòng)規(guī)劃的來龍去脈，幫助他們思維的延伸以提高他們智力的發(fā)展。同時(shí)脈絡(luò)地圖法對(duì)于養(yǎng)成孩子們良好的思維習(xí)慣有著重要的作用。

2.參與設(shè)計(jì)法

參與設(shè)計(jì)法是一種將孩子們帶入教學(xué)設(shè)計(jì)或游戲設(shè)計(jì)核心設(shè)計(jì)過程的設(shè)計(jì)策略，本質(zhì)上這是一種共同設(shè)計(jì)、共同創(chuàng)造的娛樂化教學(xué)方式。參與設(shè)計(jì)法對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過程中的所有階段都很有效，幼兒園通過讓孩子們參與設(shè)計(jì)過程的核心階段，幫助他們探索、構(gòu)想，最終讓他們對(duì)于游戲化教學(xué)流程有更好的參與感、體驗(yàn)感。這種娛樂教學(xué)模式的提出，讓幼兒園游戲化教學(xué)取得了極大的突破。

（三）情感化設(shè)計(jì)的效果

《情感化設(shè)計(jì)》的作者曾經(jīng)說過，產(chǎn)品具有良好的功能是重要的，產(chǎn)品可以讓別人容易學(xué)會(huì)用也是重要的，但產(chǎn)品如果能使人感到愉悅，這是最重要的。幼兒園娛樂教學(xué)活動(dòng)情感化可以讓孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中收獲到更多的愉悅感，從而是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)和探索有良好的興趣，增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力，使幼兒園娛樂化教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、幼兒園娛樂教學(xué)產(chǎn)品的缺陷

（一）娛樂教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過于游戲化

現(xiàn)如今，很多幼兒園教師為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣、維持良好的課堂秩序，將教學(xué)環(huán)節(jié)中很多娛樂教學(xué)設(shè)計(jì)得過于游戲化。這就導(dǎo)致孩子們?cè)谟變簣@只是單純地投入到了游戲中，并不能真正的學(xué)到有用的知識(shí)和技能，也無法提高孩子們的各項(xiàng)能力。娛樂教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)游戲化的問題近幾年在我國(guó)越來越嚴(yán)重。

（二）參與設(shè)計(jì)法教學(xué)活動(dòng)不能關(guān)照到每一個(gè)孩子

如今，在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中多引入?yún)⑴c設(shè)計(jì)法讓孩子們真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃實(shí)施中來。但這一方法的缺陷是，參與設(shè)計(jì)法教學(xué)活動(dòng)雖然是基于情感化設(shè)計(jì)的原則，但這種方法對(duì)于性格內(nèi)向的孩子來說很不友好。而教師在面對(duì)這類型的孩子時(shí)，由于教學(xué)時(shí)間緊張等客觀條件的限制，并不能保證這部分孩子的參與度。

三、幼兒園娛樂教學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法

（一）大力引入各種新型的教育方法

脈絡(luò)地圖法、參與設(shè)計(jì)法都是基于情感化設(shè)計(jì)的娛樂教學(xué)產(chǎn)品體驗(yàn)。隨著教育界各種理論不斷成熟完善，越來越多的新理論結(jié)合了當(dāng)今時(shí)代兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。對(duì)于幼兒園教師來說，及時(shí)更新自己的思想觀念并及時(shí)引入新的教學(xué)理論有助于達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（二）基于情感化的教學(xué)活動(dòng)適度娛樂化

娛樂化的教學(xué)活動(dòng)往往會(huì)收到更好的教學(xué)效果，但過度的娛樂化會(huì)使得老師的教學(xué)重心和孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)偏離目標(biāo)。因此在學(xué)習(xí)過程中，適度的娛樂化非常重要，教師要在這個(gè)過程根據(jù)本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)把握教學(xué)的娛樂化程度，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（三）娛樂教學(xué)產(chǎn)品運(yùn)用中關(guān)注到具體的使用感

在幼兒園娛樂化教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要不斷的引入新的娛樂化教學(xué)產(chǎn)品。將各種各樣新的方法引入到教學(xué)活動(dòng)中最重要的是要關(guān)注到每一種設(shè)計(jì)方法的具體使用感。某種具體模式如果有良好的使用感并且能達(dá)到很好的教學(xué)效果，那么這種模式就值得被推廣和長(zhǎng)期使用。

四、結(jié)束語

在幼兒園游戲化教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情感化原則是其中非常重要的設(shè)計(jì)原則之一。基于情感化原則設(shè)計(jì)的娛樂教學(xué)模式非常符合當(dāng)代幼兒身心和智力的發(fā)展。面對(duì)這一教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，全國(guó)的幼教工作者應(yīng)該積極解決，共同打造更好的幼兒教育體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵楊洋，基于情感體驗(yàn)的幼教產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究，《美術(shù)教育研究》，2018年5期

[2]龔霞光，“體驗(yàn)式教學(xué)”新嘗試[J]海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（02）