山區初中英語閱讀教學策略及措施

葉玲

【摘要】? 閱讀能力是英語學習中的重要技能，它不僅是學生能否順利升學的有力保證之一，而且還最終影響學生綜合語言運用能力的形成。《英語課程標準（2011年版）》明確要求，我國初中畢業生應做到能根據閱讀目的運用恰當的閱讀策略。但是，在山區初中英語閱讀教學因各種深刻的現實原因，遠遠落后于城市的水平，很難達到良好的教學效果。本文主要論述的是山區英語閱讀教學存在的問題，在此基礎上提出如何開展英語閱讀教學。

【關鍵詞】? 山區 初中英語 教學策略

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-077-01

英語是初中階段最重要的學科之一，但是很多山區學生學習起來卻有一定的難度。相當部分學生對英語閱讀存在比較嚴重的畏難情緒，導致英語學習的難度的增加，并最終抑制了山區學生英語學習的積極性。山區初中學生英語閱讀興趣的激發與能力的提升，對英語教學而言是具有現實意義的。它要求教師在教學中就要從學生的實際出發，綜合分析學生在閱讀教學中存在的問題，并致力于相應應問題的解決，促進山區學生全面發展。

一、山區英語教學存在的問題

（一）教育資源短缺

在山區因為經濟條件比較落后，交通不夠便利，家長和社會能為學生提供課堂以外的學習氛圍也非常有限，凡此種種的現實問題必將導致山區的教學與城市之間的差距是巨大的。山區老師資源短缺，教學設備落后，教學理念陳舊等這些負面因素都讓山區的學生所接受的教育比較落后。在英語教學閱讀課中，山區學校常常只能依靠課本的閱讀文章進行知識點的教學，學生走出英語課堂就幾乎完全失去了英語閱讀的條件和氛圍。學生沒有英語閱讀的習慣，也就很難達到閱讀量的積累以及閱讀能力的提升，更加談不到愉悅的閱讀體驗了。

（二）教學方法存在偏差

從教學實際情況來看，很多山區的英語教學在方法上存在很大的問題，老師在教學中過于注重知識點的教學，忽略了有計劃有步驟地指導學生體驗英語閱讀的樂趣。而且山區的孩子在閱讀視野和詞匯積累上的不足，容易導致無法進入閱讀狀態，出現不能克服生詞障礙以及難以理解文章深層意思。英語教學的目的主要在于運用，要求學生通過所學的知識在現實生活中交流和運用，這樣才能達到最終的學習目的。繁重的題海戰術，枯燥的語法講解是對閱讀興趣的扼殺，不利于學生的長遠發展。

（三）學生自身認識的影響

隨著農民工進城的普遍性，山區學校的留守學生成了主流生源，有些學校的留守率早已過半。家長的教育缺失，也影響了學生的認知。在鄉村，很多學生認為學習英語只是為了提升成績，對自身的發展沒有利處，所以在學習英語時，積極性不高。隨著初中英語詞匯的增加及閱讀文章的深度加大，學生很容易就消極應付。

二、如何做好山區英語教學

（一）樹立正確的閱讀教學目標

在教學中老師要根據教學的實際情況進行目標的設定，語言教學主要是培養學生的聽說讀寫能力，讀在教學中地位較高，對學生實際運用能力有很大的考驗，所以在教學中就要做好閱讀教學的安排，制定相應的閱讀目標，切實地提高學生的閱讀能力，這樣才能滿足現階段教學的要求。在確定教學目標時，要對學生的基本功進行訓練。在講授閱讀課程時，老師就要進行詞匯及閱讀背景的準備。在閱讀的過程中，教師應有意識在教學中滲透指導學生相應閱讀技巧，以增加學生的閱讀信心。當然對于能力比較強的學生，目標的設定要相應的提高，從學生的實際出發。

（二）激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，特別是對于山區的學生而言，更是如此。在進行英語閱讀教學時，要注重培養學生的學習興趣，才能激發學生的學習積極性，為教學工作的進展創造便利的條件。在培養學生的學習興趣時，要結合學生的實際情況，可以選擇學生感興趣的話題開展閱讀活動，借助多樣化的活動引發學生的思考和學習。比如在完成文本閱讀后，根據學生的能力，給學生拓展相關主題的課外知識，以及指導學生基于文本的理解之后進行小組辯論，或者讓學生探討續寫或改編文本。當然在進行文章閱讀時，也可以讓學生進行分角色扮演，嘗試在閱讀中找到學習的興趣。

（三）提高學生的課堂地位

在山區很多老師在英語閱讀教學中，沒有將學生作為課堂教學的主體，這樣就會給學生帶來一定的壓力。隨著新課改進行的不斷加快，學生在課堂教學中的地位不斷提高，已經成為課堂的中心，所以老師就要尊重學生的課堂地位，將大部分的閱讀時間交給學生，讓學生發揮出自身的主觀能動性，完成英語閱讀任務。老師在教學中則主要起引導作用，對學生積極進行引導，最終達成既定的教學目標。比如在閱讀課中，可以在老師的組織下，以小組合作為基礎，讓學生在合作中互幫助，互相促進，共同在英語課堂上得到相應的發展。

（四）培養學生的閱讀習慣

英語閱讀能力的提升是循序漸進的，所以在平時老師要培養學生的閱讀習慣。教師可以鼓勵學生訂閱合適的報刊雜志，引導學生根據自己的英語能力翻閱英語文本，還可以推薦優秀的手機APP給學生，讓山區學生能夠跟上時代的節奏，并最終養成英語閱讀的習慣。山區學生要養成漢語閱讀習慣尚且不是一件容易的事，而英語閱讀習慣的培養更是困難與挑戰并存，所以教師同時要給予在學生有些微進步時給予必要的鼓勵，才能提高學生的閱讀積極性，以盼日積月累之功。

結束語

總的來說，英語閱讀教學對初中階段的學生來說非常重要，英語閱讀教學對學生的學習和發展有著很大的現實意義和社會意義，它能夠提升學生的閱讀能力，方便學生進行實際的應用。所以教師要在山區英語的閱讀教學中，提高重視程度，積極探索適合于山區學生提升閱讀興趣與技能的途徑，為學生的全面發展與終生發展奠定良好的基礎。英語閱讀教學的方法還有很多，需要老師根據時代發展的背景以及學生的實際情況進行選擇和創新，這樣才能切實做好山區英語閱讀教學工作。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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