新時期改進農村小學班主任工作方法探究

李翔

摘 要：班主任是義務教育階段班級工作的主要管理者，班主任個人的管理方式和方法將影響到整個班級的良好班風學風的形成。新時期新環境下，農村小學班主任工作遇到一些新困難和挑戰，同時班主任工作也還存在著一些問題，給良好班級的建設帶來了一定的影響。本文就當前農村小學班主任工作現狀進行探究，并對改進農村小學班主任工作提出合理化建議。

關鍵詞：農村;小學;班主任;工作

隨著社會經濟的不斷發展，農村地區小學教育事業也取得了不斷的進步，學校基礎設施、師資力量等均獲得了均衡發展。然而，受地域經濟發展差異等客觀因素影響，當前很多農村小學的學生父母都常年外出務工，導致很多農村小學生就成為了“留守兒童”。這些日常缺乏父母關愛和管教的農村孩子到學校學習也就給學校的管理和班主任工作帶來了難度。同時，受網絡發展的影響，很多農村小學生極容易沉迷上網絡游戲或手機等。這都給農村小學的班主任工作帶來了新的困難和挑戰。

一、新時期農村小學班主任工作現狀

在當前社會發展的新時期里，農村的留守兒童增多，這些孩子的父母常年在外，都是爺爺奶奶或外公外婆等親屬看管，大多只是照顧孩子的溫飽，沒有很好的進行思想教育和心理健康教育。同時，隨著社會的進步，科技的發展，網絡和手機的使用也很普及，學生獲取信息的渠道比較多。而小學生自制力還不足，容易受到不良信息的誘惑，沾染上不良的行為習慣等，也就導致了現在農村小學班級難管理的現象，農村班主任管理工作的困難和挑戰也隨之增加。

二、改進農村小學班主任工作的意義

（一）有利于促進農村小學德育工作的開展

農村小學教育依舊是當前義務教育階段的重要環節和薄弱環節，而農村小學班主任是對農村小學生進行德育的主要教育者。面對新時期的新挑戰，通過改進農村小學班主任工作的方法以應對新社情、學情變化的新需要，對農村地區小學德育的開展具有重要的促進作用。

（二）有利于促進學校的教學和管理

教學和管理是學校重要和主要的兩項工作，而學生素質的高低對這兩項工作的順利開展有著關鍵作用。當前面對新時期農村小學的學情問題現狀，改進班主任工作的方法具有很大的意義和作用。通過不斷創新改進班主任工作的方法，提升班級的管理水平，為學校教學和管理奠定良好前提和基礎。

（三）有利于塑造良好班風學風

班主任是“一班之主”，其有效的管理方法對班級良好班風和學風的形成具有重要的作用。新時期在農村小學的班主任工作中改進工作方法，有利于塑造良好的班風和學風。

（四）有利于促進學生的素質發展

當前對學生的教育，歸根結底是對學生的素質教育。而要做好對學生的素質教育與班主任的工作密不可分，而要做好班主任工作就與你、班主任工作的方法不可分。故此，在新時期的農村小學班主任工作中，只有不斷改進班主任的工作方法，才能更好的為學生素質發展服務。

（五）有利于提升班主任的業務水平

當前對學生的教育，歸根結底是對學生的素質教育。而要做好對學生的素質教育與班主任的工作密不可分，而要做好班主任工作就與你、班主任工作的方法不可分。故此，在新時期的農村小學班主任工作中，只有不斷改進班主任的工作方法，才能更好的為學生素質發展服務。

三、改進農村小學班主任工作的方法

（一）加強學習培訓，提高班主任業務能力

班主任作為班級的主要管理者，要注重自身業務素質的培養，積極參與到校內外組織的培訓教育，同時，要和其他班主任一起交流各種的問題，向先進代表學習，借鑒成功經和方法驗，結合實際運用到工作中。

（二）做好班干選拔，強化班干隊伍建設

班級是由學生和班主任組成，管理班級不是班主任一個人自己的事情。為了實現對班級的民主管理，促進班級的和諧發展。班主任在工作中要注重對班干的選拔和班干隊伍的培養和建設。可以結合學生的興趣和特長，建立班級管理委員會，把管理工作分配給積極向上的學生，這樣對班主任工作的有效開展就有很大的幫助和作用。

（三）開展班級活動，增進師生交流

班級是一個大家庭，班主任就是這個家庭的家長一般，學生就如同班主任的孩子。班級管理工作中，班主任要做好對學生的日常管理工作就必須通過交流互動來完成。這就要求班主任要具備一定思路和好方法。而開展豐富多彩的班級活動，讓廣大師生都參與其中，這對增進大家的理解信任就起到橋梁作用。師生之間有了良好溝通和信任基礎，班主任工作也就很好的開展。

（四）加強家校聯系，共同教育學生

班級光靠班主任一人遠遠不夠，家長的支持和配合是很重要的。面對當前農村小學學生問題現狀給班主任工作新挑戰，加強家校聯系就顯得尤為重要。所以，在日常的班級管理工作中班主任不能忽視家長的作用，雖然很多學生父母在外，但是我們可以利用網絡技術，通過微信群、QQ群、電話等增進與家長的聯系和交流，共同探討教育教育孩子的好方法。這對班級管理和班主任工作的開展具有很大的幫助。

結 語

總之，要做好當前農村小學的班級管理工作，班主任就要不斷探索，不斷改進自己的工作思路和方法，這樣才能提高班主任工作的實效。班主任工作做好做到位了，學生才會更好的學習，形成良好班風學風，學校的教育教學也就不斷提升。

參考文獻：

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