高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的對(duì)策研究

雷俊攀

摘要：高中數(shù)學(xué)具有抽象度高、技巧性強(qiáng)、計(jì)算量大的特點(diǎn)，因此學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)困生人數(shù)逐年增多，已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。教師要正視這種教學(xué)現(xiàn)象，分析學(xué)困生產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥，方能提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)困生;學(xué)習(xí)效率;解決方法

引言：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有很多的原因都會(huì)導(dǎo)致學(xué)困生的產(chǎn)生，這無(wú)關(guān)智力因素，而是由于外界條件的影響，比如學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不合理的教學(xué)方法…如何來(lái)解決高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的問(wèn)題，提高教學(xué)效率，這是本文的研究重點(diǎn)。

1.學(xué)困生產(chǎn)生的原因

1.1學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，跟不上高中教師的講課進(jìn)度

高中教育致力于培養(yǎng)的是社會(huì)實(shí)用性人才，所以數(shù)學(xué)教學(xué)難度較大，要求學(xué)生思維開(kāi)闊，能對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，舉一反三，這對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。教師上課是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平教學(xué)，難以考慮到少數(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，再加上基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生計(jì)算速度慢，考慮問(wèn)題不全面，解題過(guò)程中，往往因?yàn)橐粋€(gè)環(huán)節(jié)的失誤導(dǎo)致整個(gè)題全軍覆沒(méi)，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，數(shù)學(xué)成績(jī)必然會(huì)直線下降，難以提升。

1.2不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

有調(diào)查資料表明，全國(guó)各省的文理狀元有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都擁有一套自己的學(xué)習(xí)方法，推而廣之，正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。不少學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，輕重不分，好高騖遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

1.3不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

總有人看起來(lái)很努力，但每次考試都取不到好成績(jī)，這是擁有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的典型特征。“你只是看起來(lái)很努力”，言下之意就是有些學(xué)困生假裝“努力”，或是迫于學(xué)生或家長(zhǎng)的壓力，不得不“努力”學(xué)習(xí)，讓自己心里少一點(diǎn)愧疚。這種學(xué)生上課往往只是機(jī)械化地聽(tīng)講做筆記，既不踴躍思考，也不積極回答問(wèn)題，下課除了上廁所，也不離開(kāi)自己的座位，“專(zhuān)心”寫(xiě)作業(yè)，晚上要熬夜到一兩點(diǎn)鐘才睡。這樣不規(guī)律的作息養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅導(dǎo)致了低下的學(xué)習(xí)效率，還極有可能拖垮身體，得不償失。

1.4不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)

學(xué)困生對(duì)于課堂上教師講授的內(nèi)容消化吸收慢，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。而教師布置的家庭作業(yè)一般是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固運(yùn)用，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中就起到了至關(guān)重要的作用，不少學(xué)困生的產(chǎn)生，就是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題。

1.5厭學(xué)心理

有部分學(xué)困生不愿學(xué)習(xí)的想法根深蒂固，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。出現(xiàn)這種情況的重要原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加之長(zhǎng)期不學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了陌生感和恐懼感，讓他們敬而遠(yuǎn)之，邁不開(kāi)學(xué)習(xí)的第一步。另外，對(duì)學(xué)科教師教學(xué)方法的不適應(yīng)也是原因之一。

2.對(duì)癥下藥，盡可能消除學(xué)困生，提高學(xué)習(xí)效率

2.1組建學(xué)習(xí)小組，增加學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備

教師為了班上小部分的學(xué)困生而放慢教學(xué)進(jìn)度顯然是不可能的，在這種情況下，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要發(fā)揮集體意識(shí)，自發(fā)組織一個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，這種方式既不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，又有效解決基礎(chǔ)薄弱學(xué)困生的問(wèn)題，方法雖然提出來(lái)了，但關(guān)鍵是怎樣去實(shí)行。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)建議：

（1）明確運(yùn)行模式，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生輪班指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時(shí)間，每晚三到四人，保證每位學(xué)困生都能得到有效的輔導(dǎo)。（2）學(xué)困生要不恥下問(wèn)，虛心請(qǐng)教，不辜負(fù)學(xué)生的一片好心。（3）輔導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)熱心負(fù)責(zé)，耐心仔細(xì)，不把這個(gè)學(xué)習(xí)小組當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是看作再次鞏固自我知識(shí)的平臺(tái)。在這樣的教學(xué)方法下，我相信學(xué)困生在逐漸學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)可以得到良好的鞏固，在我們教學(xué)過(guò)程中也可以跟上我們的腳步。

2.2采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

什么樣的學(xué)習(xí)方法可以稱(chēng)之為科學(xué)有效？首先，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，正所謂，萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是所有計(jì)算的基石。其次，學(xué)生要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)家庭作業(yè)的形式，鞏固掌握。再者，熟能生巧，對(duì)錯(cuò)題難題要多加練習(xí)，不懂的要及時(shí)向其他學(xué)生或教師請(qǐng)教，要開(kāi)闊思維，不局限于本道題學(xué)習(xí)，多總結(jié)題目中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，舉一反三，學(xué)習(xí)講究過(guò)程，不能急功近利，只關(guān)注于答案。最后，學(xué)困生需要總結(jié)出一套自己的學(xué)習(xí)方法，這才是關(guān)鍵，只有適合自己的才是最好的。

2.3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

什么才是好習(xí)慣？“在正確的時(shí)間做正確的事”道出了精髓。比如上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，下課要適當(dāng)放松，為下堂課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。晚自習(xí)要抓緊時(shí)間完成作業(yè)，消化所學(xué)知識(shí)，盡量做到不熬夜，保證第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還應(yīng)多與其他學(xué)生交流，多向他們學(xué)習(xí)好的方面，杜絕壞的習(xí)慣。

2.4加強(qiáng)家長(zhǎng)的思想教育

家長(zhǎng)要自覺(jué)加強(qiáng)思想教育，在孩子面前做好榜樣，不僅是監(jiān)督孩子，更要一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)如何才能最大限度的幫助孩子？教師是學(xué)生與家長(zhǎng)溝通交流的橋梁，家長(zhǎng)要及時(shí)向教師了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，以便在家能抓住重點(diǎn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到輔助作用。同時(shí)也要做到松緊有度，恩威并施，不能強(qiáng)求孩子一直學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)慕o孩子娛樂(lè)玩耍的時(shí)間。

2.5培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

有厭學(xué)心理的學(xué)困生，教師要對(duì)他慢慢地進(jìn)行引導(dǎo)，先讓他們了解數(shù)學(xué)學(xué)科，由易到難，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)科的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。另外，教師的教學(xué)方式不是說(shuō)改就改的，學(xué)生要學(xué)會(huì)去適應(yīng)教師，探尋課堂中的樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)困生雖然現(xiàn)階段學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，但是只要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)的效率，再加上家長(zhǎng)的督促教育，我相信，學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)得到提升。另外，也不能過(guò)分利用外在約束強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)困生自身的優(yōu)勢(shì)，以此為切入點(diǎn)，多方面發(fā)展，成為對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)

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