職校疫情防控思想政治教育的引導策略

鄭志霄

關鍵詞：職校 疫情防控 思想政治教育 引導策略

1 引言

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國各地區(qū)人民進入緊張防疫的狀態(tài)，現(xiàn)代化信息技術使疫情期間健康的管理理念和先進的傳染病防控知識廣泛傳播，深入職校學生的內(nèi)心世界。但由于部分非主流媒體信息的錯誤，職校學生對疫情防控的思想較為片面，容易造成心理壓力。因此，職校當務之急是需要深入貫徹國家的政策，將思政教育與疫情防控策略進行有效結(jié)合，做到停課不停學的教育要求，確保思政工作在疫情防控期間取得高效的成果。

2 疫情防控思想政治教育的意義

按照國家教育局的文件要求，疫情期間職校的思想政治教育可以為學生樹立科學的疫情防控觀念，傳播健康的疫情防控知識，與社會共同努力堅定的戰(zhàn)勝疫情。思想政治教育的貫徹落實可以進一步穩(wěn)定職校師生的信心，做好疫情防控的各項工作，同時，這也側(cè)面樹立了職校的政治形象，使學生進一步堅信黨的正確領導，樹立熱愛祖國、擁護祖、回報祖國的決心。思想政治教育可以側(cè)面提高學生的專業(yè)知識。加強疫情防控期間的思想政治教育可以使學生認清目前的疫情防控形勢，科學辨別網(wǎng)絡中的虛假信息，堅決做到不信謠、不傳謠，遵守疫情防控期間的相關紀律和規(guī)則。

3 疫情防控思想政治工作落實路徑

疫情防控的思想政治工作需要有效推進，才能團結(jié)社會的力量，共同打贏特殊的戰(zhàn)役。因此，職校的思想政治教育工作需要全體師生以及學校領導的共同努力，深入貫徹中國共產(chǎn)黨的相關指導文件，將疫情防控落實到具體的細小環(huán)節(jié)中。

3.1 加強組織領導

疫情期間，職校的領導需要召開相關工作會議，成立疫情防控工作小組，對學校內(nèi)部定期消毒，學生的思想教育，教職工的思想信念等工作進行科學的規(guī)劃，制定疫情防控風險方案和思想政治教育啟動方案，相關工作小組需要進行明確的分工負責，保證防控工作的每一個環(huán)節(jié)都有具體的負責人，定期進行工作職責的匯報任務。此外，職校的德育主任需要通過各種渠道了解實時的疫情防控形勢，密切關注學校師生的思想問題，對其恐慌心理進行一定的疏導。學校領導也需要改變自己的思想觀念，密切注意學校的疫情防控戰(zhàn)略實施，保證學校內(nèi)部的穩(wěn)定團結(jié)。全體教職工和學生需要加強疫情防護工作，實時關注校園的動態(tài)，認真執(zhí)行學校領導組織的相關思想政治教育活動，從上到下形成疫情防控思想工作的組織體系。

3.2 開展宣傳教育

學校領導需要結(jié)合疫情的實時動態(tài)召開班主任的相關會議，讓班主任及時掌握相關正確的健康知識，提高班主任自身的防范意。同時，班主任需要根據(jù)學校制定的相關疫情防控文件，對班級內(nèi)部的學生展開知識教育，可以利用疫情防控期間先進的英雄事跡，挖掘豐富生動的教育素材，強化學生的社會責任感。其次，班主任需要將疫情防控規(guī)則傳達給學生，嚴格按照學校疫情防控指示進行思想政治教育，使學生做到在不為疫情防控工作添亂的前提下貢獻自己的力量，樹立學生的規(guī)則教育。同時，教師需要根據(jù)國家相應的疫情防控法律對學生進行法治意識的教育，讓學生守住道德底線。最后班主任可以展開相關的疫情主題活動，通過網(wǎng)絡征文、錄制短視頻等方式，科學的宣傳防疫知識，傳播防疫期間的正能量，提高學生應對危險情況的能力。另外，學校內(nèi)部需要張貼相關疫情防控的知識，利用廣播、校園宣傳報等及時更新疫情信息，預警在校人員加強保護。

3.3 把控學校輿論

疫情防控期間，由于非主流媒體的信息快速傳播，導致部分學生產(chǎn)生恐慌心理，對不正確的言論進行廣泛散播，造成學校內(nèi)部思想渙散。因此，職業(yè)院校需要針對網(wǎng)絡中的不實言論進行科學的批判，開設學校內(nèi)部的教育論壇，及時澄清相關片面言論，宣揚疫情防控的重要精神和核心要義。結(jié)合習近平主席對于疫情防控工作的講話，解讀目前疫情走向，將教育論壇作為思政工作的主要陣地，發(fā)揮其輿論引導作用。其次，學校可以在教育論壇中開設相關心理輔導課程，對教師及學生的心理問題進行科學輔導，避免學校內(nèi)部不良影響的擴散。可以聘請專業(yè)的教育人員和心理輔導人員對學校內(nèi)部的相關言論進行解讀，樹立科學防疫的意識，讓學生自覺養(yǎng)成健康的生活習慣，理性的看待疫情，科學的進行防護，提高自身的免疫力。另外，學校可以與相關專業(yè)人士進行溝通，更新學生疫情防控的相關知識。

3.4 結(jié)合社會實踐

思政教師在疫情期間需要結(jié)合疫情的真實案例，讓學生對生命產(chǎn)生敬畏，學生可以在做好防護工作的同時，開展相應的志愿者服務活動。利用所學的專業(yè)知識在網(wǎng)絡中展開志愿者服務，例如新媒體專業(yè)的學生可以利用媒體平臺把控網(wǎng)絡輿論，引導輿論的向積極正確的方向前進;生態(tài)環(huán)境專業(yè)類的學生可以在網(wǎng)絡中宣傳相關生態(tài)保護和環(huán)境方面的知識;醫(yī)學專業(yè)的學生可以參加當?shù)鼐W(wǎng)絡醫(yī)療咨詢的相關解答服務。疫情期間的思政教育工作需要學生在保護自身的同時，加強融入社會的情感，在社會中弘揚正能量。職校的思政課程需要深入涉及社會的各個方面，讓學生意識到社會建設的意義，對社會的價值觀進行認同。同時，思政教師需要大力宣傳國家的相關政治措施，使學生積極主動配合國家、所在社區(qū)、學校的防控工作，喚醒學生對生命的理解和追求，促進其身心健康發(fā)展。教師可以和學生共同組織祭奠活動，對抗疫過程中英勇犧牲的戰(zhàn)士表達惋惜之情，使學生在活動中學習英雄的相關品質(zhì)，磨練學生頑強的意志。

3.5 云端思政課程

由于疫情期間大部分職校并不能按時開學，因此，云端課程顯得十分重要。思政課程需要在云端開展相關防疫知識教育和思政知識灌輸，教師可以利用網(wǎng)絡平臺中的相關感人故事，動人瞬間記錄并實時推送給學生，讓學生通過對這些事件的感悟，深刻體會社會的正能量。其次，教師可以利用網(wǎng)絡豐富的案例將相關故事轉(zhuǎn)化成動漫、音樂等學生喜聞樂見的教學課件，抓住思想政治教育的工作契機，利用不同的手段講好戰(zhàn)役的故事，為學生呈現(xiàn)社會的擔當和責任，讓廣大職校學生不斷提升自己的道德素質(zhì)，為學校、社會、國家未來的發(fā)展努力做出貢獻。利用相關事實，正確引領大學生堅定四個自信，使學生做到維護黨的領導，努力成為黨政治建設的推動者。同時，教育中教師要對學生進行正向的引導，讓學生對未來的美好生活充滿希望。職校在進行其它專業(yè)課程的教授時，可以深入貫徹線上線下努力結(jié)合的模式，積極組織相關青年學習的活動，利用專業(yè)課堂和思政教育相結(jié)合的模式，將防疫教育發(fā)揮到極致。

4 結(jié)語

總而言之，疫情防控中融入思想教育對社會而言，可以及時喚醒社會抗疫的決心，努力打贏疫情戰(zhàn)爭;對學校而言，可以保證學校內(nèi)部教職工和學生的安全;對學生個人而言，疫情防控中的思想教育可以促進其珍惜生命，堅定黨的正確領導方向，努力成為社會需要的人才，為中國夢的偉大復興貢獻自身力量。