高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試低效原因及應(yīng)對(duì)策略分析

張淑蘭

【摘要】高考是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次重要檢驗(yàn)，它影響著很多學(xué)生的人生規(guī)劃，是整個(gè)社會(huì)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都關(guān)心的一次重大考試.數(shù)學(xué)是高中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是高考的重要學(xué)科之一，對(duì)高考的結(jié)果有著很大的影響，所以高考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試效率顯得十分重要.但是很多學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果并不理想，考試低效.本文通過分析現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試低效的原因，提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略.旨在為同行提一些參考.

【關(guān)鍵詞】高考;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí);考試;效率

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的邏輯學(xué)科，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都覺得比較困難，尤其高中階段，數(shù)學(xué)的內(nèi)容比較多，每個(gè)章節(jié)看似沒什么聯(lián)系，但是實(shí)際上都具有緊密的聯(lián)系.很多學(xué)生在高考復(fù)習(xí)階段就碰到很多問題，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，影響學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)心態(tài)，所以找到科學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試方法很重要.

一、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試低效的原因

（一）復(fù)習(xí)期間考試頻率原因

高中的復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫，學(xué)校為了能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師為了能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在復(fù)習(xí)期間的考試頻率很高，從月考到半月考再到周考.頻繁的考試，讓學(xué)生感覺很疲憊，尤其在數(shù)學(xué)學(xué)科上，成績(jī)好的學(xué)生在高頻率的考試中，沒有時(shí)間去突破數(shù)學(xué)的難題，數(shù)學(xué)考試中也只能保持不變.成績(jī)中等的學(xué)生來不及消化每次數(shù)學(xué)考試的知識(shí)點(diǎn)，不能形成系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并不利于成績(jī)的提升，考試成績(jī)反而不理想.成績(jī)差的學(xué)生在頻繁的數(shù)學(xué)考試中，沒有時(shí)間鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，反而對(duì)數(shù)學(xué)考試有排斥的心里，造成考試成績(jī)更加不理想.綜合起來，高頻率的數(shù)學(xué)考試對(duì)所有學(xué)生都沒有起到積極的作用，反而導(dǎo)致學(xué)生考試低效.

（二）復(fù)習(xí)期間考試試卷難度原因

因?yàn)樵跉v年的高考中，學(xué)生都反映出數(shù)學(xué)考試很難，所以很多學(xué)校在復(fù)習(xí)期間專攻數(shù)學(xué)難題，在考試中也是如此.很多學(xué)校為了加大考試的難度，都是選用那些名校的高難度考試試卷，或者幾個(gè)學(xué)校聯(lián)考，讓數(shù)學(xué)教師特意把考試試卷題目的難度加大.教師的目的是讓學(xué)生適應(yīng)高難度的考試，同時(shí)可以提高學(xué)生解難題的能力.但是對(duì)學(xué)生而言，難度大的數(shù)學(xué)考試，不僅考試成績(jī)不理想，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心.經(jīng)過多次的高難度試卷的考試，很多學(xué)生的成績(jī)不僅沒有提升，反而考試越來越低效.

（三）復(fù)習(xí)期間考試的監(jiān)考及講評(píng)試卷原因

高考復(fù)習(xí)期間的考試頻繁，受場(chǎng)地等因素的影響.一般在考試的時(shí)候教師不會(huì)特意安排座位考試，或者讓學(xué)生們分開考試，教師也不會(huì)特意監(jiān)考.這樣的考試，對(duì)部分學(xué)生來說，考試壓力較小，能發(fā)揮出真實(shí)水平，但也對(duì)一部分學(xué)生是不利的.有些學(xué)生考試的時(shí)候容易受到旁邊學(xué)生的影響，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，甚至還有些學(xué)生為了能成績(jī)考得好一點(diǎn)，可能還會(huì)出現(xiàn)作弊現(xiàn)象.考試之后，有部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的講評(píng)也沒有科學(xué)的方法，往往就是從頭講到尾，不管學(xué)生有沒有吸收，導(dǎo)致考試低效.

（四）高中數(shù)學(xué)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)方法不科學(xué)

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常顧此失彼無法融會(huì)貫通.高考復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師沒有傳授科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生自己也沒有總結(jié)出科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，導(dǎo)致在考試中還是不能取得好的成績(jī).

二、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試低效的應(yīng)對(duì)策略

（一）重視提高復(fù)習(xí)效率、科學(xué)安排考試

想要在復(fù)習(xí)考試中提高學(xué)生的成績(jī)，還是要重視平時(shí)復(fù)習(xí)的效率，只有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，才能在不斷的考試中提升成績(jī).高中復(fù)習(xí)考試的終極目標(biāo)都是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，學(xué)生能夠在高考中取得一個(gè)好成績(jī)，而不是為了考試而考試.所以不能本末倒置，只有復(fù)習(xí)效率提高了，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握好了，才能在考試中考出好成績(jī).學(xué)校方面可以根據(jù)高考的復(fù)習(xí)時(shí)間合理安排復(fù)習(xí)階段，在第一個(gè)復(fù)習(xí)階段進(jìn)行知識(shí)的整理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)貫通高中的數(shù)學(xué)思想，捋清楚思路，一輪復(fù)習(xí)中科學(xué)地安排幾次考試，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí).第二輪復(fù)習(xí)階段，把握重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有數(shù)學(xué)水平各個(gè)擊破，科學(xué)地安排提高數(shù)學(xué)水平的考試.最后階段可以是沖刺階段，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生攻破難題，成績(jī)一般的學(xué)生尋求再上一個(gè)臺(tái)階，成績(jī)不理想的學(xué)生注重鞏固重點(diǎn)知識(shí)，科學(xué)地安排沖刺考試.

（二）掌握命題高考數(shù)學(xué)命題思路，本校教師自主命題

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試的試卷最好由本校數(shù)學(xué)教師自主命題，因?yàn)楸拘＝處熤缹W(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，也知道學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，自主命題可以根據(jù)學(xué)生的水平，命制更適合提升學(xué)生水平的試卷.教師應(yīng)該深入研究高考大綱，把握高考動(dòng)向，在編寫試卷的時(shí)候也可以讓考試題目更接近高考的難易程度，而不是盲目地做難題.高考中還是基礎(chǔ)題和中等難度的題的占比較大，所以考試試卷不要盲目地追求解難題.尤其在高考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)后期，學(xué)生的心態(tài)非常重要，適合學(xué)生的試卷能更好地?cái)[正學(xué)生的心態(tài)，也能在考試中發(fā)揮出更好的水平.

（三）試卷講評(píng)結(jié)合復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試后，教師對(duì)考試的試卷一定要及時(shí)科學(xué)地講評(píng)，講評(píng)要結(jié)合復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生整理數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)架.每張數(shù)學(xué)試卷涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都很多，不是簡(jiǎn)單地講題，而是每道題都是代表一種題型.教師在講解的過程中可以舉一反三，可以觸類旁通，拓展出更多的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生也更容易吸收到相關(guān)的知識(shí)，下次考試碰到類似的題型就很容易解決.科學(xué)的講評(píng)試卷不僅能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，還能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).

四、結(jié)?語(yǔ)

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試的重要性不言而喻，所以現(xiàn)階段高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試低效的問題應(yīng)該引起教師的重視，作為高中數(shù)學(xué)教師一定要有科學(xué)的方法來解決這個(gè)問題，在復(fù)習(xí)階段引導(dǎo)學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間.學(xué)校科學(xué)地安排考試，從而更好地幫助每個(gè)即將參加高考的學(xué)生提高考試效率.

【參考文獻(xiàn)】

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