傳統詩詞素材運用（一）：寒梅高格

梅，原產我國南方，已有三千多年的栽培歷史。位居中國十大名花之首，與蘭、竹、菊一起列為四君子，與松、竹并稱為“歲寒三友”。在中國傳統文化中，梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發的激勵。

它是不懼風霜的一派氣節，是賽過百花的一抹清麗;是挺立嚴寒的一種意志，是與世無爭的一片高潔;是與月相伴的清雅，是伴雪而生的芬芳;是清純秀美的寄托，也是孤獨心事的低訴;是獨傲世間的勇氣，也是苦苦綻放的思念。古往今來，在千萬詩人的筆墨中，蘸成不同的顏色，不同的濃淡，不同的愛恨情愁。

【詩詞引路】

上堂開示頌

【唐】黃蘗禪師

塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場。

不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

《上堂開示頌》是唐代著名僧人黃蘗（bò）禪師所作的一首無題詩。該詩用梅花頂風冒雪開放、發出芳香，比喻經過艱苦摸索、禪機頓悟的境地，從而表達了詩人勸誡世人為人做事應有梅花這般品性的思想。

倘若把人生對應四季，誰當然都有享受春花嬌美的權利，但是，世人更應該準備好忍耐夏暑秋殘冬寒的痛苦。陌上姹紫嫣紅，人間春風滿懷，這也許只是生命中的夢想，更多的人，也許“緊把繩頭做一場”，才能贏得“梅花撲鼻香”。

卜算子·詠梅

【宋】陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

梅花開在驛外斷橋，又逢暮色、黃昏，原本已寂寞愁苦不堪，但更添凄風冷雨，孤苦之情更深一層。春天，梅花開得最早卻不去“苦爭春”，凌寒先發，只有迎春報春的赤誠。即使“群芳”有“妒心”，那也是它們自己的事情，就“一任”它們去嫉妒吧。落花委地，與泥水混雜，不辨何者是花，何者是泥了。雖說梅花凋落了，但它那“別有韻致”的香味，卻永遠“如故”。

這就是失意英雄陸游筆下的梅花。在這里，詩人以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷，表達了無悔的信念，以及對自己愛國情操及高潔人格的自許。

【技巧解說】

梅花，是被文人墨客喜愛的寫作素材，因為其美麗的外形、幽雅的清芬，更因為其對抗嚴寒、堅貞不屈的品格。因此，梅花的寫作素材，很容易被運用到文章中，借以表現人的美好品格，也可以表現做事情的堅韌頑強。象征、借物喻人、托物言志，是最常用的寫作手法。

如流傳廣泛的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，就是借梅花來比喻那些勤奮刻苦的學子和扎實努力的做事人。如我們要想表現“無私”這個中心的時候，就可以運用“梅花”素材。首先要想一下，梅花的無私表現在哪里呢？然后羅列一下梅花無私的特點，“承受寒冷，把春天留給別人”，然后再想到一些默默的無私奉獻的人。在寫梅花的無私的時候，不要忘記向人的精神方面過渡，虛實結合，用擬人寫法，表面寫梅花，實際是贊美人。可以寫成下面的文字：

“梅花，是最無私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凜冽寒風吹得東倒西歪左搖右晃的時候，每當這時，它總是默默承受著，從來沒有喊過冤，從來沒有叫過屈。它不因錯過美麗春天而懊惱;不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪;不因缺少同伴而失落。不學嬌弱桃花逐流水，不比輕浮柳絮漫天飛，只是無怨無悔地綻放于人間，努力地裝點著銀白的世界。梅花把春天留給了別人，而將這難以忍受的巨寒留給了自己。由此，我想到了父母，他們總是默默地為了孩子的美好未來而甘愿吃苦受罪。”

【精題例析】

2019年湖北省十堰市中考作文題二選一：

A.半命題作文：“在____起飛”

B.以“打開”為話題作文

如果寫半命題作文“在____起飛”，我們可以填入“梅園”。“在梅園起飛”，就將寫作素材引入到了對梅花的描寫，寫自己在考試失意之后，來到了梅園賞梅，被梅花傲寒堅韌的品格感動，精神為之一震，漸漸走出了心靈的低谷。

“此時此刻，在梅園里徘徊，心中的憂憤慢慢化開，一陣風吹來，一陣花香飄來，我有片刻的失神，好似有一種清涼的感覺襲過腦海，沁涼而爽利，好像你剛剛讀了一本迷人的書，一句話就點燃了心頭的一片海，一段香就熏染了心頭的一簇云。恍然間，我已經腳步輕快，心靈輕盈，似乎雙腋下生出了翅膀，飄飄欲飛。”

如果寫“打開”這個話題作文，也可以使用“梅花”這個素材。寫我最近人際關系緊張，總是和同學鬧意見，值日不愿意干，被組長和老師批評，老師說我活得太狹隘，太自私了。我很郁悶，爬山，走入梅林，心情為之一震。描寫梅花的色香味，在寒風飛雪中的大氣磅礴的姿容，心靈為之打開，融入自然的懷抱，和梅花、梅香交融在一起，心曠神怡，心胸開闊，精神為之振奮，為之“打開”。

“我心為之一震，這風雪嚴寒之中，作為花，誰都可以躲進溫室養尊處優，或者等待春天暫且銷聲匿跡，只有這梅花，迎著風，頂著雪，綻開自己的笑顏。想前幾日，同學們總是和我冷眼相對，老師也對我嚴詞勸導，我就像梅樹站立在寒冬中，可是，梅樹沒有顫栗，而是用燦爛的花朵，回報冬天的冷酷。那打開的花朵，不就是一面旗幟么？是生命不屈的旗幟，是指引人前行的旗幟。梅花的精神世界，真的是海闊天空，寒冬里的打開，不只是花朵的綻放，更是生命的豐碑。”

【教師佳作示例】

2019年湖北省恩施市中考作文試題：記憶，為____停留。

記憶，為梅花停留

劉德福

離家不遠，有一座山，名為九峰山，這是北侖的名山。山不高，卻多樹，多水，多花。樹以樟樹為高，水以溪水為清，花以梅花為盛。沿一條泰河路左轉進山，跨過溪上石橋，便可看到滿坡的梅樹林。別急，先看溪水，水波澄碧，魚兒跳波。不過旁邊有牌子，不準垂釣，看來自由的魚兒只適合閑暇的心靈觀賞。現在是冬天，難得剛下過薄雪，晴空下，江南的雪很難存留太久，難得的踏雪尋梅，只能忽略其他景物直接奔向山坡上的梅樹林。

那梅花白里透紅，有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪地吮吸著花粉;有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會被摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人不是有詩嗎，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”

在百花中，我最喜梅花。是的，春天是熱鬧的，做桃李都好，沐浴在陽光里，感受著春風的撫慰，唱唱贊歌，享受著人們的觀賞和愛慕。誰都可占一席之地，領領風騷。可是，在這灰暗而又凄冽的冬季，總要有花燃一份春的希望，指一條通向陽光的路。獨有梅花，甘于舍棄萬紫千紅的春，而選擇在這冰天雪地里開花。一樹梅花，從孕育到開放，又要經歷怎樣一個艱難而又漫長的過程。它面臨的不是一朝一夕的寒凍，而是整個冬天的冰霜和雨雪。沒有溫暖的陽光，沒有和煦的春風，只有孤獨作伴，只有寒冷相陪。這一份嚴寒誰愿經受？這一份寂寞誰甘領略？這一份堅貞誰愿持久？尤其是還要在孤獨中綻放出迎春的花來，這份責任，誰更愿承擔呢？

漫步梅林，只見一群小學生，在梅樹下支起了一塊塊畫板，一位紅衣女子佇立在梅樹前，可能是這群小學生的老師。天，一片的藍;地，一片的白;四周，一片的靜。那幾棵“不同桃李混芳塵”的臘梅，在這片素衣白紗上，獨享著清孤的妖嬈。而那位紅衣女子，不失清雅、清麗襲一身長裙，如下凡的仙女，孤傲地飄逸在這純凈、純真、純清的白色世界里，定格在這天藍地白的人世間……她不時地為她的學生講解著什么，又不時地在自己手邊的畫板上勾畫著什么。

我看呆了，看傻了。我無法想象，這么幼小的孩童，何以有這樣的雅興、這樣的情趣，在這樣一個天氣里，跑到這里來寫生作畫？小手被冷風吹得紅紅的，可雙眼卻緊緊凝望著梅樹和梅花，手中的畫筆，輕輕地在畫布上移動。是藝術的魅力，還是梅花的吸引，抑或是老師教導有方？他們不就是一朵朵盛開的梅花嗎？有山，有水，有樹，有梅花，更有這群有情趣和堅強精神的老師學生，這真的是幅難得的圖畫。于是，我拿出手機，選好角度，悄悄地拍下了一張照片。

此后，這張照片就成了我手機和辦公室電腦的屏保，每時每刻，我都看在眼里，心中充滿了感動。

讓記憶，為梅花停留！