小學信息技術創客課程的開展與教學方法探尋

黃偉業

“創客”最早起源于美國地，創主要是指創造，而客主要是指從事某一活動的人。創客的本質意義是在基于興趣與愛好的基礎上，不斷進行創新，將各種創意以及創新轉化為現實活動的人。而創客教育主要是將創客文化與教育教學進行有機結合。在老師對學生的興趣愛好以及性格特點有基本了解基礎上，采用項目學習的形式，對數字化工作進行充分利用，倡導創新，鼓勵分享。主要目的是培養學生跨學科的創新能力、團隊合作能力以及解決問題能力等。在如今素質教育實施的背景下，在我國的教育教學當中更加注重培養學生的創新意識與創新思維，不斷提高學生的實踐能力。由此可以看出，素質教育與創客教育在很大程度上存在相似之處。在創客課程當中，老師并不會向學生大量灌輸理論知識，而是讓學生在課堂當中占據主體地位，不斷培養學生呢個的綜合能力。挖掘學生的創新意識與創新潛能，為學生未來更好發展奠定基礎。

一、小學信息技術創客課程的開展的重要作用

1.增強學生的思維創新能力

在小學信息技術當中開展創客課程，最顯著的一個特點就是創新。在如今社會時代發展下，小學教育教學工作更加注重培養學生的創新能力與創新精神。而小學信息技術課程的開設，主要是幫助學生掌握更多計算機知識等，計算機技術是我國先進的科學技術，通過信息技術的學習與創客課程的展開。學生的思維創新能力可以得到培養，同時為學生未來更好發展奠定基礎。

2.加強對科技的認識

在創客課程的開展下，小學信息技術課程將會朝著多元化的方向發展，促使學生能夠從不同的角度對我國的科學技術等有更為深刻的認識與關注。因為在如今社會快速發展背景下，我國的科學信息技術也在不斷創新與完善。開展創客課程，可以推動老師教學模式與教學內容的創新。幫助學生更好理解我國先進的科學技術，保證學生能夠接收到更為先進的思想意識以及教育等。

二、小學信息技術創客課程教學方法有效措施

1.創新教學理念

在小學信息技術創客課程的開展當中，老師在其中占據主要組成部分。老師是創客課程的組織者與領導者，所以，老師需要對創客課程與創客教育有正確的認識，認識到創客教育的重要作用。這樣老師才能結合學生特點以及學習特點等，對自身的教學理念進行創新。在創客課程的開展下，老師還需要不斷進行專業知識學習，提高自身的知識素養、完善自身的知識結構。這樣才能為學生帶來高質量創客課程，對教學方法等進行完善。

2.創建教學情境

在小學信息技術創客課程的開展當中，老師可以采用創建教學情境的方式，激發學生的學習興趣，促使學生能夠在小學信息技術教學當中，不斷提高自身的學習能力以及各項素養等。比如，在小學信息技術Word操作技術的教學當中，老師可以在課堂當中，為學生創造教學情境。比如為學生播放相應的動畫或者教學案例視頻，通過動畫播放或者視頻播放的形式，促使將學生引導到學習情境當中。同時，在動畫或者視頻播放過程中，將具體的操作技巧等融入在其中。這樣學生在動畫、視頻的觀看當中，對Word信息技術有基本的了解與掌握。

3.加強實踐教學活動

為保證創客課程在小學信息技術教學當中充分發揮自身的作用與價值，還需要老師積極開展實踐教學活動。通過實踐教學，能夠加深學生對理論知識的印象，同時提高學生的實踐能力、創新能力以及動手操作能力等。比如，在學習PPT的制作當中，老師可以將學生按照學習能力以及學習特點等將學生分為不同的小組。然后通過小組合作的形式，進行PPT相應的制作。讓學生通過自身實踐的方式以及小組合作的方式，讓學生對PPT相關知識內容有更好的理解與掌握。除此之外，還可以通過布置作業的方式，讓學生制作出有關環境保護宣傳的PPT。這樣小組每一位成員都能夠參與到其中，同時發揮出自身在小組中的作用。完成老師布置的任務，在任務完成過程中，各個學生的學習能力、創新能力以及各項素養等都能夠得到提升。創客課程將會發揮自身的作用，為學生的進步提供動力。

責任編輯?黃博彥