淺談文化德育實施策略與途徑

范德智

優秀傳統文化是一個國家和民族的靈魂，它對于豐富人的精神生活，提高人的綜合素質，促進人的全面發展，形成良好的社會風尚，具有不可替代的作用。中學生正處于人生“三觀”的萌芽和形成期，文化德育的實施目標高遠，實施途徑清晰可及，更易于學生接受，達到相應的效果，同時也更有利于學校的校風建設和學風建設。我們以校本課程、家校合作、社團活動、綜合實踐、研學旅行等形式實現文化德育工作“落地”“入心”。

一、以人文德育培育人文情懷

開展多元的人文德育活動，使學生了解人文知識，學會認識自我，理解中華文化，培養具有國家情懷的現代公民。

1.開展鐘村民俗文化調查實踐活動。番禺區鐘村街區域內的“方帥誕”和“康公誕”分別是為了紀念舍己救人的方帥和民族英雄康公而形成的誕日活動。這些活動能歷久不衰，充分體現了本地居民的價值取向。因而，我們開展鐘村民俗文化調查實踐活動，并參與巡游方陣，讓學生確立正確的人生觀和價值觀，樹立從善向上的精神特質。

2.開展學校文化調查實踐活動。我們以鐘村民俗文化為核心建設校園環境，分別建設有嶺南、鐘村、學校文化三大區域。開展學校文化調查實踐活動，是讓師生了解優秀文化，踐行優秀文化精神內涵，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷。

3.開展我們的節日活動。我們抓住節日關鍵節點，開展“我們的節日”系列活動，主題活動突出傳統節日的文化內涵，增強學生對傳統節日的認知和理解，提高愛國意識，增強民族自豪感。

4.同學生日會活動。為營造團結互助的班集體氛圍，我們每班每月開展一次同學生日會活動，在為別人送上祝福的同時，也促使學生對別人多一點關心與關懷。

二、以生活德育培育責任擔當

開展系列生活德育活動，讓學生了解責任意識，學會反思管理，養成文化習慣，培養具有公民意識的時代新人。

1.開展義工服務活動。我們組織學生廣泛參與校外義工活動，提高學生的社會意識，并在校內招募義工，參與學校的管理，管理他人的同時也管理好自我，提高學生的集體責任意識。

2.開展家長開放日活動。我校每學期均開展家長開放日活動，讓家長深入課堂和活動，了解子女的學習和活動狀況;增強家長與教師的溝通和交流，使學校的教育工作得到家長的有效支持。

3.開展家長大講堂活動。我們根據學生的需要和家長的特長，定期開設家長大講堂活動，提高學生對科學技術知識、職業生涯規劃等的認識和興趣，提升學生的學習動力，提高社會責任意識。

4.開展親子活動。我們在校內外創設平臺，讓家長與學生多機會參與親子活動，讓孩子和家長進行有效的溝通，增進學生對家長信任，有利于今后教育的開展。

三、以風雅德育培育審美情趣

我校開展多種風雅德育活動，學習審美知識，踐行禮儀規范，修煉道德情操，培養具有審美情趣的中學生。

1.開設陶藝社團及陶藝作品展示活動。我們從2014年起有效地開展陶藝實踐教學活動，每年均舉辦全校大型的陶藝創作比賽及展示活動，陶藝作品獲全國、省及市多項獎勵，陶藝社團連續三年被評為區優秀社團，2017年更評為區品牌社團。

2.開設舞蹈社團及舞蹈比賽活動。我們定期開展舞蹈展示及比賽活動，培養學生的審美情趣。舞蹈隊曾獲市第三屆“羊城學校美育節”舞蹈比賽二等獎、區第七屆中小學舞蹈大賽一等獎。

3.開設合唱社團及主題合唱比賽。我校合唱社團在市、區比賽中屢獲佳績，其中2016年榮獲區第十屆中小學生合唱節一等獎。同時，抓住時間節點，開展全校性的愛國主義歌曲合唱比賽，極大地提高了學生的愛國熱情和藝術素養。

4.開設書畫社團及主題書畫比賽活動。書畫社團先后有百余人次在省、市、區各類書畫比賽中取得優異成績。同時，我們還開展全校性的書畫比賽和展示活動，先后邀請書畫名家曾瑛、李旭海、陳杰漢等給學生現場指導，全面提升學校藝術氛圍和學生的藝術素養。

綜上所述，我們以優化校園自然環境、學校人文環境、區域德育環境為抓手，全面改善了德育氛圍，環境育人得到有效的提升;著力挖掘優秀文化中的德育因素，創設主題性的德育課程內容，構建了德育課程體系，提高德育課程實施成效;以加強社會主義核心價值觀為主線，挖掘和開發了多種主題活動，形成長效實施機制，實現了活動育人。

責任編輯?黃佳銳