辨清考場作文的雷區

閆麗璋 岑立廣

近年來，各地高中進行作文訓練或考試中用到的作文材料都體現了“立德樹人”的理念，具有真實性特點的同時還兼具價值取向多元性和多選擇性，這些特點要求考生在讀懂材料的同時，也要聰明地避開作文的雷區，從而提高作文的得分。

作文分值高，完成難度大，對語文成績的影響毋庸置疑。但是很多時候，許多同學一下筆，作文分數就已經是絕對的低分了，因為好些同學不自覺地就踏進了考場作文的雷區。如何在考場上有效地避開這些雷區，并采取相應措施爭取作文的高分呢？下面我們以一個作文題為例來談談這個問題。

閱讀下面的材料，按要求作文。

《開講啦》迎來93歲高齡的主講人——“中國核潛艇之父”黃旭華。黃旭華為了研制中國的核潛艇，隱姓埋名三十載，默默無聞，寂然無名。所有人包括他的父母都不知道他去了哪里。直到2013年，他的事跡被逐漸“曝光”，親友們才得知原委。

中國是世界上第5個擁有核潛艇的國家，黃旭華院士是世界上核潛艇總設計師親自進行深潛試驗的第一人。

讀了以上材料，你對名聲與事業、國家與個人、信念與實干的關系有怎樣的思考？請就一個方面寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

本題屬于關系類任務驅動型作文。材料分三段，一、二段是具體事例，引出寫作話題，也限定立意方向，第三段是寫作任務和要求，是我們必須要完成的。題中有多處雷區，稍不注意就會踩中，落得個“最高不高于45分”的下場。

雷區一：審題立意時，未讀明任務，未弄清要求

認真細致地審讀本題的寫作任務，我們就可以確定，從題目的三組關系之一立意才是一類立意，但是很多同學在審題立意時不夠細心，導致誤進雷區，作文得了低分。

例如：

1.“堅定信念方可去萬難，干大事。”這屬于關系型話題只說了其中之一，另一方面“實干”被丟棄到了一邊，這是沒完成寫作任務的表現，也是任務驅動型作文的大忌。

2.“信仰與實踐必不可少”“信仰鑄就泰山之姿”。這屬于把任務中的三組關系之一的“信念與實干”偷換成了“信仰與實踐”，沒在題目規定的三組關系內立意，也是沒完成寫作任務的表現。

3.“名聲是事業的陪襯”“名聲與事業需認清”。這屬于關系表達不清，且脫離了題目中黃旭華這則材料的含義和邏輯。

對策一：圈點勾畫，由表及里。讀明白任務文字，弄清其中顯性或隱性的要求，寫作時注意遵循。“讀了以上材料”，要求我們所寫之觀點必須符合黃旭華這則材料的含義。另外，這里還有一個隱性要求，因為題目中對黃旭華的敘述很明顯是肯定和贊揚的，所以我們寫的觀點也應該是正面的。

“你對名聲與事業、國家與個人、信念與實干的關系有怎樣的思考”這一句是我們立意的方向，要求我們所寫之觀點不能超出這個范圍。“請就一個方面”這句是要我們在“名聲與事業、國家與個人、信念與實干”這三組中選擇一個來寫，只能是其中的一個，不能離開題目的三組概念另起爐灶。以上都是寫作任務中的顯性或隱性要求，審題時要注意審讀清楚。讀明白任務要求的文字，完成寫作任務，我們的審題立意就能有效避開雷區，這也是寫作一類文的目標。

對策二：熟悉并掌握關系型話題的審題。本題中“你對名聲與事業、國家與個人、信念與實干的關系有怎樣的思考”這句話就是要我們思考這三組話題各自是什么關系。一般來說，關系型話題的類型有以下幾種：對立統一、是非取舍、并非絕對、并列共存、條件等。我們在審題時要根據這樣的關系去思考本題中三組話題要素之間的關聯，并在黃旭華這則材料的含義和邏輯的范圍之內清楚地點明其中的關系，切忌只抓一點，不及其余，或者泛泛而談，不見重點，又或者另起爐灶。

雷區二：議論分析時，觀點和材料油水分離

立意從材料中來，行文沒有回扣材料或者述議脫節，這樣的作文也往往不得高分。

這道作文題主要表現為我們的同學在論述過程中要么把黃旭華這則材料完全丟在一邊，要么是一味地引述別的事例或名言，而沒有自己的分析。這種觀點和材料油水分離的文章是考場作文的大忌，我們要注意避免。

對策：強化對原材料（黃旭華的事例）和使用論據的分析。學習因果分析、意義分析、比較（對比）分析、假設分析、內涵分析、引申分析等多種分析方法，養成對論據進行分析的習慣。

綜上所述，考場作文的雷區主要存在于三個方面：審題立意方面、寫作過程中對素材的運用方面以及使用素材后如何進行議論分析方面。動筆寫作前要審讀清楚，切忌沒想清楚就匆匆動筆。考場作文中多數同學會選擇寫議論文，而審題偏離題意、素材運用的不恰當和分析乏力是很多同學的軟肋，也是得低分的主要原因，需要強化和實踐。