“六要”新使命：點燃思政課教師奮斗激情

王言珍

摘? ? 要：習近平總書記在全國思想政治課教師座談會上的講話，為新時代思政課教師隊伍建設提出“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的使命要求，點燃了思政課教師奮斗激情。思政課學科的特殊性決定思政課教師要聽從黨和國家事業召喚，做理想信念的堅定者，做理論武裝的引領者，更需要毎位思政課教師接續奮斗，做立德樹人的踐行者。

關鍵詞：“六要”新使命;思政課教師;奮斗激情

教育是國之大計、黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，發揮著“壓艙石”的作用。理直氣壯地辦好思政課，需要教師“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”——“六要”新使命，點燃起思政課教師澎湃激情，喚起一種昂揚向上、充滿能量的奮斗姿態和價值追求。

一、事業召喚，做理想信念的堅定者

“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”培養什么人，是教育的首要問題;為誰培養人，是教育的方向問題。首要問題弄不清楚，使命難負;方向走錯跑偏，初心會丟。思政課是立德、管方向的關鍵課程，其核心是加強馬克思主義理論教育，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

這，需要思政課教師“政治要強，情懷要深”。不忘初心、牢記使命，擔負責任、主動作為。面對新教材，怎樣堅持政治性和學理性相統一，塑造學生“最強大腦”？擰緊“總開關”，如何引導學生樹立正確的“三觀”，實現鑄魂育人？落實核心素養，又該拿什么打造“金課”，做到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚，給學生提供色香味俱佳的精神大餐？這都要求思政課教師，理想信念堅定，善于從政治上看問題，在履職盡責中增強政治本領，在擔當作為中錘煉政治品格，在教書育人中堅守價值取向;保持家國情懷，心里裝著國家和民族，關注時代、關注社會，引導學生立德成才，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，筑牢聽黨話、跟黨走的思想根基。

二、價值凸顯，做理論武裝的引領者

“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”讓有信仰的人講信仰，師者，須先做到真學真信：要有“樂為”的思想自覺——提高政治站位，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，扎根崗位、熱愛職業，樂觀向上、光照人生;“敢為”的思想清醒——在大是大非面前保持政治清醒，面對非主流意識形態和反主流意識形態的各種思潮，敢于進行偉大斗爭，善于通過縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚，弘揚主旋律、傳遞正能量，堅決抵制雜音、噪音;“有為”的思想意志——堅決把“政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性、顯性教育和隱性教育”落實落細在課堂教學中，讓每一個孩子充分享受到黨的教育陽光，共享人生出彩的機會，做教育改革的奮進者和理論武裝的引領者。

這，需要思政課教師“思維要新、視野要廣”。思政課的對象是“人”，是在人的頭腦里搞建設，是塑造靈魂的工程。如果課堂教學思維老化、套路陳舊，就難以讓學生入腦入心。那些只讓學生教條式的死記硬背、要點式的羅列觀點的教學，更難以讓學生喜歡接受、心悅誠服。為此，教育部長陳寶生曾刊文明確要求，思政課教師要創優教法，把課講得“有虛有實”“有棱有角”“有情有義”“有滋有味”“有己有人”。思政課教師唯有與時俱進、創新教學，比照古今、縱橫內外，給學生深刻的學習體驗，通過生動、深入地講授馬克思主義，積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，注重推動思政課建設內涵式發展，以讓人喜聞樂見的形式讓學生接受知識、學到真理、提高素養，才能引導他們熱愛祖國熱愛黨熱愛人民，把愛國情、強國志、報國行融入血脈、根植靈魂。

三、接續奮斗，做立德樹人的踐行者

“基礎教育是立德樹人的事業，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。”青少年是祖國的未來、民族的希望。上好思政課，事關中國特色社會主義事業后繼有人的大問題，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。在這個問題上，必須深化思想認識，旗幟鮮明、毫不含糊。思想政治工作，不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就，要長期堅持、持續發力，方見實效。要遵循不同學段、年齡段學生的認知規律，循序漸進、螺旋上升，把馬克思主義基本原理講透徹，把黨史、國史、民族史、改革開放史講清楚。要把握思政課的本質，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，為青少年當好思想引路人，做知行合一的踐行者。

這，需要思政課教師“自律要嚴、人格要正”。種樹者必培其根，種德者必養其心。思政課教學是教師向學生展示“心學”的一種活動，是教師理想、情操、教養等全部人格力量的真實外化和表現，教師課內的侃侃而談、課外的表里如一，都會讓學生感受到真理的力量、感悟并形成良好的品德修養，并進而敬佩其師、信賴其師，理解并接受教師所言，收到鑄魂育人之效。所以，思政課教師要常懷“三心”：堅守“初心”——自覺把黨的教育方針貫徹到思政課教學過程中，守好一段渠、種好責任田，真正把職業當事業，把本職當天職，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，理直氣壯上好思政課;保持“虛心”——依靠學習走向未來，要下苦功夫學理論，堅持讀原著、學原文、悟原理，強讀強記、常學常新，不斷加強學習鉆研、持續汲取理論營養、豐富精神世界，自覺做為學為人的表率;淬煉“忠心”——始終對黨絕對忠誠，忠誠于黨和人民、忠誠于職守擔當，不因學生水平參差不齊而怠教，不因講課內容枯燥而虛講，不論樹的影子有多長，根永遠扎在土里，不論身處何方，所言所行、所作所為、所好所惡都始終堅持人民至上、黨的事業至上、學生的未來至上。有自律，才有號召力;有人格，才有吸引力。

哲人有言，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”。“六要”新使命，召喚思政課教師高掛云帆、御風而行，燃起思政課教師惜取好時光、奮斗正當時的激情。《新中國發展面對面》如是說：“每個人奮斗的樣子，構成了今天中國的表情和節奏。”讓我們不忘初心、牢記使命，相信奮斗、依靠奮斗，慎終如始、踐諾如一，為理直氣壯辦好思政課貢獻自己的智慧和力量。