從中國(guó)差生到美國(guó)學(xué)霸

大家好，我是李若琦。我在斯坦福大學(xué)念書(shū)的時(shí)候是女子網(wǎng)球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我們?cè)A得全美網(wǎng)球冠軍，還非常榮幸地受邀到白宮做客，見(jiàn)了美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬。那我是怎么到斯坦福大學(xué)的呢？今天就與大家分享一下我的經(jīng)歷。

我出生在廣東，從小就特別好動(dòng)。我兩歲的時(shí)候，老師跟我媽媽說(shuō)，覺(jué)得我長(zhǎng)大了一定不會(huì)有出息。當(dāng)時(shí)的老師還是覺(jué)得比較乖、比較聽(tīng)話，能專心學(xué)習(xí)的孩子，才會(huì)在未來(lái)有所成就。

我媽媽當(dāng)時(shí)做了一個(gè)很好的決定，她沒(méi)有跟著老師一起指責(zé)我，而是找了一個(gè)包容的教學(xué)環(huán)境讓我更好地成長(zhǎng)。

之后，我轉(zhuǎn)到了廣州第一家國(guó)際幼兒園。當(dāng)時(shí)幼兒園里包括我一共只有5個(gè)孩子。在那個(gè)時(shí)候，“國(guó)際幼兒園”還算是新鮮事物。

后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)加州讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)加州簡(jiǎn)直能稱為孩子的天堂。老師不會(huì)布置太多作業(yè)，每個(gè)學(xué)生都有很多時(shí)間去做自己喜歡的事情。

我的父母幫我報(bào)了網(wǎng)球課，我很快就愛(ài)上了網(wǎng)球。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式跟國(guó)內(nèi)的很不一樣，課堂總是非常有趣。

舉個(gè)例子，一次老師讓我們創(chuàng)造一種產(chǎn)品，是可以讓自己的生活變得更美好一點(diǎn)的產(chǎn)品。我當(dāng)時(shí)立刻想到，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)球打得好，我的生活才會(huì)更美好。所以，我當(dāng)時(shí)就研究了一個(gè)用于提高網(wǎng)球水平的產(chǎn)品。

我在網(wǎng)球場(chǎng)上花了很多時(shí)間去研究。我發(fā)現(xiàn)，如果造一種比目前的網(wǎng)球拍長(zhǎng)一倍的網(wǎng)球拍，不管對(duì)方把球打到哪兒，我都可以夠得著。

當(dāng)時(shí)就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的想法。老師說(shuō)想法很好，但是在我做之前，他要讓我做另外一件事。他把我們?nèi)鄮У綀D書(shū)館，說(shuō)：“在做自己的產(chǎn)品之前，你們要先弄清楚發(fā)明到底要做什么，我們?nèi)祟悮v史上有哪些著名的發(fā)明家和發(fā)明。”

我非常想把這個(gè)產(chǎn)品做出來(lái)，于是就到圖書(shū)館研究、分析、查資料，最后交給老師一份報(bào)告，報(bào)告通過(guò)了之后才著手制造自己的產(chǎn)品。

我在南加州的小鎮(zhèn)找了好多天，終于找到一只20世紀(jì)70年代的木制網(wǎng)球拍。我又去了家具店，找到兩塊木板，把它們削成跟網(wǎng)球拍的握手處一模一樣的形狀，用這種方法把網(wǎng)球拍的長(zhǎng)度變長(zhǎng)了3倍。

這個(gè)產(chǎn)品做出來(lái)以后，老師又說(shuō)，你做的東西必須有用，我才會(huì)給你成績(jī)。所以我?guī)∨笥训轿覀儗W(xué)校后面的小網(wǎng)球場(chǎng)，給老師展示了我的網(wǎng)球拍確實(shí)是可以用的。

通過(guò)這樣一個(gè)項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)老師是非常聰明的，他利用我對(duì)體育的興趣，引導(dǎo)我去讀書(shū)，引導(dǎo)我去滿足自己的好奇心，去做一個(gè)自己能用的東西，最后還要展現(xiàn)出來(lái)。這在當(dāng)時(shí)對(duì)我而言是一個(gè)很大的啟發(fā)。回想起來(lái)，這是我受教育經(jīng)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)。

我12歲的時(shí)候，父母希望我可以多參加一些比賽，多出去看看，但是傳統(tǒng)的學(xué)校并沒(méi)有辦法提供給我這樣的機(jī)會(huì)。我父母就決定讓我從公立小學(xué)退學(xué)，開(kāi)始接受遠(yuǎn)程教育。

十幾年前的遠(yuǎn)程教育沒(méi)有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)。當(dāng)時(shí)就是一些課本、一些題，還有作業(yè)和考試。我拎著這些東西滿世界跑，去參加比賽。

我的課堂不在學(xué)校里，而在飛機(jī)上、在球場(chǎng)上、在酒店里。我得到的是我認(rèn)識(shí)的人、經(jīng)歷的事件、參加的比賽帶來(lái)的能力和經(jīng)驗(yàn)。可能當(dāng)時(shí)我對(duì)知識(shí)的掌握不夠好，對(duì)科學(xué)或者文學(xué)的理解沒(méi)有別的孩子那么深。但是我可以保證，我解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立思考的能力、決策能力、分析能力、生存能力都很強(qiáng)——比如我到一個(gè)陌生的地方，該怎么兌換貨幣，怎么跟一個(gè)陌生人用不同的語(yǔ)言溝通，怎么找到地方住，如何安排自己的學(xué)習(xí)和比賽等，我都很擅長(zhǎng)。

參加青少年美網(wǎng)比賽的那年我18歲。斯坦福大學(xué)的教練建議我考慮申請(qǐng)斯坦福大學(xué)。我跟朋友們說(shuō)：“你看，斯坦福大學(xué)也想要我。”大家都笑我，說(shuō)從來(lái)沒(méi)有正經(jīng)上過(guò)學(xué)的人怎么能上大學(xué)呢？

當(dāng)時(shí)，斯坦福大學(xué)有全美最好的女子網(wǎng)球隊(duì)，我當(dāng)然希望能有機(jī)會(huì)在斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)，于是我就拼命地研究如何申請(qǐng)。通過(guò)申請(qǐng)、考試和寫(xiě)論文，我發(fā)現(xiàn)斯坦福大學(xué)要的并不一定是傳統(tǒng)的學(xué)霸，而是可以集中精力去做一件事，并把這件事做到極致的人。

斯坦福大學(xué)的學(xué)習(xí)生活雖然很辛苦，但滿足了我許多的好奇心。4年半的時(shí)間，我用全額獎(jiǎng)學(xué)金讀完了本科和研究生，成績(jī)也一直保持著全A。我沒(méi)有想到自己有那么強(qiáng)的能力，我認(rèn)為是我的教育經(jīng)歷影響了我。

畢業(yè)以后，我決定從事教育行業(yè)，進(jìn)入非傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域。我加入了美國(guó)的K12——美國(guó)最大的在線教育集團(tuán)。它在33個(gè)州縣都設(shè)了線上公立學(xué)校，可以讓每個(gè)孩子都免費(fèi)學(xué)習(xí)。

為什么美國(guó)會(huì)支持這樣一個(gè)公益體系？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的受教育經(jīng)歷并不特殊，美國(guó)有很多孩子都在專攻藝術(shù)、音樂(lè)、體育，或者出于某些家庭原因，他們可能無(wú)法去上當(dāng)?shù)氐墓W(xué)校，所以K12可以靈活地應(yīng)對(duì)他們的家庭情況。

最后總結(jié)幾點(diǎn)。

第一，無(wú)論從事什么樣的工作，未來(lái)在怎樣的環(huán)境下，我們每個(gè)人都需要各種各樣的能力，而不僅僅是知識(shí)。

我們?cè)谧鲆恍┱{(diào)研的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，百分之六七十的學(xué)生不知道自己適合做什么，不清楚自己未來(lái)的人生該怎樣度過(guò)。如果年輕人經(jīng)過(guò)十幾年的教育，還不知道自己擅長(zhǎng)什么，不知道未來(lái)的自己應(yīng)該干什么，我覺(jué)得這是一件挺遺憾的事。我們希望可以激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的自主能力和解決問(wèn)題的能力。

第二，就是發(fā)展遠(yuǎn)程教育。每個(gè)孩子是不一樣的，興趣不一樣，思維方式不一樣，行為也不一樣，很多時(shí)候傳統(tǒng)的學(xué)校是沒(méi)有辦法兼顧這些不同的需求和興趣的。線上教育比如K12等，可以讓孩子在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，追求自己想要的東西。

第三，我認(rèn)為教育要多向外看，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)世界把我們聯(lián)結(jié)在了一起，我們沒(méi)有理由不去了解外面的世界。我希望我們的孩子可以多走出去，多嘗試，多在社會(huì)中跑，而不只是坐在教室里聽(tīng)老師講解知識(shí)。

這些就是我想分享的，謝謝大家。