黔東南州技能大賽中職汽修機電項目的分析及思考

（貴州省凱里市第一中等職業(yè)學校 貴州 凱里 556000）

汽車機電維修項目自黔東南州2010年10月首屆技能大賽開賽誕生，至今已經(jīng)舉辦了八屆，汽車機電維修項目也不斷的走向綜合，由最初的基本維修技能到演變成現(xiàn)在的汽車機電維修項目，項目的組合也給黔東南選手增加很大的難度，本身黔東南州地處于苗侗雜居的地區(qū)，對于這十年來，我們不斷地探索和學習，根據(jù)最新的《教育部關于成立2016-2020年全國職業(yè)院校技能大賽組織委員會和執(zhí)行委員會的通知》（教職成函〔2016〕4號）的文件可以看出，汽車機電維修整合了定期維護、車輪定位、發(fā)動機拆裝與測量、故障診斷、汽車空調(diào)維修等項目，貼近世界技能大賽比賽模式，對于選手實際操作的考察已經(jīng)達到了技師的水平。對于即將舉辦本屆省技能競賽，是對我州汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)學生綜合能力的進一步檢驗。

1.汽車機電維修項目賽項解析

1.1 汽車機電維修項目賽項內(nèi)容。我州汽車機電維修賽項為實操比賽，由單人完成，包括三項比賽內(nèi)容：

（1）定期維護。內(nèi)容包括別克威朗定期維護、空調(diào)制冷劑鑒別、空調(diào)性能檢測等。

（2）機械拆裝。內(nèi)容為科魯茲發(fā)動機氣門機構的拆卸、檢查、裝配。

（3）汽車故障診斷。故障范圍包括別克威朗轎車發(fā)動機控制系統(tǒng)、車身電器系統(tǒng)、空調(diào)控制系統(tǒng)3部分。

1.2 賽情動態(tài)。汽車機電維修項目在省賽以來都沒有取得傲人的成績，這與我們的汽修行業(yè)起步晚，下面以我校汽修專業(yè)為例，承擔多年的州級汽車運用維修技能大賽，選手多年以來在州賽取得好成績，李姓同學于2019年突破汽車機電項目省級一等獎，這是我州自機電項目開賽以來取得的最好成績。超過了賽前預期的效果，成績是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進并且完善，特別是在這十年來我們在賽項方面一直以來都沒有四輪定位分項，這是與省賽脫節(jié)的地方，在這里也非常感謝學校領導大力支持，讓學生提前去參賽學校學習了四輪定位項目。

2.分析州賽選手的不足之處

汽車機電項目分項多，貼近世界技能大賽汽車技術項目，達到汽車維修技師水平以上，目前我州中職學生的綜合能力較差，主要表現(xiàn)在幾個方面。

2.1 缺乏賽場經(jīng)驗，比賽過程中時間緊迫，選手缺乏掌控時間的經(jīng)驗，平常的訓練緊張度達不到現(xiàn)場的緊張氣氛，同時在比賽現(xiàn)場可能無法預知的問題，選手的應變能力相對薄弱，思維能力不夠敏捷，思考問題不夠全面。

2.2 比賽中職業(yè)規(guī)范意識不夠。每個分項在操作過程中都有嚴格的職業(yè)規(guī)范，在賽前組織開展研討會，邀請有經(jīng)驗的行業(yè)專家，專業(yè)指導教師進行交流，提高學生行業(yè)規(guī)范。

2.3 比賽中容易忽視細節(jié)，不夠嚴謹。對于賽項任務，學生太注重是否完成任務，而忽視了完成的質(zhì)量，賽后開展師生總結會。

2.4 缺乏良好的師生團隊。組建團隊要有明確目標與建設計劃、以團隊支撐項目核心競爭力，建立研究賽項內(nèi)容為基礎、形成四個分項目方向評分標準、獲取最新信息、解讀文件、設備購置、成員組建、展開訓練、比賽成績、及時總結等。

2.5 選手理論基礎知識薄弱。技能比賽是比選手的實際操作技能，但理論知識是基礎，選手理論知識儲備的不足，直接導致對問題的分析不夠深入，甚至表現(xiàn)為遇到問題后有些束手無策。

2.6 與省會城市等差距太大，通個這幾年的比賽可以看出，我們的選手與省會等城市比賽差距越來越大，比賽的設備更新快，學校領導一直以來都非常注重技能教學比賽，去年輔導老師帶領選手到比賽場地學習一周，以學習別人經(jīng)驗、拓寬思路，使老師有針對性訓練。

3.省、州賽背景下對專業(yè)教學的思考

3.1 強化理實一體化教學。注重學生平時操作過程的考核與分析，指導教師可以借助國賽評分標準來引導學生，對一個項目深入透徹地反復練習，再平時的訓練中按時要求團隊教師和訓練選手打分及現(xiàn)在觀摩，充分認識到技能比賽規(guī)范操作的職業(yè)標準。

3.2 增強綜合性的技能練習及能力培養(yǎng)。學生在平時學習過程中要及時對所學的知識有一個綜合性的應用及總結。把一個班的學生分成小單元，進行各不同的任務分配，將學生必須掌握的拆卸、裝配、維護及線路檢測等基本能力融合在一個綜合任務中，讓學生在訓練過程中彌補其個人能力不足，強化綜合培養(yǎng)。

3.3 平時注重技能訓練，廣泛宣傳比賽的效益。開學之初，在專業(yè)部進行廣泛宣傳，是學生對技能訓練的了解和興趣，時不時的展開興趣活動，鍛煉學生的膽識，增強其口才，平時要跟蹤學生學習的內(nèi)容、進程及指導老師要經(jīng)常到到學生場地去交流，經(jīng)常鼓勵學生，使其在學校形成一個良性的循環(huán)。

3.4 針對汽車機電項目方面的比賽，要隨時關注行業(yè)賽、國賽、省賽、州賽等比賽項目以及一些教師技能賽項。

3.5 在教學過程中，提高學生自主的學習能力。主要是通過組建團隊建設，集思廣益，發(fā)揮每一個人的長處，使每一個選手都學會動腦、動手。對每一個問題每個選手都要提出自己的見解，使得我們賽項知識點才有更好的操作可能性。

3.6 實訓設備跟不上賽項的更新。積極的向?qū)W校上報急需的耗材，使得我們的教學、培訓兩不誤，這里也不能盲目訂購實訓耗材，因為比賽是不斷更新的，只有適合我們做好，根據(jù)國賽的規(guī)劃來合理采購。

3.7 要組建一只專業(yè)化的團隊。技能大賽也是促進了專業(yè)的建設和發(fā)展，也是檢驗教學成果的重要手段之一。在參加貴州省技能大賽選拔賽后，指導老師感到個人能力無法勝任這么多的賽項，太分心，在2018年度開始組建專業(yè)化教師指導團隊，從而使得在指導學生和平時教學中更加精細和規(guī)范。

4.結束語

把技能大賽的競賽理念、技術標準融入到實踐，掌握一技之長理念進一步深入人心，使之成為我州汽修行業(yè)維修能手，讓我州更多優(yōu)秀中職學校師生不斷的努力，通過競賽實現(xiàn)“走進賽場，走出精英”，使中職學校汽車機電維修在全州形成一個互利互贏的和諧項目。